教學質量七年級 語文試卷 下冊【精品多篇】

七年級語文下冊試題及答案 篇一

一、積累與運用（21分）

★1、下列各組加點字注音全對的一項是（ ）。（2分）

A． 燒灼（zhuó） 冗雜（rǒng） 閉塞（sāi） 戛然而止（jiá）

B． 輻射 （fú） 愜意（qiè） 粲然（càn） 叱吒風雲（chà）

C． 嗔視（chēn） 凜冽（lǐn） 羸弱（léi） 怏怏不樂（yàng）

D． 乙醚（mǐ） 蟲豸（zhì） 峯巔（diān）孜孜不倦（zī）

★2、下列每組詞語中均有一個錯別字，請用橫線標出並改正在所給的方格中。（2分）

A．盡態極豔 夢寐以求 鍥而不捨 一塵不染

B．迫不急待 進退維谷 一反既往 氣衝斗牛

C．迥乎不同 眼花瞭亂 無無窮年 家喻戶曉

D．鮮爲人知 鋒芒畢露 來勢洶洶 色彩斑瀾

★3、下面句子中加點的成語使用正確的一項是（ ）。（2分）

A．一個同學一下課追着老師問問題，同學們在一旁議論：有的說是勤學好問，有的說是不恥下問。

B．李明興沖沖地跑回教室向同學們報告：“這次物理考試，大家的成績都很好，不及格的只是鳳毛麟角。”

C．“王教授，久聞您的大名，今天聽到您這麼精彩的演講，我們真是三生有幸！”

D．小明同學站起來說：“郭老師剛纔那番話拋磚引玉，下面我來說說我的想法。”

★4、下列說法有誤的一項是（ ）。（2分）

A．魯迅原名周樹人，偉大的文學家、思想家、革命家。本冊所學的《從百草園到三味書屋》出自他的《吶喊》。

B．冰心，現代作家，有詩集《繁星》、《春水》等。本冊學了她的《觀舞記》。

C．李大釗，中國共產黨的創始人和早期領導人，在《艱難的國運與雄健的國民》一文中，預見了中華民族正逢新的轉機，號召國民去開創歷史新紀元。

D．“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”這是學者、詩人、民主戰士聞一多的人生信條。

★5、請根據提示默寫古詩文。（5分）

（1）王維在《竹裏館》中寫夜靜人寂，明月相伴，傳達詩人寧靜、淡泊心情的詩句是“______________________，__________________。”

（2）杜甫在《江南逢李龜年》中寫現在之衰，抒發無窮感慨的詩句是“_______________，_________________。”

（3）趙翼主張詩歌創作貴在創新，他的《論詩》中“_________________，_____________。”成爲廣爲傳誦的名句。

（4）“水”是大自然的精靈。古代詩文中有許多的含有“水”詩句，請任意寫出兩句。（要求有作者或出處。）（課內外均可）

★6、名著閱讀。（4分）

《昆蟲記》是優秀的科普著作，也是公認的文學經典，它的作者是______（人名）。在作者筆下，___________像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；________

“爲它的後代作出無私的奉獻，爲兒女操碎了心”。多麼可愛的小生靈！難怪_______（人名）把《昆蟲記》奉爲“講昆蟲生活”的楷模。

★7、閱讀下面材料，根據要求作答。（4分）

一位家境困難的學生得了嚴重的眼病，需要高額的治療費。同學們自發組織上街募捐。他們第一天的募捐語是“他得了眼病，請大家捐款”；第二天他們把募捐語改爲“春天已經來了，可他看不到”。結果第二天募得的錢遠比第一天多，你認爲是什麼原因呢？

（1）原因是_________________________。（2分）

（2）你社區正在準備發動一場向四川地震災區獻愛心的捐助活動，請你幫忙擬寫一條標語。 （2分）

二、文言文閱讀（17分）

閱讀下文，完成8------12題。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，__________________； _______________，______________，______________________________。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

8、把文中橫線上的句子補充完整。（4分）

9、解釋下列加點詞的意思。（4分）

①不能名其一處也 ②兩股戰戰

③幾欲先走④曳屋許許聲

10、下列詞語古今意義沒有發生變化的一項是（ ）。（2分）

A．幾欲先走 B.稍稍正坐

C．雖人有百手 D.中間力拉崩倒之聲

11、用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

①凡所應有，無所不有。

②又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。

12、文中賓客“無不變色離席”中的“變色離席”與“幾欲先走”爲什麼不矛盾？其作用是什麼？（3分）

三、現代文閱讀（32分）

（一） 閱讀下文，回答問題。（15分）

社戲（節選）

①我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。 ②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踊躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以爲船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥蘊藻之香的夜氣裏。

★13、根據文意解釋加點詞語。（2分）

（1）自失：_______________________________________

（2）彌散：_______________________________________

★14、請從第①段中找出描寫少年們開船的動詞：____________________，這些傳神的動作描寫，表現了少年們__________________________________________________。（4分） ★15、“淡黑的起伏的連山，彷彿是踊躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”這句話的作用是______________________________________________________________。（3分）

★16、“覺得要和他彌散在含着豆麥蘊藻之香的夜氣裏”一句中的“他”指代________。（2分）

17、語段中的景物描寫從人的所見、所聞、所感等方面鋪開，請各找出一例表現不同感受的語句。（2分）

（1）視覺：___________________________________________________________

（2）嗅覺：___________________________________________________________

（3）觸覺：___________________________________________________________

（4）聽覺：___________________________________________________________

★18、第②、③兩段景物描寫的作用：______________________________________________（2分）

（二） 閱讀下文，完成19------23題。（17分）

每一棵草都會開花

①回鄉下，跟母親一起到地裏去，驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。

②我問：“怎麼草也開花？”

③母親笑着掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。”

④我愣住了，細想，還真是這樣，蒲公英開花是衆所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。

⑤曾教過一個學生，很不出衆的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎麼聽見聲音，他總是竭力張着他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。

⑥他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在裏頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“爲什麼不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心裏。有些感動，又有些感傷。並不認爲他，可以改變自己什麼。

⑦學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省裏奪獎的，這關係到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚歎。作品報上省裏去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。

⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是侷促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體驗，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。” ⑨剎那間，臺下一片靜。

⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執著。

19、文題“ 每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的。”語句相近而含義不同，各是什麼意思？（2分）

★20、文章前四節運用大量筆墨細緻描寫各種草開的花，其作用是什麼？（3分）

21、品讀第⑥節劃線的句子，聯繫上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個內心陽光的孩子？（可以引用原文回答）（4分）

★22、結合全文分析“我”的形象，並說說“我”在文中的作用。（4分）

23、生活中，總有一些人很少受到關注。選擇你身邊的其中一人。以花喻人寫出一段話，表達你對他（她）的評價和關懷。（不得出現真實姓名，30字左右。4分）

★四、作文。（50分）

一顆雄心，是高飛的翅膀；一顆愛心，是擋風的屏障。堅強的心能高過大山，純潔的心能寬過海洋。感恩之心可以獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻之心可以溫暖人間。一顆心，是一束光；萬衆一心能把整個世界照亮……請以“__________的心”爲題，寫一篇作文。

參考答案：

一、積累。1．C（2分） 2．A 豔-------妍 B 急-------及 C 瞭-------繚 D 瀾-------斕（2分） 3.C（2分） 4.A（2分） 5.(1)深林人不知，明月來相照。（2）正是江南好風景，落花時節又逢君。（3）江山代有才人出，各領風騷數百年。（4）示例：水何澹澹，山島竦峙。 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 山重水複疑無路，柳暗花明又一村。（符合題意均可，每題1分，共5分）6.法布爾 楊柳天牛 小甲蟲 魯迅 （每空1分）7.

（1）第一天的募捐語比較生硬、直接，不能很好地打動路人；第二天的募捐語結合現實，又很形象，能感染人，更能喚起人們的同情心。（2分）（2）示例：將愛心傳遞，爲生命祈禱。解析:此題考查語言的實際運用能力。①注重語言表述的技巧。②標語力求對仗，要有號召力。（2分）

二、文言文閱讀。8.不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。（每空1分，錯字不得分）9.①說出 ②大腿 ③幾乎 ④拉（每題1分，共4分） 10.D （2分） 11.略 （4分） 12. “變色離席”是寫神態的，“幾欲先走”是寫心理的，這兩句話是說聽衆想逃走而未走的心理和神態，因此不矛盾。（2分）作用是表現聽衆如臨其境，口技表演達到了以假亂真的地步。（2分）

三、現代文閱讀。（一）13.（1）（聽得出神）忘了自己。（2）瀰漫消散。（每題1分，共2分）14.拔 點 磕 退 上 架 （2分）開船時熟練敏捷的技巧、勤勞能幹的性格和去看戲的愉快心情。（2分）15.以動寫靜，寫航船之快，反映出想看社戲的急切心情。（3分）

16、笛聲（2分） 17.示例：（1）月色便朦朧在這水氣裏。（2）兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香。（3）夾雜在水氣中撲面的吹來。（4）而且似乎聽到歌吹了。（或：那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚。）（2分）18.寫航船的速度之快和“我”看戲前急切的心情，表現了對江南美景的熱愛。（2分）（二）19.文題“每一棵草都會開花”的含義是每一

個人（學生、孩子）都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現象。（2分） 20.作者運用大量筆墨細緻地描寫各種草開的花，爲下文寫“耳聾學生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；（1分）結構上與結尾構成首尾呼應；（1分）借花喻人，表現文章的主題。（1分）21.（1）他有些耳聾。因爲不怎麼能聽見聲音，他總是竭力張着耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。（2）他回答我：“爸爸知道我很努力的。”（3）每個泥娃娃都各具情態，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚歎。（4）讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”（每條1分，共4分）22.形象:“我”是一個關懷學生、尊重學生、具有愛心、勇於反思的教師。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出（4分）。23.比喻貼切合理；評價與比喻存在內容關聯，體現關懷意識，語言流暢。（4分）

四、作文評分標準參照會考作文評分標準。

一類卷：45—50分。中心突出，切合題意，內容充實；語言準確，行文流暢；結構完整，層次分明；書寫正確，工整清晰。以47分爲基準分上下浮動。

二類卷：38—44分。中心明確，內容具體；語言通順，結構完整，層次清楚；字體端正，錯別字和標點錯誤均有3個以下。以41分爲基準分上下浮動。

三類卷：30—37分。中心基本明確，內容比較具體；語言基本通順，偶有語病；結構基本完整，層次較清楚；字跡清楚，錯別字和標點錯誤均在10個以下，以34分爲基準分上下浮動。

四類卷：21—29分。中心不明確，內容不具體；語病較多；層次不夠清楚；字跡潦草，錯別字和標點錯誤多。以25分爲基準分上下浮動。

五類卷：20分以下。嚴重偏離題意；文理不通；結構混亂；字體難看，不易辨認，錯字多，不會使用標點。

七年級語文下冊試題及答案 篇二

一、積累與運用。（35分）

1．詩文名句填空。（10分）

（1）長袖善舞， 。 （《韓非子五蠹》）

（2）人生自古誰無死， 。 （文天祥《過零丁洋》）

（3）萬籟此俱寂， 。 （常建《題破山寺後禪院》）

（4） ，歸雁入胡天。 （王維《使至塞上》）

（5）了卻君王天下事， 。 （辛棄疾《破陣子》）

（6） ，雨中留得蓋鴛鴦。 （鄭谷《蓮葉》）

（7）須睛日， ， 分外妖嬈。 （毛澤東《沁園春雪》）

（8） ，寒光照鐵衣。 （《木蘭詩》）

（9）崔顥在《黃鶴樓》中寫登樓遠眺異鄉風景，觸動自己日暮懷歸之情的詩句是：

“ ， ”。

2．閱讀下面的語段，給加點字注音或根據拼音寫漢字。（4分）

剪一段時光緩緩 流淌，流進了月色中微微蕩（yàng） 。 彈一首小荷淡淡的香，美麗的琴音就落在我身旁。螢火蟲點亮夜的星光，誰爲我添一件夢的衣裳。推開那扇心窗遠遠地望， 誰採下那一朵昨日的憂傷。我像只魚兒在你的荷塘，只爲和你守候那皎 白月光，遊過了四季荷花依然香，等你（wǎn） 在水中央。

— —鳳凰傳奇《荷塘月色》

緩緩 蕩（yàng） 皎 白 （wǎn） 在

3．下列句子中加點的成語使用正確的一項是( ) （3分）

A．某些生產醬油的廠家在醬油中添加了人工色素，卻大做廣告“保證不添加人工色素”。某報認爲廠家此舉真是“掩耳盜鈴”。

B．國慶節那天，市政府組織了盛大的煙火晚會，一時間，空中天花亂墜，場面壯觀而美麗。

C．儘管劉德華因爲在電影《失孤》中突破性的表演受到網友的一致稱讚，他卻表示希望通過自己惟妙惟肖的表演，能引起全社會對打拐工作的支持。

D．受利益的驅動，類似“70後豬蹄、80後雞翅上餐桌”這樣的食品安全事件又雨後春筍般地冒了出來。

4．下列句子中沒有語病的一項是（ ）（3分）

A．坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峯去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。

B．高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現的。

C．蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發戰略的實施，具有十分重要的意義

D．人才培養的質量是衡量一所大學辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養水平是高等教育改革發展的戰略課題。

5．下面四個句子，排序恰當的一項是（ ）（3分）

山水是自然最生動、最完美的體現。

①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。

②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者；

③仁者在山的穩定、博大和豐富中，積蓄和錘鍊自己的仁愛之心；

④那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。

A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②④③① D. ③①④②

6．名著閱讀。（6分）

行者聞言，大驚失色，心中暗想道：“又是冤家了！當年伏了紅孩兒，說是這廝養的。前在那解陽山破兒洞遇他叔子，尚且不肯與水，要作報仇之意，今又遇他父母，怎生借得這扇子耶？”

（1）上面的文字選自名著《西遊記》中的經典故事 （2分）

（2）劃橫線的句子中“他父母”分別指誰？（2分）孫悟空爲何到破兒洞要水？（2分）

7．語文實踐活動。（6分）

讓我們一起走進精彩的互聯網世界！

（1）小華是個體育迷，他從新浪體育網上下載了一則消息：

北京時間5月30日，據ESPN報道，金州勇士官方宣佈，球隊後衛克萊湯普森被確診爲腦震盪，他將無限期缺陣，湯普森是在與火箭的比賽當中被對手特雷沃阿里扎膝蓋撞到頭部受傷的。

“過去兩天我們進行了大量的檢查，包括頭部神經檢測，種種檢測結果證實湯普森腦震盪。在湯普森腦震盪症狀消除並且獲得NBA腦震盪保護指南方針方面的許可前，他都不會復出，”勇士在官方聲明當中表示，“接下來每天都會進行檢查，現在沒有復出的時間表。”

湯普森本賽季首次入選全明星，他有可能會缺席勇士與騎士的總決賽。唯一利好的消息是，總決賽首場比賽是在北京時間6月5日進行，湯普森還有時間進行康復。

請你幫小華爲這則消息擬一個標題。（要求：不超20字）（3分）

（2）作爲克萊湯普森的鐵桿粉絲，小華獲知消息後，甚是着急，請幫小華起個微博暱稱，並在消息後的留言板上留言。（3分）

暱稱： （1分）

留言：

（2分）

二、閱讀理解（55分）

（一）閱讀文天祥的兩首古詩，完成第8—9題（9分）

過零丁洋

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零 丁洋裏嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

金陵驛二首①（其一）

草合離宮轉夕暉，孤雲飄泊復何依？

山河風景元無異，城郭人民半已非。

滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？

從今別卻江南路，化作啼鵑帶血②歸。

【注】①這首詩是祥興元年（公元1278年）文天祥被俘後，次年押赴元都燕京（今北京）途經金陵（今南京）時所作。② “啼鵑帶血”即“杜鵑啼血”：相傳蜀地的君主望帝禪位退隱，不幸國亡身死，死後魂化爲杜鵑鳥，暮春啼苦，至於口中流血，其聲哀怨悽悲，動人肺腑。

8、“孤雲飄泊復何依？”一句用了什麼的修辭方法？（2分）表達了怎樣的情感？（3分）

9、比較文天祥這兩首詩的尾聯有何異同？（4分）

（二）閱讀下面兩段文言文，完成第10—13題。（15分）

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎衆矣！

【乙】自荷錢①出水之日，便爲點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風既作飄搖之態，無風亦呈嫋娜之姿；迨②至菡萏成花，嬌姿欲滴，後先相繼；及花之既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉並擎，不至白露爲霜而能事不已。此皆言其可目者也。 可鼻，則有荷葉之清香，荷花之異馥；避暑而暑爲之退，納涼而涼逐之生。 至其可人之口者，則蓮實與藕皆並列盤餐而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣；及摘而藏之，又備經年裹物之用。是芙蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀，無一物一絲不備家常之用者也。 （選自清李漁《閒情偶寄》）

【注】①荷錢：初生的荷葉。②迨：及，等到。

10、解釋下列加點的字。（4分）

（1）可愛者甚蕃 （2）宜乎衆矣

（3）與翠葉並擎 （4）荷花之異馥

11、下列句子中加 點字的用法與“及摘而藏之”中的“而”相同的一項是（ ）（3分）

A.敏而好學，不恥下問 B.人而無信，不知其可

C.此不爲遠者小而近者大乎 D.跪而拾之以歸

12、用現代漢語翻譯下面句子。（4分）

（1）牡丹之愛，宜乎衆矣！

（2）無一時一刻，不適耳目之觀。

13、甲、乙兩文都是寫荷花，都表現了作者對荷花的讚美與喜愛之情，但讚美與喜愛的原因有所不同，請用簡潔的語言加以概括。（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成第14—18 題（13分）

①“千里長沙，萬里石塘，上下渺茫，千里一色”，是對今天西沙和南沙羣島景觀的描述。“長沙”和“石塘”所指稱的`，就是東沙、西沙、中沙和南沙羣島中兩種最常見的、出露水面的地貌景觀類型：“灰沙島”和“環礁”。

②灰沙島由海洋生物珊瑚蟲的骨骼以及其他海洋生物的殘骸堆積而成，也叫珊瑚島。它即使在海水高潮時也能露出水面，因此，灰沙島不需人工填高就能供人類生存，是珊瑚羣島中最有價值的島。但南沙羣島中的十幾個灰沙島，除了主島太平島被我國臺灣掌握之外，其餘全被越南、菲律賓和馬來西亞所非法侵佔。

③灰沙島既然是由被風浪打碎的珊瑚殘骸堆積而成，就不會很高——往往僅高出海面數米，呈低平延展狀。我們的祖先在西沙羣島的海域中航行時，在碧海藍天下看到這種連綿不盡的灰沙島，稱之爲“千里長沙”，不是很形象貼切嗎？

④如果說灰沙島已是我國領土中很獨特的一部分，那麼，“環礁”就更獨特了。它也是由珊瑚蟲構建而成，但形狀是環狀。

⑤爲什麼這些小蟲子可以將珊瑚礁壘成環狀？有一種解釋是：因爲珊瑚蟲只能生活在海水裏，待生長到海面附近時，就不能繼續向上生長，便向四周擴散，並將相鄰的礁體連成一個廣闊的、以海水低潮爲上限的珊瑚礁平臺。平臺的四周因爲面對風浪，水體交換活躍，養料豐富，珊瑚生長速度快。再加上平臺外圍的風浪將珊瑚碎屑從海里推到珊瑚礁上時，也使這些碎屑堆積在外緣，便慢慢形成了一圈高於平臺內部、看起來像是堤壩的外環。由環圍起來的低窪部分，是一個與大海相對分隔開的淺水湖，這種湖被稱爲潟湖①。

⑥“四沙”中的大多數都是由這種環礁組成的。可以說，環礁是“四沙”景觀的基礎，其他景觀都由環礁演變而成。但不要把環礁理解得很小，以爲就像池塘一樣，不是的。“四沙”中有的環礁很大，稱得上巨型環礁，就像我們祖先所說的“萬里石塘”。

⑦環礁比灰沙島更美。凡是環礁，都會因外緣高起的“環”不斷迎擊風浪而激起一片浪花，這種景觀被稱爲“浪花帶”。遠望環礁，首先看到的就是這一圈白浪翻滾的“浪花帶”。待接近環礁後，看到的卻是一個被“浪花帶”圍繞在內的風平浪靜的潟湖。潟湖水淺，水色與環礁外的大海截然不同，偏綠或偏黃，有時像翡翠，環礁因此成爲熱帶海洋中十分獨特的美景。

[注] 潟（xì）湖: 海岸帶被沙嘴、沙壩或珊瑚分割而與外海相分離的局部海水水域。

14、“灰沙島”和“環礁”各有怎樣的的特點？（2分）

15、“千里長沙，萬里石塘，上下渺茫，千里一色”，一句出自地方誌《瓊管志》，本文以其開頭，有何作用？（2分）

16、文中說灰沙島和環礁是“四沙”中“最常見”的，可又說它們是很“獨特”的，你怎樣理解？（2分）

17、本文在介紹“灰沙島”和“環礁”時，主要採用了什麼說明方法？試結合文章內容談談這樣做的好處？（4分）

18．下列有關灰沙島與環礁的說法，不符合原文意思的是（ ）（3分）

A．灰沙島低平延展、連綿不盡，古人稱之爲“千里長沙”，是海洋上一種美麗的地貌景觀。

B．灰沙島地勢不高，但無論潮位高低，始終能露出水面，具備與大陸一樣的人類生存條件。

C．環礁的邊緣，珊瑚長 得快，堆積的珊瑚碎屑又多，因此形成了高於內部的“堤壩”。

D．根據本文介紹的知識可以推知，環礁也可以演變成灰沙島，只是時間問題。

（四）閱讀下面的文章，完成第19—23題（18分）

我的暖，一寸長葛閃

①這是個身着工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。

②他隔着車窗朝我彎着腰，靦腆地笑着，給我遞了根香菸。

③ 看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜裏摸出打火機幫我點上，且咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢。”

④我一聽有點蒙。

⑤他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，說：“俺這煙差，你們城裏人瞧不上眼。您是第一個接俺煙的人，俺激動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉下人的好人。您說是不，大哥？”

⑥“有事嗎？”我笑笑，爲這個中年男子的“油嘴滑舌”。

⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”

⑧“你要到哪裏？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實在是讓我心生芥蒂。

⑨“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會兒就行。今兒不坐，就明天坐一回就行，還是今兒這個時間。”

⑩說完，他那佈滿血絲的大眼睛，充滿着乞求的眼神。

我猶豫了一下，還是點了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾句謝謝便離開了。臨走前，還特意向我車前的車牌望了一眼。

翌日，他騎着自行車準時到了學校門口。看我在，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。

還沒聊五分鐘，放學的孩子們便衝出了校門。他透過玻璃，緊張地看着人流。過了一陣，他飛快地推開車門，站在車旁大喊着。不一會兒，一個小男孩跑到了他的面前，他讓小男孩叫了我一聲“叔叔好”，然後還介紹說我是他在城裏剛認識的朋友。他遞了根香菸給我，便將孩子放在自行車上匆匆離開了。臨走的時候，他望向我的眼神裏，充滿了感激。

我實在不明白，他爲什麼只坐這麼一小會兒。直到三天後在學校門口，他才告訴了我答案。

原來，孩子剛進城讀書，因爲農村和城裏的生活習慣存在很大的不同，所以很多同學很瞧不起他的孩子。孩子的心裏因此出現了陰影。

“其實俺明白，城裏人也待俺們如親兄弟般的好，只是孩子小，暫時還不能理解。”他笑笑說，“俺上次坐您的車看着他向我跑來，然後我就告訴他，您和我是順路的，常免費載着我一起來學校！”

他搓着手，又憨憨地補充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那麼長！”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然後又接着說，“俺不中用，俺只能給他這麼點的暖！”說完，他用手指比畫了一個大約一寸的長度。 （選自《讀者》）

19、請用簡潔的語言概括本文的主要內容。（2分）

20、請談談用“我的暖，一寸長”做文題的好處。（4分）

21、從內容和結構兩方面，談一談第1段在文章中的作用？（4分）

22、品味下面加點詞、句的表達效果。（4分）

（1）他大喜過望，慌忙從兜裏摸出打火機幫我點上，且咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢。”

（2）他搓着手，又憨憨地補充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那麼長！”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然後又接着說，“俺不 中用，俺只能給他這麼點的暖！”說完，他用手指比畫了一個大約一寸的長度。

23、文章的原文結尾是：“一寸長的暖！這句話瞬間就擊中了我的靈魂深處，爲它的樸實簡短，又爲它的高貴溫暖！”可編者在把這篇文章選入《讀者》時，卻把這句話刪掉了，結合你對文章的理解，揣摩一下編者的用意。（4分）

三、作文（30分）

24、汪國真《熱愛生命》詩中有“我不去想是否能夠成功/ 既然選擇了遠方/ 便只顧風雨兼程”。請你以“這一路，我風雨兼程”爲題，寫一篇作文。

要求：（1）書寫工整，卷面整潔；

（2）不少於500字；

（3）不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案

1、（1）多錢善賈（2）留取丹心照汗青（3）但餘鐘磬音（4）徵蓬出漢塞（5）贏得生前身後名（6）多謝浣紗人未折（7）看紅裝素裹（8）朔氣傳金柝（9）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

2、(1) huǎn 漾 jiǎo 宛 3.C 4.D 5.C

6、（1）孫悟空一調芭蕉扇。 （2）牛魔王和鐵扇公主 唐僧與八戒在女兒國誤飲了子母河的水，動了胎氣，孫悟空到破兒洞找落胎泉幫他們解胎氣。

7、（1）湯普森被確診爲腦震盪 總決賽前復出存疑。或者湯普森可能無緣總決賽。

（2）略 （要求：注意文明用語，暱稱最好跟體育有關，留言可譴責阿里扎的惡意犯規，也可激勵湯普森安心養傷早日復出。）

8、比喻，自己如同天邊孤雲不知飄泊何方。 情感：孤苦無依的亡國之痛。

9、相同之處：兩首詩的尾聯都表現了詩人以死報國的決心。不同之處：《金陵驛二首》的尾聯：悽清哀婉，外柔內剛，沉摯悲壯；《過零丁洋》的尾聯：胸懷坦蕩，光明磊落，充滿陽剛之氣。（或者《金》借用典故，《過》直抒胸臆亦可）

10、（1）多 （2）當，應當（3）挺立，舉（4）香氣 11.D

12、（1）喜歡牡丹的人，當然是很多了！

（2）（芙蕖）沒有一時一刻不適於人們耳朵和眼睛觀賞的。或（芙蕖）沒有哪時哪刻不適合人觀賞。

13、甲文作者對荷花的喜愛，主要是基於荷花潔身自好的品格。乙文 作者喜愛荷花是因爲荷花“可看”“可聞”“可吃”“可用”的實用價值。

14、灰沙島由海洋生物珊瑚蟲的骨骼以及其他海洋生物的殘骸堆積而成；環礁是由珊瑚蟲構建而成。

15、（1）此句句式整齊，詞語優美，增添了文章的文采，激發了讀者的閱讀興趣。（2）引出了下文的說明對象：灰沙島和環礁，並簡要概括了南海諸島的景觀特徵。

16、“最常見”指的是“四沙”島嶼主要是這兩種地貌，“獨特”指的是它們的形成和景觀，更突出地說出島嶼的特點。

17、結合具體的內容略，主要運用了分類別和作詮釋的說明方法，通俗明白而有條理地向讀者介紹有關科學知識。（說分類別舉例子也可以，好處對應回答；不結合文章內容扣一分）。

18.B

19、鄉下父親爲了幫助孩子走出心理陰影，主動跟我搭訕交朋友。

20、（1）題目用長度單位修飾溫暖，顯得新穎獨特，樸實有力，吸引了讀者眼球，激發了讀者的閱讀興趣。（2）鄉下父親放下尊嚴主動與城裏人交朋友，以自己的親身經歷教育引導孩子，這種看似不起眼的溫暖，更加突顯出平凡而偉大的父愛。

21、（1）內容上，外貌描寫交代了人物的身份地位，表明中年男子只是個普通的打工者。

（2）結構上，爲後文情節的發展作鋪墊，同時也與第⑧段的內容相照應。

22、（1）神態描寫，生動形象的表現了中年男子看我接過他的煙後的興奮與喜悅，也表現出他的淳樸與拘謹。

（2）語言描寫，兩句話對比鮮明，深切地表現出中年男子內心的自責和對孩子的愧疚之情。

23、這篇文章不僅表現了平凡而偉大的父愛，也揭示了由於城鄉差異所引發的一系列社會問題。刪去這句話，能給予讀者更爲廣闊的思考空間，也展現了言有盡而意無窮的藝術效果。

24、標準同會考，切入分爲24分。

七年級語文下冊試題及答案 篇三

一、積累與運用（共18分）

1、探險，既是人類對未知的探尋，也是人類對自身的挑戰。當代詩人汪國真說的好：沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。請把這句話的上半句或下半句抄寫在田字格內，要寫得正確、規範、美觀。（2分）

2、下列加點字讀音、字形完全正確的一項是（ )(2分）

A. 驀（mò）然 窺飼（sì） 告罄（qing) 鍥(qì）而不捨

B. 踱（duó）步 粗獷(guǎng) 迸(bèng)裂 參(cēn)差不齊

C. 傾（qīng)刻 庇廕(yìn) 闊綽 (chuò） 芸(yún)芸衆生

D. 剽（biāo)悍 彷(páng)徨 祈(qǐ）禱 叱吒（chà）風雲

3、下列每組詞語都有一個錯別字，請用橫線標出，並將正確字書寫在方格內。（2分）

A、一塵不染 悲歡離和 勇往直前 再接再厲

B、盡態極妍 變換多姿 語無倫次 憂心忡忡

C、秩序井然 嘎然而止 石破天驚 相得益彰

D 歎爲觀止 死得其所 略勝一疇 眼花繚亂

4、下列有關表述不正確的一項是（ ）（2分）

A 《從百草園到三味書屋》和《社戲》作者都是魯迅，但前者是散文，後者是小說。

B 《口技》選自《虞初新志》，它是一本由清代林嗣和張潮共同編選的筆記小說。

C 法布爾的《昆蟲記》，充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的讚美之情，被譽爲“昆蟲的史詩”。

D 我國的戲曲歷史悠久，種類繁多，據統計，全國現有的戲曲劇種約有360多種，傳統劇目數以萬計。

5、古詩文和名著閱讀。（4分）

（1）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！

（2）成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原句是

（3）《約客》中寫詩人一個人伴着油燈，無聊地敲着棋子的詩句是

（4）《狼》一文中，作者通過敘述故事所生髮的議論是

6、下面是一份分別對400名國小生、國中生和高中生課堂回答問題的情況調查表。請根據這個情況調查表，回答後面的問題。 （6分）

國小生、國中生和高中生課堂回答問題的情況調查表

類別 主動回答 被動回答

人數 百分比 人數 百分比

國小生 354 88.5% 26 6.5%

國中生 306 76.5% 72 18%

高中生 228 57% 118 29.5%

（1) 從上表中可以看出什麼問題？ (3分）

（2) 針對這一問題請你提出一條建議。 (3分）

二、文言文閱讀（14分）

閱讀下面兩段文言文，完成7-10題。

[甲] 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

[乙] 約有兩三分鐘之久，彷彿有一點聲音從地底下發出。這一出之後，忽又揚起，像放那東洋菸火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來併發。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的爲是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。（選自《明湖居聽書》）

7、解釋選文中加點詞的含義。（2分）

（1）中間力拉崩倒之聲

（2）不能名其一處也

（3）即有無限聲音倶來併發

（4）這時臺下叫好之聲，轟然雷動

8、翻譯選文中畫“___________”的句子。（4分）

（1）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。

（2）正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂

9、兩文都對聲音進行了生動細緻的描寫，從修辭上看，甲文主要運用 的寫法，十分有氣勢，乙文則主要運用 的寫法；從內容上看，兩文都寫了主要表演者同時表演多種聲音的情形，其中乙文中與甲文“凡所應有，無所不有”相照應的句子是。（4分）

10、從甲乙兩文各選一例，談談運用側面描寫的好處。（4分）

三、現代文閱讀（共42分）

（一)閱讀下面的文章，完成11-15題(17分）

①試跳成功。緊接着，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出了一道道令人眼花繚亂的弧線。每一隻年輕斑羚的成功飛渡，都意味着有一隻老年斑羚摔得粉身碎骨。

②山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那就是一座用死亡做橋墩駕駛起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯着那羣要送死的老斑羚，心想，或許個別滑頭的老斑羚會從註定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一隻老斑羚調換位置。

③它們心甘情願用生命爲下一代搭起一條生存的道路。

④絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峯。只有一頭衰老的母斑羚，在和一隻小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。

⑤我沒有想到，在面臨種羣滅絕的關鍵時刻，斑羚羣竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種羣的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那麼從容地走向死亡。

⑥我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭叫。

⑦最後傷心崖上只剩下那隻成功指揮了這羣斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這羣斑羚不是偶數，恰恰是奇數。鐮刀頭羊孤零零地站在山峯上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁着堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連着傷心崖，一頭連着對岸的山峯，像一座美麗的橋。

⑧它走了上去，消失在一片燦爛中。

11、用簡明的語言概括選文的內容，並抒發了什麼感情。（4分）

12、“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。”這句話中，爲什麼說那座橋是“用死亡作橋墩”？（3分）

13、第⑤段中連用兩個“我沒想到”“我更沒想到”好嗎？爲什麼？（4分）

14、選文結尾對彩虹的描寫有什麼作用？（2分）

15、本部分文字除了歌頌老斑羚拯救種羣的無私奉獻精神，讚揚鐮刀頭羊臨危不懼、捨己爲人的可貴精神我，還表現了斑羚們的高超技藝，可是第4段卻寫一對斑羚飛渡失敗，這是否影響文章主題的表達？爲什麼？（4分）

（二)閱讀下面的文章，完成16-20題(17分）

還能拿什麼來愛你

①五歲的時候，父親因病去世了，你把我送給了大媽做兒子。

②大媽把我拉到身邊，撫摩我亂糟糟的頭髮，似乎猶豫了片刻，點了點頭。

③你好像終於鬆了口氣，眼神輕鬆起來。是那樣的眼神，才讓我小小的心裏忽然充滿了怨恨，你把我拋棄了，你不要我了，你爲此感到輕鬆。

④家裏真的很窮，哥哥和姐姐常常爲爭一塊饅頭打得不可開交。寒冷的冬天，我們兄弟姐妹四個人擠在一牀被子底下取暖。記憶中的夏天我們總是光着腳度過……

⑤這是你把我送出去的理由嗎？可是你知道嗎？縱然再貧窮，那也是我的家，而你，把我從家裏趕走了，不再讓我叫你媽。

⑥大媽溫和而且耐心地愛着我，愛着一個心裏充斥着屈辱和怨恨的孩子，慢慢地用她飽滿的愛將我一點點改變。我畢竟還小，容易被溫暖。我終於叫她媽的那天，她哭了。

⑦七歲，我讀國小的時候，我和媽跟着父親一一也就是曾經的大伯去了城裏。

⑧興許是我的緣故，媽對你和那個家越來越照顧，走的時候，體面的房子都給了你，還有那些看起來不錯的傢俱。那天你一直在看我，後來你伸手想摸摸我的頭，我躲開了。

⑨第二天，我跟着媽離開了生活了七年的鄉村，離開了你。

⑩我沒有想到你會來。秋天的季節，街上剛剛有落葉的日子。那天放學回到家，進門就看見你。

我不知道那時候你多大的年紀，看起來像個老婦人，顏色黯淡的衣服，很久沒有清洗的頭髮，還有粗糙的手指。看到我，你充滿着慌張和驚喜，怯怯地喚我：石頭。

別叫我石頭。我粗暴地打斷你，我叫張謙。

你一下不知所措起來，張了張口，沒有說出話。媽端着菜從廚房裏出來，說：張謙，不許這麼跟嬸說話，嬸是來看你的。

飯桌上竟然有新鮮的玉米。我不假思索地伸手拿了一個貪婪地啃。這是我小時候最愛吃的，但那時候你總捨不得在它們正新鮮的時候摘下來煮給我們吃，總要等到熟得咬也咬不動。

媽說：就知道自己吃，嬸大老遠給你背來的，你這孩子，怎麼越來越不懂事。

咯噔一下，我猛地被噎住了，手裏的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起來捶我的背。我咳了一聲，咳出一粒玉米。你說慢點吃慢點，嬸給你拿了好多呢……

我卻失去了吃的興趣，因爲是你拿來的。我不想再接受你給我的任何東西——愛，或者其他。你將我送了人，我和你已經沒有關係。

我讀了國中，讀了高中。那些年裏姐出嫁了，哥也娶了媳婦，小妹去了廣州打工，你身體不太好……這些事是媽告訴我的。聽的時候，我一直沉默着。媽說：你考上大學回去看看嬸吧，這些年，她一直惦記你。

我沉默片刻，搖了搖頭。太久了，我不知道該怎樣和你相處，猶如陌生人，是曾經愛過也怨過然後忘記了的陌生人。

你終於病倒了。這次，媽沒有徵求我的意見，而是下命令：張謙，你必須回去。

回村的路途漫長而陌生。等在車站的是已經年過四十的大哥。媽快不行了，他說，就是咽不下那口氣，在等你。

你真老，滿頭的白頭髮，可是大哥說你才六十四歲。你看起來像八十四歲。

你的一雙手乾枯得只剩下皮。我站在你身邊，爲眼前的情形心酸，忽然想喊你一聲媽，像小時候那樣，可張了張口，喊的卻是嬸。

你聽見了。伸出手摸索着找我的手。我彎下身來。你想說什麼，可你太虛弱了，我只得將身體彎得更低，低到你的耳邊。

斷斷續續，五個字，你說了好半天：石頭，別怨媽……

石頭，別怨媽。五個字，我的心像被撕開了一道口子，二十幾年光陰覆蓋的痛，就那樣一下被撕裂。你的手一鬆，我慌忙去握，終於握住，硌得我的掌心生疼。

你就那樣走了。聽到哭聲一片，我呆呆地俯在你身邊，握着你瘦削的手指，久久沒有眼淚流出。

那晚，我和大哥爲你守靈。大哥是個有些訥言的漢子，斷斷續續地說：石頭，那些年，因爲你，我一直生媽的氣。不是氣她把你送走了，是氣她送了你而不是我……

我是出生在中間的孩子，上有哥姐下有妹，出生時就身體不好，多病，吃飯時總搶不過他們。大媽沒有孩子，又看我們生活艱難，想過繼一個撫養。那時哥已多少懂得生活，曉得大媽家裏富裕，哭着喊着要過去，而我們家鄉的風俗，過繼給人的也應該是長子：爲了我，你卻硬是違了這個例……

你一定要將我送出去，我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那麼多年裏，是怎樣隱忍着不去看我，不去打擾我的生活。這麼多年，我始終是你生命裏的一道傷口，再也沒有復原，你愛了我一生，想了我一生，也疼了一生。

你還能拿什麼來愛我呢？在生活的苦難面前。而如今，我又能拿什麼回報你呢？在生命的無情面前。

眼淚終於開始流下來。在你的面前，第一次，我哭得像個不懂事的孩子。

（作者：寧子，原文較長有刪改）

16、閱讀全文，看看“我”對生母的情感有什麼變化。 （4分）

17、聯繫上下文，第段中“看到我，你充滿着慌張和驚喜”的原因是 （2分）

18、文章寫守靈時大哥訴說的情節，運用了哪種記敘順序？有什麼作用？（3分）

19、品味文中畫線句，談談你對這兩句話含義的理解。 （4分）

20 讀了本文，你對母愛又有哪些新的認識，請聯繫實際，簡單談一談。（3分）

四、寫作（50分）

人生而爲人，都是用自己的行動在扮演不同的角色，演不同的戲。與戲臺上的戲大大不同地是，人生之戲只有一次，不能顛倒重來，因此，要慎重對待，只許成功，不許失敗。

請以“戲”爲話題，寫一篇600字左右的文章。

要求：①要說真話，抒真情。②自擬題目，文體不限。③文中不得出現真實的校名、地名、人名。