教學與管理經驗交流(精選多篇)

第一篇：(北君平中學)關於體育教學與管理經驗交流彙報材料

駑馬十駕功在不捨

------關於體育教學與管理經驗交流彙報材料

彭州市麗春鎮北君平初級中學黃大春

尊敬的各位領導：

感謝各位領導爲我們提供的這次學習機會，我彙報的主題是“體育教學與管理經驗”。衆所周知，健康是人類最寶貴的財富，而學生擁有強健的體魄是其一生幸福的基石。近幾年來，我校在體育教學管理中不斷加強工作力度並改進方法，學生身體素質得到不斷提高，通過努力，我校體育會考成績逐年提高， 從2014年的第29名，（2014年由於5.12地震未排名），2014年第13名，2014年第15名，2014年第2名，到2014年第1名，這些成績的取得離不開教研室和中心組老師的指導和幫助，離不開學校領導的重視和大力支持，離不開班主任老師的全力配合，離不開體育組老師的通力協作，在此我代表我們體育組老師表示衷心的感謝，下面向各位領導簡要彙報我們的做法，不妥之處請批評指正

一、成績出自積極的態度

學校強化對體育工作的領導和管理，把對體育教學的管理放在與文化課教學管理同等重要的位置，制定和採取了一系列制度措施，保障體育工作的順利開展，校長作爲學生體質健康的第一責任人，加強對學校體育工作的領導並緊抓不放，教導處按照國家規定開齊開足體育課的同時，合理安排時間，讓早操，眼保健操，大課間課外活動真正成爲學生鍛鍊放鬆的好形式，認真落實《學校體育工作條例》，制定體育工作發展規劃並實施科學管理，爲滿足體育教學的需要，學校從有限的資金中撥出一定的經費，投入到學校的體育設施中，把“健康第一”的指導思想放在首位，同時學校做了大量宣傳動員工作，在家長會上，學校教師例會上，學生集會時，都強調體質健康的重要性，使全體師生深刻認識到，只有擁有強健的體魄才能更好的學習、生活和工作，把“健康第一”的指導思想融入到對學生健康的關注上來，到九年級時，每一位行政領導分管一個班，進行督促體育教學和訓練。這樣，學校領導、教師、學生及家長都站在這個高度上看待體育工作，從心裏真正重視體育工作，在全校營造一種“健康第一”的良好氛圍。

二 、成績出自滿腔熱情

我們體育組教師滿腔熱情的投入到體育教學之中，有位體育教師的妻子生孩子，他一天陪護假都沒有請，當天在醫院裏簽完字，等待孩子出生，看到母子平安就回到學校上課。體育教師和其它學科教師配合默契、同事關係融洽，體育教學工作成績得到同仁的讚賞與肯定，同時我們體育教師對本身工作滿意度較高，覺得自己從事的體育教學工作很有趣，喜歡運動並且保持很好的運動技能，熱愛自己的工作，學校領導體諒體育教師的辛苦，對體育教師“既勞心又勞力”的工作特點和“風吹、日曬、雨淋”的工作環境非常瞭解，採取措施幫助體育教師解決實際困難，重視體育教師的意見，使我們的勞動價值在學校環境中得到承認，讓體育教師有了歸屬感，很大程度提高了我們對工作的熱情。

三 、成績來自於駑馬十駕

（一） 充分利用大課間

由於我校是一所農村初級中學，學校場地有限，學生的身體素質參差不齊，於是從七年級新生入學的第一天開始，利用大課間活動時間，在全校廣播操後，根據學生的身體素質和學生的生理結構特點，對每個年級進行不同的體育訓練，三位體育教師一人負責一個年級，十五位班主任全部到位，走向操場，走到學生中間，協助管理，每天兩次的大課間活動共60分鐘，不僅保證了學生每天鍛鍊一小時，同時也循序漸進的提高了學生的身體素質，三年下來，學生在校期間從大課間上就多鍛鍊了600多個小時。

（二） 不斷改進教學方法和手段，提高教學質量

我們開學之初就根據學校的實際情況，制定了詳細的計劃，並認真加以落實，特別是針對畢業班細化到每天的各個時段的鍛鍊，定人員、定時間、定項目、定地點的訓練，在體育教學中，體育組教師經常一起探討教學過程中出現的問題，研究切實可行的解決辦法，不斷提高學生的自主鍛鍊興趣， 課堂上，教師以身示範，啓發和調動學生學習的積極性和主動性，使學生更好的掌握體育基礎知識、基本技能提高學生終生體育意識，單從國中體育升學考試這三項：立定跳遠、坐位體前屈、中長跑來說，我們是這樣做的。

1、立定跳遠，它要求下肢力量，跳躍一定的高度，身體的協調用力三者結合才能跳得更遠。從學生的生理結構來說，到九年級時可以加大運動量和運動負荷，最開始我們只在平地讓學生練習立定跳遠，不斷強調技術動作，可效果不好，不但枯燥無味，成績提高也不快，打擊了學生練習的積極性，爲了提高學生練習的興趣，我們改用在前面繃橡皮筋，讓學生從一定的距離跳過橡皮筋，這樣雖然在一定程度上提高了學生的練習興趣，但是橡皮筋有彈性，學生落地時腳可能掛在橡皮筋上，容易摔倒，引起運動損傷，膽小的學生也不敢跳，而且很費時間，練習的強度和密度也不夠，經過討論研究，發現我們學校的旗臺離地只有47釐米高度，這是一個很好的練習場地，我們讓學生在旗臺下依次排開女生站在距離旗臺1.2米、男生站在1.5米處從下往上跳，讓學生儘可能的跳上旗臺更遠的地方，這樣既解決了練習時一定的高度，也增加了腿部力量的練習，同時也鍛鍊了立定跳遠的擺臂、下蹲、起跳、落地的全身協調能力，經過一段時間的練習，學生會發現在平地跳遠時成績漲了很多，更加提高了學生練習的興趣和積極性，不過跳旗臺的時候一定要強調安全。

2、坐位體前屈的訓練，從七年級開始我們就要求學生坐在地上練習，儘可能的雙手交叉穿過腳尖，上體控制在大腿上，到九年級強化訓練的時候，練習者坐地上，在他身後有一人下壓練習者的背，並控制一定的時間，或者讓練習者一隻腳放在高臺上，雙手抱住這隻腳尖做靜力支撐。

3、800米和1000米，一般我們把分成女生分兩個組，男生分成兩個組，最開始強化訓練時，把體能好的分在一個組裏面，提前教會學生在中長跑過程中調整呼吸，兩步或三步一呼，再兩步或三步一吸，增加步長與步頻，同時強調一

組的同學全部要跑出節奏，最好的效果是前面的同學腳擡起時後面同學就踏上前面同學的腳印，在中長跑訓練中，一組選擇一位最好的領跑者，領跑者不能太快，太快了後面的同學跟不上節奏，也不能太慢，太慢了全組的成績又不理想，所以在領跑者選擇上並不一定是體能最好的學生，這需要體育老師去把握。

四、 成績出自班主任的配合與支持

班主任的認識和支持，也是決定成績好壞的一個重要因素，作爲班主任來說，都希望自己班上學生在會考中取得好的成績，而體育會考的50分在最後的成績中也佔有相當重要的位置，並且體育考試是在四月份舉行，而會考的其它科是在六月，體育考試成績的好壞對學生在其它科目的學習積極性也產生很大的影響，我們在體育訓練中，請班主任老師提前給學生做思想動員，讓學生明白體育訓練的重要性和意義，發動班主任老師和體育老師一起管理學生的訓練，班主任負責組織紀律及秩序，體育教師重點在於技術指導，不斷增強學生的團結精神和班級的凝聚力，打好會考第一仗。

五、成績出自豐富多彩的課餘體育活動

學校每學期體育活動計劃詳密，安排到人，每年11月份組織全校的運動會，還定期開展了班級籃球比賽、拔河比賽、廣播操比賽，每學年新生入學組織了軍訓活動，磨鍊了同學們的意志和毅力，田徑運動會、冬季長跑活動，更是吸引了全校同學們的共同參與，形成了良好的體育鍛煉氛圍，針對學生在課內鍛鍊不足以及技術學習時間不足的狀況，根據學生興趣，成立了籃球社團、乒乓球社團、排球社團等，使學生能夠在體育課之外，繼續學習自己感興趣的項目，學會並學好一兩項體育鍛煉技能，提高終生體育意識。

以上只是我們在具體工作中的一點做法和體會，希望能起到拋磚引玉的作用，我們的工作仍有許多缺點和不足，還要向其他兄弟學校學習更(推薦打開範文網)先進的教學方法和管理經驗，不斷提高與完善。我們將不斷創新、凝聚合力、科學訓練一如既往的努力做好學校體育工作，讓學生的身體素質得到更大的提高。

彭州市麗春鎮北君平初級中學

2014年9月10日

第二篇：教學管理經驗交流

教學管理經驗交流

大家下午好！

首先感謝學校領導給我這次發言的機會，在接到通知時，我感受到了壓力，在這裏做經驗交流談不上，只是將我一年中看到的，想到的，做了的。向各位領導做個彙報，請各位領導多多指證。在過去的一年中，九年級年級工作緊然有序的開展，歸納起來，有以下幾個方面：

一、學校重視，一切工作以九年級年級爲核心：

2014年秋一開學，學校就成立了會考領導小組。開學一個月，學校就組織召開了學業水平考試備考會，校長作了重要安排，學校制定了工作計劃，下達了目標，提出了要求，這充分體現了學校對九年級年級的重視。

二、重視備考，準備充分，細化工作環節：

1、首先做好年級思想政治工作

加強年級組師德師風建設，發揚奉獻精神，這是勝境中學的辦學理念，所以我們一開始就制定了年級組各項制度，落實班主任的責任，並對各班定期檢查，以促進年級組的管理，提高年級組的管理效率。樹立以學生爲中心的教育教學思想，增強競爭氛圍，加強管理力度，落實責任，緊緊圍繞教學工作，促進年級組的工作。

2、其次，狠抓教育教學工作

（1）端正思想，加強教學常規管理，提高教學質量，配合教科室加強了教學常規管理，定期對全組教師的作業批改情況進行抽查，找出問題，並及時在年級會上提出，針對問題，加以討論，同時提出 1

改進措施，做到“嚴、細、勤、實”，特別是在實上下功夫，不擺花架子，不說虛話。

（2）明確目標，因材施教，努力做好差生轉化工作，盡最大可能地提高學習效率，促進整體成績的提高，對每次模擬成績進行認真的分析，根據每個學生的學科特點，每個老師負責幾個學生，以輔導弱科爲主，並以紀律、學習、生活等各方面關心他們。這樣也取到了一定的效果。

（3）抓好學生思想工作，樹立競爭意識，通過班會，年級組會，明確要求，鼓勵上進，每次月考，模擬考都對學生進行分層次表彰和獎勵，激勵每個學生的競爭意識，鼓勵他們力做社會的棟樑。

（4）加強體育鍛煉，提高學生的心理素質。會考體育結束後，九年級年級始終堅持每天出早操，特別是陳鳳英老師的4班，做到了風雨無阻帶頭出操，同時也利用體育課開展一些有意義的活動，加強對學生進行思想教育和心理輔導，減輕學生壓力，輕鬆迎考。

（5）加強年級組管理工作，發揚奉獻精神

年級通過各種方式，充分調動年級組教師工作的積極性和創造性，提高合作意識，發揮“比、學、超”的集體觀念。2014屆九年級年級組是一個有活力的年級組，年輕教師多，大家一起充滿了快樂，很有活力和激情，再加上每個人都想幹出一翻成績，所以，都很敬業。我深知，教九年級，就意味着肩頭多了一份沉重的責任，因爲我們要對學生負責，對家長負責，更要對學校負責，在這一年裏，我們形成了一種“團結、和諧、信任、合作、向上”的良好氛圍，做到有事大家

做，有問題共同商量，有困難共同解決，大家團結一致，同舟共濟，互相理解，充分體現了團隊的協作精神。

三、存在的問題

本屆九年級有兩個方面的問題

1、學生方面：由於上屆九年級學生是“學校改革的第一年，也就是把錄取學生和未錄取學生分開分班的第一年，這樣給班級的管理增加了難度，特別是7、8班後期學生厭學情緒非常嚴重，最後兩班未錄取到高中的學生稍多一些”。

2、教師方面：本屆九年級教師方面也存在一點問題，部分班級後期的管理有些鬆散，部分教師的課堂紀律也不太好，較爲嚴重的是部分教師模擬考試的試卷讓學生批改，這樣也導致後期考試學生的懈怠。

俗話說：“人無完人，金無足尺”，只要我們大家總結經驗教訓，就能不斷完善自己的教學和管理，力爭更好地完成各項任務，謝謝大家！

第三篇：教學管理經驗交流

“四字”方針抓教學三大措施促發展

——肇州一中教學管理交流材料

我校一直遵循“以人爲本，人文關懷，環境育人，和諧發展”的原則，以提高教育教學質量爲宗旨，積極推行民主化、人性化、制度化管理，先後被上級有關部門授予精神文明先進單位，德育工作先進集體、教育教學工作先進單位等多項殊榮。實現了教育教學工作的跨越式發展，形成了嚴謹求實創新進取的良好教風和自強守紀勤奮誠實的優良學風，走上了教師樂教，學生樂學，家長放心，社會好評的良性發展軌道。幾年來，學校辦學成果顯著，課程改革實驗取得突出成績，實現了“整體優化，凸顯特色”的階段辦學目標，這些成績的取得，在於我校“四字”方針的落實，三大措施的到位。

一、推行四字方針，提升管理效能

1、常規檢查，“嚴”字當頭。教學工作是學校工作的核心，常規管理是教學工作的核心。針對如何提高課堂效率、管理效能等問題，我校以常規、細節和過程爲抓手，以結果的逗硬兌現爲突破口，做到行有遵循，查有標準，動態管理，還把常規檢查的結果作爲教師評優、選先、晉級、晉職和績效工資的重要依據。對教師的教案備寫、集體備課、聽課記錄、作業佈置與批改、教後記等內容，實行月查與抽查相結合，定時與不定時相結合。月查，每學期不少於4次；推門檢查和抽查，也登記造冊，月底將通報發到各教研組、行政人員手中，以便考覈落實。

2、質量檢測，“細”貫始終。我們堅持月考，並做好三個細節：一是月考前的宣傳發動到位，心理疏導到位答題方法到位；二是組織嚴密，在試卷製作、場地佈置、檢測程序、檢測紀律等問題上絕不輕率，嚴格把關；

三是在檢測後分析及時，每個學科都需統計成績、分析得失，根據問題拿出整改措施。對成績優異的學生和班級，學校將進行物質和精神的獎勵。 用好教科所印發的試卷 ，也是我們成功的保障

3、課堂教學，“實”效爲本。我校堅持課堂教學的“五有”原則：有吸引學生參與的教學情境；有學生參與活動的時間保證；有人文精神、創新精神、實踐能力的培養；有師生平等、自由討論的氣氛；有現代教育技術運用的實效。針對學生的不同實際，在備課、上課、輔導、作業、測試、評價等方面採取分層教學、分類推進、提高課堂教學的有效性。

4、集體備課，貴在有“恆”。常規教研活動，間週一次。學校領導分包教研組，全程參與集體教研，指導集體備課，形成了富有成效的“個人備課形成初案、集體研討形成教案、課堂實踐、教後反思”的教學流程。正因如此，我校年輕教師的成長很快，中青年教師在縣上的賽課說課中，也多次獲得優異的成績。

二、實施三大措施，加強隊伍建設

近年來，我校教師借調、上掛、外調的多，結構不盡合理，教師學歷和水平也參差不齊。針對這一問題，我們秉承人文關懷和學習培訓相結合的隊伍建設理念，努力打造師德高尚、素質過硬、充滿活力的隊伍。

1、強化學習培訓，促進教師專業成長。學校引導教師向名師學習，培養教師形成自己獨特而又成熟的教學風格。每學期，我們安排新老師上彙報課，老教師上示範課。同時，嚴格按照上級主管部門的部署，外派教師觀摩學習，外出學習的老師返校後必須寫出學習心得，並執教模仿課、彙報課、示範課。

2、突出人文管理，激發教師工作熱情。我校對廣大教師實施人文關懷，在情感投入和待遇提高上做了一系列的工作，實行校務公開，將學校的各

項工作置於教職員工的公開監督下。全體教職工心氣順、幹勁高，形成了上下團結、幹事創業、無私奉獻的良好氛圍。

3、注重師德建設，提升教師職業道德水平。在全校教職工中開展師德宣誓活動，接受學生和社會的監督；開展“三進三同”活動，力爭在新時代的教改中有所作爲，爭做楷模。

近年來，我們認真學習各種先進理念和教育理論，認真查找問題，統籌兼顧，初步實現了學校的跨越發展。但是學校的進一步壯大還面臨着很多的挑戰。不過，我們深信，有縣委政府、上級主管部門的堅強領導，有全校師生的通力合作、頑強拼搏，有過往成績、經驗爲基礎，有敢爲人先的開拓精神，黑水中學的更高、更遠發展，一定能儘快實現。

2014年7月10日

第四篇：教學管理經驗交流

常規重落實活動促提高

張夏鎮中心國小

各位領導上午好。今天借這個機會把本學期在教學方面的一些做法與大家交流，敬請給予批評指導。

海爾總裁張瑞敏說過“所謂不簡單，就是把別人看似簡單的事一千次一萬次地做得正確；所謂不容易，就是把別人認爲非常容易的事情日久天長地堅持下來。” 教學常規與教學質量是高度相關的。教學質量看常規，常規工作重落實落實。開學初，我們集中力量抓了全學期教學計劃的制定和審定。組織教師學習“區教學常規中的怎樣制定教學計劃”，明確制定計劃的具體要求，要求教師制定計劃做到“六有”：有全冊教材分析、有教學目標、有教學重、難點、有班情學情分析，有提高質量的措施辦法。然後對教學計劃進行專項檢查，量化賦分計入考覈檔案。本學期我鎮語文、數學、英語學科都使用了電子備課，爲了最好發揮電子備課的作用，學習班上就組織教師學習電子備課的使用要求，我校一直堅持月視導把出現的問題及時反饋，保證備課的實用性，美觀性。

衆所周知學生作業佈置否具體、是否科學批改是否細緻是提高教學質量的關鍵。開學初我校就把區國小數學書寫與批改要求，通過qq羣共享學習，把語文課標作文要求打印下發給每一位語文老師，有利用教研活動進行統一學習，把李主任上學期工作反饋傳達每一位老師，這些學習給老師指明工作方向，避免教室走彎路。然後利用月視導對教師作業批改情況進行檢查，認認真真、紮紮實實做好。我們常說外因要通過內因才起作用，提高教學質量學生的學習習慣是關鍵，我校組織學習對區國小生學習習慣30條一天一條，進行學習，並利用課間操短講話時間進行抽查，平時還利用國旗下講話、板報、班級文化、課間領導講話對好的學習習慣進行滲透對學生進行潛移默化的薰陶。爲加強學生書寫習慣，我校開展中午練字，每

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天中午全體學生在高山流水的音樂聲中進行15分鐘練字。爲展示學生成果我校在六一兒童節舉辦中心校六藝節對好的作業手抄報等進行展出。一系列活動的開展促進學生良好習慣的養成，爲學生髮展奠定了堅實的基礎。

教師的職業道德和業務水平影響到下一代的健康成長，關係着教育質量的提高和事業的興衰、民族的未來。必須把加強教師隊伍建設作爲強基固本之策，抓在手上，放在心上，提高教學質量教師是關鍵，本學期我校開展校內磨課，片區內磨課，舉辦課改課展示在聽課中我們不僅關注教師課堂教學的密度容量，師生雙邊活動的開展，還對學生的知識的接受和教師對學生能力的培養進行系統分析，不僅把精力放在聽課上，更重要是在教師教學能力的培養上，我們根據教師的不同情況提出不同要求，如青年教師，我們主要看教學的基本功、教學環節的處理；對校骨幹教師、老教師更重要的是看他們對學生學法的指導等內容，紮紮實實沉入教學。

調動老師積極性制度建設是關鍵，新學期我校有對《教師量化評定製度》進行進一步修改，使制度更加科學，量化評定管理不僅涵蓋備課、課堂教學、作業批改、單元檢測還包括班務管理、教研課改、師德修養、教學工作量、教學效果等各部分規定明確的指標和評分標準、權重，另外我校鼓勵教師總結經驗，不斷反思提高，組織教師參加論文、案例、經驗材料、課件等評選學校給予表彰獎勵。通過對教學主要環節的檢查評定量化考覈對教師整體工作的評定考覈，增強了教師工作的責任意識和使命意識，有利於提高教學質量。

總之，教學管理是一門精深的藝術，需要堅持不懈抓管理，堅定不移抓質量。我們在這方面我們做了一些簡單工作，還遠遠不夠，但相信隨着時間的推移，隨着我們經驗的累積，一定會逐步完善，漸趨完美，願各位同行多多指教。

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第五篇：教學管理經驗交流小結

教學管理經驗交流研討小結

學校組織我校全體老師在一起，進行了教學經驗交流和班級管理經驗交流。我做爲班級管理交流者之一，感覺愧不能當。雖然當班主任當了幾年，但在新的環境下只有一年的經歷，班級面貌雖有改觀，但談不上大的翻新。能給予這樣的機會，我心存感激，也給我帶來大的動力。會上經驗豐富的老師們談了自己的教學、管理經驗，使我大受啓發，受益匪淺。

一、用愛教育，用心教學。

幾乎每一位交流的教師都從不同角度詮釋了教育中的愛。愛是相對的，如果學生沒有感受到老師的愛的話，那麼他們也不會愛你。沒有愛的課堂，學生和教師就不可能有和諧的交流，因爲缺少了愛這一橋樑。我爲這些有責任心的教師對學生的那一份發自內心的慈母般的愛感到欽佩。在這份愛的籠罩下，學生和教師能夠取得良好的溝通，矛盾也能取得更好的解決，真正創造出和諧的教學氛圍。我想，這應該是我以後教學的一個目標吧，爲此目標加油吧。從老師們的發言中，我感受到了他們的用心教學。教師應該是教育教學規律的探尋者和掌握者，只有熟諳和掌握了教育教學規律的教師，才能在教育教學的過程中得心應手，遊刃有餘。這些優秀教師都是在用心教學，他們心懷學生，爲了學生認真探尋教育教學規律，尋找優秀的教學方法激發學生的學習興趣，契合學生的認知規律，達到最好的教育效果。我應該學習這樣的精神，用心來教學。

二、還給學生一個輕鬆快樂的課堂。

張敏老師提出的上簡單輕鬆的課是我的追求。人人都渴望快樂，快樂是每個人的心理需求；人在快樂時，總是樂於學習接受任何東西。作爲教師，都希望自己的學生能夠快快樂樂地學習。而學校的課堂是學生最重要的活動場所，學生在課堂上是否快樂，很多時候影響到他這一天是否過得快樂。如果每個教師在課堂教學過程中，能使孩子們輕輕鬆鬆、快快樂樂，無疑是教育最有效、最有意義、最有價值的途徑。教師有意識的把教材中的知識點根據學生的知識經驗和生活經驗進行組織再創造，創設有針對性、趣味性的教學情境，把知識賦予學生喜聞樂見的情境中，讓學生在情境中進行數學學習活動，在一上課就把學生吸引過來，整堂課讓學生在輕鬆愉快的氛圍中親歷知識的形成過程，從而達到掌握知識發展智能的目的，效果會更好。

我會用自己真誠美好的情感去澆灌每一位學生，營造快樂的課

堂，使學生時時感受到教師濃濃的師愛，開開心心，快快樂樂地成長！