國中化學經驗交流【多篇】

國中化學經驗交流 篇一

尊敬的各位領導、老師們：

大家好，今天很榮幸來到這裏與大家一起交流、探討國中化學教學的一些點滴思考，希望老師們指正，並提出寶貴的意見。

一、關愛學生，及時掌握學情

化學是九年級纔開設的一門學科，學生的學習基礎對學好化學有一定的決定性作用，但不完全是。而要提高化學教學質量就必須抓住學習的主體對象，即學生，因爲學習的過程最終還是要靠學生來完成的。所以我每年看到新的面孔，就會在兩週之內通過和班主任、任課老師、學生談話等多種交流方式瞭解每位學生的學習、生活、家庭、個性等方面的狀況，這樣會促使師生之間縮短空間、心理距離，產生友好、親近、適時的表揚也會增強學生的自信心。通過了解學生，抓住學生的心理活動，就可以更清楚用什麼樣的方式去教學，更容易讓學生接受，以及每位學生的接受程度如何等等，這會使教與學更加的順利。

二、分批記億，逐步解決問題

國中化學需識記的知識比較多，有時又很集中。如教材中元素符號，讓學生很難記住，爲此我從上化學課開始，將需記住的元素符號分批分期地佈置給學生，並經常提問檢查；而像常見元素的化合價、酸鹼鹽溶解性則可編成口訣幫助學生去識記；對於零碎的化學知識，教師儘可能地幫助學生總結歸納出公式、規律，使知識系統化。這樣有助於學生記憶及掌握，不至於使學生感到爲難，從而使他們的學習興趣不減，並且會使學生在不知不覺中發現他已經逐步地知道了很多的化學知識了。

三、精講精練，提高課堂效率

提高教學效率是現代教學的基本要求，是提高教學質量的關鍵因素之一。教師要在課堂四十五分鐘內向學生傳授化學基礎知識和基本技能，而在化學課時少、任務重、內容分散及有些概念極易混淆地情況下，就要求教師在課前必須充分理解，吃透教材，瞄準學習目標，畫龍點睛地講；要精心設計一些針對性較強的練習題，要練就要練到點子上，引導學生在分析研究這些問題和練習題的過程中，掌握所學知識。

四、緊扣課標，抓好複習工作

有效地複習，可以進一步鞏固、深化基礎知識，提高學生的解題能力，從而有效地提高化學教學的質量，因此制定好複習計劃是非常重要的，我主要做了以下幾個方面：

1、認真學習《化學課程標準》和《甘肅省普通高中招生考試命題指導綱要》，明確考點、試題類型、題量等，做到複習心中有數。

2、做好化學三階段的複習：第一階段：教材知識梳理，夯實雙基；第二階段：重點專題突破，查缺補漏；第三階段：模擬綜合訓練，增強能力。

3、分析歷年會考題，讓學生自己做到橫向、縱向對比。比如：五套題中讓大家都看第13題，一定會是有關溶解度曲線的圖像題；看第15題，就會發現一定是實驗題，而且考察的知識點就是氣體的製取和性質。每套題做完之後都會讓學生關注自己做錯的題，再談收穫。

4、對學生進行考前的心理、考試技巧等輔導。

新形勢下制約我縣中學化學教學質量的因素是多方面的，認真分析這些制約因素，研究相應的對策，有針對性地做好化學教研工作，對於推進素質教育、提高化學教學質量具有重要的現實意義，也是每個化學教研工作者的責任和義務。

下面我就關於制約我縣國中化學教學質量，談幾點自己淺薄的認識：

一、生源質量

我縣大多數中學都處在農村，受城鄉生活環境、子女上學便利等因素的影響，有條件的學生都會選擇縣城或者就近選擇外縣的學校去學習，導致農村中學生源銳減。上到九年級，尖子學生或優等生就會少之又少，這嚴重的影響了班級學生整體的學習氛圍，也極大地挫敗了老師教學的積極性。而且學生中，父母均在外地打工的留守少年佔了較大的比例。這些學生中的相當部分或多或少地存在着不想學、不願學的厭學現象。缺少了父母的監管，失去了學習的方向和動力，再加上本身學習基礎普遍較差、學法不當，到了九年級學習化學時，除了開始學習新課時帶來的一絲新奇外，一經進入實質性的學習，就慢慢的跟不上步伐了。這不能不說是制約農村中學化學教學質量的關鍵因素之一。

二、辦學條件

現在許多中學的辦學條件還比較差，辦學經費嚴重不足。化學實驗的重要性不言而喻，但相當部分的學校化學實驗幾乎沒有專門的實驗員，實驗儀器配置也不是很全，比如老化的橡皮塞沒有辦法及時的更換，有時候就因爲沒有一個合適的橡皮塞而導致整個實驗的失敗。又比如我校的實驗狀況是這樣的：化學儀器室在四樓，但實驗室在一樓，沒有準備室，而且實驗室也不通水，更沒有通風廚，所以要準備一個學生分組實驗真的是很不容易的。在課堂教學中，教師由於受這些條件的限制，“講實驗”便成了普遍現象。長此以往，學生的科學素養形成就很困難，這是制約我縣化學教學質量提高的客觀因素。

三、教師素養

由於化學老師在本學校中缺少同學科教師間的競爭，致使個別教師養成了懶散的習慣，而且每年都代畢業班，壓力一直非常大，健康狀況也不容樂觀，長期以往，也就習以爲常了，變得沒有壓力了；而且教師沒有城鄉之間的交流、調動，所以缺乏工作和學習上的上進心與積極性；更是感到幹多幹少一個樣、幹好幹壞一個樣。從專業素養上來看，面對新課程倡導的新理念，如何高效地指導學生開展自主學習、合作學習、探究學習感到束手無策。再者，化學新課程中很多問題的呈現已經多樣化，解決問題的方法也不再單一，很多答案也是開放性的，這令部分教師在教學中把握起來增大了不少的難度。有些教師在平時的教學中缺乏對教材進行開發創新的能力，忽視利用身邊的、生動的、有價值的課程資源，難以引導學生去感悟化學新課程潛在的內涵，不能把新教材中的新理念有效地融人教學過程之中。此外，多數化學教師做班主任工作的經歷很少，缺少必要的管理經驗，在組織學生合作學習或分組實驗中表現得調控不力、措施不當，教學效果較差。

奶奶去世孫子悼詞 篇二

尊敬的各位長輩、親朋好友們：

今天，我們懷着沉痛的心情，在這裏悼念我的奶奶。

首先，我代表全家，衷心感謝各位親朋好友、父老鄉親，不辭辛苦地爲我奶奶送行。

我奶奶因年事漸高，體力日衰，於20xx年9月15日下午6時05分，在家裏安詳地與世長辭，享年88歲。

一九二七年四月四日，我奶奶xxx出生在天津一個普通的家庭。

在當時那個困苦的年代，我奶奶好學上進，學習文化知識三年多。

在校期間，她勤奮好學，受到老師的誇獎，寫了一手好字。

抗日戰爭爆發，奶奶隨父母來到雲南宜良，父親在鐵路局工作，從此奶奶的一生就和鐵路連在了一起。

解放以後，奶奶積極工作，在宜良鐵路國小擔任教員。

雖然收入非常微薄，但是心想可以爲國家爲鐵路事業爲教育做一點奉獻，也心甘情願。

再此後奶奶作爲家屬支持在機務段工作的爺爺，養育孩子。

奶奶的一生沒有做過轟轟烈烈的大事，但正是這種平淡如水的歲月，卻印證了我奶奶的堅韌慈愛的品格。

我的奶奶一生忠厚善良，勤勞樸實，不捨得多花一分錢，爲人和藹，與人爲善。

我奶奶照顧我爺爺一輩子，吃喝拉撒睡，爺爺吃的每個水果都是奶奶削好，就連一塊手帕奶奶也要幫他洗乾淨，收拾的平平整整，更別提那些沾滿污穢的褲子，牀單……奶奶一生養育了三個兒女和我們六個孫兒孫女，她用全部的生命撐起了一個家，就連我的孩子出生後，82歲的奶奶還爲孩子洗尿布、做飯、抱他喂他哄他睡覺……她給予我們的不僅是生活上的悉心呵護，更以她的言傳身教、以她自己的表率作用注視着支持着我們，牽引和啓迪着我們的父輩母輩和我們，教我們正直，教我們善良，賦予我們健全的人格和不斷進取的精神，使我們在各自的工作崗位上都能兢兢業業，在爲人處世上真誠無愧。

我奶奶的晚年是幸福的。

我的大姑姑、小姑姑、姑爹、表哥、表姐全力對奶奶照顧和護理。

親朋好友們、還有朝夕相處的老鄰居們都給予了關照，使奶奶享受到了人間最真摯的親情和最珍貴的友情。

人間有愛，歲月無情，奶奶最終離我們而去，您老人家放心地走吧！您的生命雖然結束了，但您的每個兒女、每個孫兒孫女，每個曾孫都繼承了您正直、勤勞、自強、慈愛的品行，繼承了你清清白白做人，踏踏實實做事，認認真真工作的作風，都沒有辜負您的期望。

我們今後會好好地照顧您的孩子：我的大姑姑、小姑姑，讓她們感受到幸福美滿，歡度晚年生活。

我們也會好好教育和培養好自己的子女，以實際行動來告慰您老人家的在天之靈！

最後，請允許我代表全家再一次感謝在過去、現在和未來所有幫助過我們的人們：謝謝你們。

我們將永遠保持這份真誠的謝意！親愛的奶奶，安息吧！您老人家一路走好！

謝謝大家。

國中化學經驗交流 篇三

我是一顆杜鵑花種子，被深深的埋在了泥土裏。泥土裏我整天寂寞難熬，四周一片漆黑，又冷又溼，，使我感到寂寞和恐懼。可泥土叔叔卻那樣和顏悅色的跟我說：“杜鵑，你再等級天吧！你遲早會看見外面的世界，要知道，心急吃不了熱豆腐。”我說：“泥土叔叔，求求你了！我每天都在想外面世界的樣子，我不等啦！”我急的皺着眉頭，直跺腳。泥土叔叔卻不顧一切對我說：“孩子，自然世界都有規律的，你提前發芽，就等於破壞了自然規律。”我心想：他怎麼會理解我的心急。我不等了，就算是破壞自然規律，我也不管了！於是我使勁全力，用頭一撞，哎！我沒有撞出去。沒關係，再來！一次、兩次、三次。。。。。。我還是沒有撞出去，我煩躁地說：“泥土叔叔，你怎麼那麼硬啊！”只有最後一個辦法了，我想象着外面世界的美好，這個想法激勵着我，我使出平生力氣，使勁向上一衝。我感覺到我好像衝出去了，我慢慢的張開眼睛，我第一眼看見的是溫暖的陽光。我迫不及待的左看看，右看看，我看見美麗的小花在竊竊私語，鮮嫩的小草在沐浴陽光。。。。。。

我還認識了一個好朋友牽牛花，她和我一樣是一株剛發芽的小苗。牽牛花對我說：“杜鵑，再過幾個月外面就是美麗的花朵了！”時光流逝，幾個月過去了，我們最後開出了美麗的花朵。雖然我很美，但也受到了許多花地嘲笑和歧視，高貴的紫玫瑰對我說：“杜鵑，你看看你，和我差遠了，我看你還是不要和我呆在一起了。”我很傷心偷偷的在一旁落淚。我的家在一個花園裏，女主人對我們非常好，每天都不會忘記給我們給我們澆水、施肥，可是這幾天女主人怎麼沒有準時給我們澆水，施肥，都三天了。所有的花都開始發黃了，玫瑰說：“女主人，你快回來吧！”，渴死我了！你們看看我的臉都黃了，都不漂亮了。”

牡丹也附和着說：“這烈熱炎炎的，誰受得了啊！”連小草也發言了說：“女主人，難道生病了嘛？”我說：“姐妹們，再等等吧！”一旁的玫瑰卻步高興了：“你願意等你自己去等吧！”我說：“我有一個辦法，我叫大樹姐姐幫忙，讓她叫給小鳥說讓雨阿姨下下雨好嗎？”大家都同意了，只有玫瑰滿臉的不高興，不過她爲了喝水，也沒有說什麼。“哇！好清爽哦！”“哇！太爽了！”大家都在感嘆，玫瑰也向我道歉了，整個花園裏充滿了幸福的味道。我明白了一個道理，世界上沒有任何人時完美的，但每個都是獨一無二的，要相信自己！相信未來！

國中化學經驗交流 篇四

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！很榮幸能在這裏與大家一起討論、交流。

今天我將從六個方面與大家交流探討教學理論。

一、吃透教材、把握大綱、緊跟會考動向

要吃透教材，把握會考動向，就要多看、多做、多鑽研會考命題。這樣我們在實際的教學過程中才能心中有數，知道哪些該講，哪些不該講，哪些要點到爲止，哪些要拓展延伸；也只有這樣才能抓住每節課的考點，突出重點，突破難點，避免做無用功；也只有這樣才能告知學生哪些題不必做，哪些題要多做，哪些一定考，哪些一定不會考，節約學生的時間，真正提高課堂效率。只要我們知道會考會考什麼，怎麼考，就能心中有數，有的放矢。

二、講深講透、提高課堂效率

1. 導課要有新意，要能激發學生的興趣

俗語說“好的開頭等於成功的一半”。我們不光要能“上一堂好課”，更要“上好每一堂課”。要讓學生聽我們的課能有如沐春風的感覺，讓我們的學生恨每一節課的時間過得太快而不是太慢。

2.錘鍊我們的課堂課言，做到簡潔、明瞭

語言是我們向學生傳輸知識的紐帶和橋樑，課堂的成功在很大程度上是教師語言的成功。好的教學語言是開講時的“一語天成萬古新”;是導入處的“未成曲調先有情”;是點撥時的“巧把金針度與人”;能讓課堂達到 “拍案叫絕”的地步。

我們不防從這樣幾個方面去錘鍊自己的教學語言：

一是力求發音的準確、清晰，讓學生能聽得清，聽得懂，這是最基本的要求。

二是力求語言的簡潔、明瞭，決不拖泥帶水，措詞一定要準確，不能含混不清，晦澀難懂。這樣才能把問題講清楚講透徹。

三是要能恰當地使用一些比喻。好的比喻能把一些難以理解的知識一目瞭然地呈現給學生。

四是語言儘量做到幽默風趣，溫婉動人，多用鼓動性的話語。

風趣溫婉的語言如歌、如畫、如詩。“腹有詩書氣自華”，平時多看些書，這樣哪怕是一堂枯燥無味的化學課也能上得如行雲流水般暢快淋漓，如散文詩一般優美動聽。如果能讓我們的課堂語言如涓涓細流般潤物無聲，如春風化雨般點撥於無形，還有學生會不願意上我們的課嗎？

三、注重細節、打穩根基

1.適當練習找漏洞

我常對我的學生說的一句話是：練習不必多，吃透一本就足夠。用好用透一本教輔書。佈置的作業老師一定要改，哪怕是當天實在沒時間，我也會批改一部分或是看一看哪些有錯誤。練習未必都要講，但針對學生錯得多的一定要在課前抽三五分鐘講解，糾錯、補火。老師改過的作業一定要督促學生訂正。對於沒有時間全批全改的作業一定要在第一時間給出正確答案，督促學生自己去批改和訂正。

2.課前板演查鞏固

象元素符號、離子符號、化合價符號、化學式、化學方程式等化學用語對於剛學化學的九年級學生來說有難度又是必考知識，怎麼辦？針對“年年考，年年錯誤不斷”的情況，我們只有多練多寫。比如明天要聽寫化學方程式，我一定會在今天提前告知學生準備複習。教學常規的檢查不興偷襲，因爲我們要的不是考倒學生，而是要通過考試或是聽寫督促學生自主複習，掌握知識，所以提前告知是很有必要的。給足學生時間然後再聽寫，學生的自信也更足。然後再叫學生上黑板寫，對於那些寫不出的同學，我也不體罰他，但是我相信如果下次再叫到他上黑板他還是寫不出的話，他

會面子上掛不住的。

四、多做實驗

實驗是化學的基礎，是化學的靈魂，是學生的興趣之源，是化學的魅力所在。我們有條件要實驗，沒條件創造條件也要實驗。只有這樣才能鞏固化學知識，提高興趣，開發能力，拓展思維。

五、搞好試卷分析，樹立目標意識

我總是對我的學生說，如果你做作業不訂正不如不做作業；如果你考試不做試卷分析不如不考試。考試完後認真地做試卷分析能找到自己學習的缺陷，在此基礎上制定出下一階段的學習目標，調整自己的學習方法。對於現在的大多數國中學生來說，缺乏一種規劃未來的意識。我們要幫助學生確立自己的目標，並鼓勵他們爲着心中的目標不斷前進。我總是告訴我的學生：只要方向不錯，朝着既定的目標一步一個腳印，腳踏實地地前進，我們就一定能成功。

六、多關心、鼓勵和賞識自己的學生

好孩子是誇出來的。不管什麼時候，多表揚，少批評。愛是我們手中最厲害的武器，仁者無敵於天下；賞識更是教育好孩子的不二法門。愛與教育，猶如水與水池，教育沒有了愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。 “當一個好老師的最基本條件是擁有一顆愛學生的心！”“愛心與童心，是我們教育事業永不言敗的最後一道防線。”

沒有最好，只有更好，與大家共勉，多提寶貴意見。謝謝大家！

國中化學經驗交流 篇五

尊敬的各位領導、老師們：

大家好，我是來自勝觀初級中學的化學教師陳雷，今天很榮幸來到這裏與大家一起討論、交流國中化學教學經驗與反思。我從教20xx年，教化學學科9年，從全一冊人教版到上下冊人教版，再到滬教版，從以前的學生認爲只有一門心思靠讀書纔有出路到現在的留守學生。經過這幾年的教與學，有一些心得體會，在這裏與大家交流，希望老師們批評指正，並提出寶貴意見。

一、激發學生興趣，引導學生自主學習

偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發明創造的源泉。興趣的培養在於誘導。學生剛接觸化學，開始會對化學頗有些興趣，尤其對化學實驗更會感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥無味，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學中培養和保持學生學習化學的興趣，引導學生突破國中化學知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉變爲穩定的、持久的興趣？

1、好的教學設計激發學生興趣

(1) 搞好課前熱身活動

在課堂教學熱身中，教師可以適當地播放一些優美的歌曲和視屏(最好能跟課文內容有關)。這樣不僅能充分調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學生在動人的旋律中有所收穫。

(2) 通俗易懂而且簡潔的問題

(3)適時的幽默

(4)個別學習、小組學習與討論相結合

2、教師的優秀素質激發學生興趣

隨着教育發展的不斷推進，不僅需要具備淵博的業務素質，同時也需要具備良好的政治素質、職業道德素質、心理素質和健康的身體素質。教師的心理素質是教學的重要條件，直接影響學生的心理形成和發展，教師的心理健康對日常接觸的學生有着相當大的影響。作爲一名教師，如果心理失調，不僅在學習上不能很好地指導學生，而且還會對學生心理健康發展產生不良影響。因爲教師工作的對象不是某一兩個學

生，而是整個學生羣體，所以教師的心理健康與否，將直接影響年輕一代的健康成長。學生在學習時期就是一個模仿的時期，而教師就是學生所模仿的對象，教師的認知、情感、意志對學生有感染作用。教師的一個目光、一句話、一個表情都會影響學生，在教學時不焦不躁，能用親切信任的目光注視學生，用熱情而富有鼓勵的話，用肯定表揚的手段，用慈祥的面容，都能提高學生的自信心，激起學生積極學習的情緒，產生愉快學習的心態，營造出良好的課堂氛圍。在教學中，教師一定要具備良好的心理素質，這樣可以促進師生之間融洽相處、相互尊重、相互信任的關係，有助於教師樹立良好的形象與威信，從而收到良好的教學效果。

教師的職業道德素質激發學生的興趣，教師是學生道德行爲的榜樣，因此教師的職業道德素質是教學的基礎。我們說教師的任務就是教書育人，作爲一名教師，必須要崇高的敬業精神，要熱愛本職、忠於職守。“教師首先必須有對教育事業的敬愛與熱誠之心，由此才能體會到教師職業的歡樂”。能夠愉快的心情進行教學，才能讓學生也愉快地參與學習。同時，教師還必須對學生有高度負責的責任心，要熱愛學生，以滿腔熱情的工作態度投入教學。“愛是學生成長和發展的基本需要，熱愛學生是教師的天職”。在教學中，教師必須用真心去對待教學和學生，這樣學生感受到被愛，才能更加積極的投入到學習中去。

教師的業務素質對學生的影響，因爲教師是知識的傳播者，學生要向教師吸取文化的養料。因此，教師的文化素質是教學的必要保證。一名優秀的教師，必須具備淵博的文化知識，要能夠有“講得出、講得好”的本領。一名教師是否有能力，直接影響學生對其教學的肯定。

教師的語言與肢體語言對學生的影響，教師講得有激情，而且很有親和力學生就更願意與教師配合，往往更能激發學生學習的興趣，達到對知識點的掌握。

3、作業設計激發學生興趣

好的作業設計能激發學生的學習興趣，如果作業少而且由淺入深，緊扣知識點，學生都能順利的完成，也能達到掌握知識點的目的，那麼學習的興趣就會增加，反之，作業鋪天蓋地，而且難度較大，學生就很難完成，長期下去，就會讓學生喪失學習的興趣。

二、打好紮實的基礎，注重科學探究能力的培養

近幾年會考，試卷有以下幾個主要特點。

1、注重基礎知識與基本技能的考查

試題設計注重對國中化學的基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考查。這些國中化學最基礎、最核心的知識，是學生學好化學必須要牢固掌握的。

2、聯繫生活、關注社會，突出化學知識的應用性

這些試題涉及了化學發展史、環境污染與保護、人類健康等，具有濃郁的時代氣息，充分體現了化學學科的價值。

3、精心設置探究情景，加強實驗能力的考查

對比近幾年會考我校學生在考試中出現的問題：

1、基礎知識和基本技能不紮實 如：不能判斷純淨物、混合物、單質、化合物、氧化物，一些常見物質如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質的性質和用途達不到非常熟悉的程度，化學語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。

2、解決問題的能力較弱，掌握的方法不全面

綜合性強的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學探究、實驗能力的試題的得分率較低。

3.計算分析和數據處理基本功差

主要錯誤在，相對分子質量計算錯誤；質量分數不會計算；已知數據帶入錯誤；比例式列的方法不正確，比例式計算錯誤；溶液中溶質分析不全，溶質質量計算錯誤；等。

從試題的要求和學生出現的問題分析，我們更應該注重學生的基礎知識。而且由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，要針對學生實際情況因材施教。那種爲了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。因此我們在平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

三、抓好複習工作

有效地複習，可以使學生對國中階段所學的化學知識進行歸納整理，使之條理化，系統化，並通過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎知識，提高學生的解題技能、學習能力、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學教學的效率。

因此制定好複習計劃是非常重要的環節。因此我認爲：

1、抓好化學複習的重要的三條線：一是《我們身邊的物質》的性質和用途；二是化學語言的熟悉、掌握、運用；三是實驗的設計和科學探究。特別是化學語言的掌握，因爲我認爲化學語言貫穿全書，是化學學科的基礎語言也是九年級化學的難點，而且全書的知識點都與之有聯繫。掌握了化學式與化學方程式的寫法，學生更願意學習化學，更能對全書融匯貫通。其次是常見物質的製法、性質和用途。

2、設計綜合專題進行復習

爲適應會考化學學科的試題特點，根據會考常見題型設計綜合專題進行復習，提高應用知識分析問題、解決問題的能力。根據試題特點綜合專題可分爲氣體的製取、收集、淨化，基本實驗操作的簡單綜合，實驗設計和評價，金屬活動性順序及溶液pH值的確定，守恆思想的應用，常見酸、鹼、鹽及其與單質、氧化物的關係，物質的鑑別與推斷，化學圖象、圖表專題。„„

3、是進行專項訓練，人人過關。

必須熟記元素符號、物質的化合價，並且反覆聽寫，掌握了元素符號和化合價的基礎上進行化學式的書寫練習，要形式多樣，必須達到人人過關，有了上述知識的情況下進行方程式的書寫就簡單了，最後必須訓練與溶液和酸鹼鹽有關的、綜合性較高的計算題，這類計算我是把它放在會考前半個月左右進行，因爲它綜合性強，要有較過硬的基礎知識效果纔會更好，同時也是對不同層次學生心理訓練的一種方式，學生只有在經歷了較難的題後，上考場後不會有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時的訓練難。

4、經常與其他教師交流

古人云：“三人行，必有我師”，教師是一個團隊，除了資源共享外，集體智慧，好的想法也可以共享。老教師經驗豐富，出事老道；年輕教師精力充沛，思維開放，思考問題有獨到的見解。每一個教師在教學中都有不同的想法。因此我們要經常向老師們請教，更要向優秀的教師請教。這樣纔有助於提高我們的業務能力。

4、作好學生的思想工作，用心與學生交流

國中化學經驗交流 篇六

有一種氣魄，它讓七尺男兒打破思維常規，讓小家碧玉衝破封建束縛，讓偉大詩人指揮千軍萬馬，這便是勇氣。

安藤忠雄的建築以純粹素淨風格見稱，沒有大屋頂，沒有木結構，他大膽創新，拋棄前人的固定模式，但從那透着陽剛之氣的極具男性化的建築裏你絕對可以嗅出現代化的氣味。在他手下，建築不是象形之物，而是行雲流水的上乘藝術。安藤將現代施工方式留下的模板痕跡，分縫和圓點經過歸整，用純天然的紋理裝飾代替冗繁的室內裝潢，素混凝土直牆成爲壓倒一切的建築語言，一切素淨簡單。

我佩服他，有勇氣，敢創新，是英雄。

隋朝女將花木蘭，代父從軍，英勇無畏，多立奇功，受到皇帝讚揚，參軍前，她爲一介女流，只負擔輕鬆的家務，參軍後的她，身披鎧甲，上陣殺敵，面臨的恐怕不只是明槍暗箭吧。想她數年身在邊關，一定經歷過生死悠關的考驗，一定有過命喪黃泉的危險，也一定有過臨陣脫逃的想法，可她還是堅持了數年戰爭，成爲一代巾幗英雄。

我欣賞她，有勇氣，可堅持，是英雄。

一代偉人毛澤東曾寫過“問蒼茫大地，誰主沉浮？”和“俱往矣，數風流人物，還看今朝”的偉大詩篇。毛澤東的一生戰火連連，雖然沒有拿過一次槍，沒有打過一發子彈，但他卻指揮千軍萬馬，締造了新中國，這是什麼樣的氣魄？“誰主沉浮？”這又是何等鏗鏘有力，究竟是怎樣一代偉人才會有如此胸襟！

我敬重他，有勇氣，善謀略，是英雄。

勇氣是一種無形的財富，總會有人懂得珍惜，懂得利用，相信在我們這一代人身上，它會得到更好的展現，也許我把這篇文章寫下來，也能算得上是一種勇氣吧！

國中化學經驗交流 篇七

尊敬的領導：

我叫李傑，20xx年7月畢業於西安航專樓宇智能化工程技術專業。畢業後在西安長征建築(集團)有限公司工作三年，從事房建項目管理工作，擔任質量員，兼職砼工長及試驗員。

項目主要工程包括：兩棟高層住宅(其一、二層爲框架結構商鋪，三層及以上爲剪力牆結構住宅)，與其配套的兩座化糞池、兩座熱力檢查井，總建築面積約25000m²。我主要負責土建施工中的各分部分項工程質檢及現場協調工作，兼職砼工長及試驗員。參與基礎驗收、主體驗收、節能驗收及竣工驗收的準備工作。在工程交付業主使用後，負責兩棟住宅的工程質保維修工作。

項目施工過程中的各項指標(安全、質量、進度、經濟等)主要受施工方項目部自身因素影響，其中施工方的經濟實力和管理組織機構是否健全及其管理落實是否到位是項目管理的根本所在。在項目主控項得到落實的情況下，還應加強各工種、工序交接過程的管理，對易發生質量問題的分部分項工程應以預防爲主，並加強施工過程管理。

工程質保維修是施工質量的跟蹤和反饋。通過處理房屋建築使用過程中暴露出的各種問題以及相關的質保維修，能夠找出許多施工過程中的質量問題和管理缺陷。對於其它工程項目的施工質量管理有一定的借鑑意義。高層住宅的工程質保維修主要集中在後期工程中，包括室內抹灰工程、門窗安裝工程及防水工程等。室內抹灰工程主要存在部分抹灰面層與混凝土結構粘結面處理不當，造成抹灰層空裂及局部脫落，造成了一定的返工維修。門窗安裝工程存在收口抹灰不密實，業主使用一段時間後收口部位出現空裂，窗框嵌縫劑塗抹面厚度不均、覆蓋不到位，導致雨季窗框局部滲水。防水工程的主要問題集中在屋面防水施工後，管道套管周邊防水的成品保護不到位，在安裝管道時局部被破壞，安裝班組未通知防水班組修補，私自隱蔽。導致雨季雨水從管道周邊滲漏到住戶家中，損壞部分裝修，經維修後問題得到解決，給項目部造成了一定的經濟損失。

三年的房建施工工作，使我對於房建施工各環節有了一定的認知，熟悉了相關規範標準，掌握了一些施工工藝，現場管理能力得到了提高。在工程技術、內業實務等方面還需要深入學習和加強，在今後的工作中要鍛鍊自己能夠獨擋一面的能力，提高自身綜合素質。

此致

敬禮

國中化學經驗交流 篇八

尊敬的領導：

您好！

此次相約，和廣大的求職者一樣，我同樣是來求職的，積希望您能讓我試試。初次見面，您可能對我還不勝瞭解，那麼，請讓我先作個自我介紹吧！

我叫，是一個從農村出來的男孩。在家中同所有的男孩子一樣、幫父母與農活打交道多年，雖然談不上是健壯如牛，但也卻實很結實；一個常與農活打交道的人、個子自然不會很瘦小了。我是03屆到^^學院來讀書的，至今已快三年了，原本想轉入高學歷繼續學習，只可惜生在農村，家庭經濟難以承受，因此不得不忍痛割愛，放棄學業走入社會打拼了。

在校的時間雖然比較地短暫，但付出了就會有一些收穫，一切皆是天道酬勤吧！

我是學電腦藝術設計的學生，本班班主任^^老師，在她的印象之中，我是一個有上進心的同學，腳踏實地、勤奮熱學、友善大方是老師對此的評價。曾經我在班級裏擔任過班委宣傳委員及紀檢委員，工作其間很認真，每次無論是交談還是彙報工作都非常融洽，見於平常優良表獻，因此，老師對我也極其信任，經常派我去參加一些文藝活動，有時班會也由我來記錄。在軟件課的學習中，中文排版裏的一些基本的報告表、推薦信、情況說明單等等，我也都處理過，圖像處理、文字設計、廣告設計我也淺嘗過。俗話說：“拳不離手，曲不離口”。近期忙於求職的事，因此這段時間對自己的專業有些忽略了，但是如果有需要用到這些知識，我是能很快熟悉的。

總而言之，所有的機會我都會好好珍惜、這一次，我則會更加努力，因爲求職的壓力就像是壓在我胸口的一塊巨石，時常使我感覺難以呼吸，我決心要把它擊得粉碎。如果有幸在此工作，我更會加倍努力，兢業工作，認真聽從領導的教導，全面要求自己，積極向上。在工作中如果有疑問的地方，定會去向同事請利，利用業餘時間細心學習，通過各種途徑不斷完善與提高自己，做一個合格的職員。

語言不如行爲，就簡單地介紹到這裏，再次期望領導能夠給於我表現的機會。

此致：

敬禮！