小烏鴉愛媽媽教學反思（精品多篇）

小烏鴉愛媽媽教學反思 篇一

《小烏鴉愛媽媽》這首兒歌用敘事手法，記敘了小烏鴉反哺的感人故事。本課的教學重點是8個生字的認讀，其中的烏、可、忘、記四個字還要會寫。

在設計課程之初，我就在思考一年級的孩子，識字寫字固然重要，但是我們語文教學最離不開的還是文本的研讀。因此，我精心設計了一些問題，讓孩子們在聽和讀的同時，帶着一些問題，到文本中去找答案。比如：“愛”這個字是文章的中心詞，學習時，除了拼讀、組詞之外，讓學生到課文中去找找小烏鴉是怎樣愛媽媽的？這個問題如果放在高年級，學生必須能很快找到答案，但是一年級的孩子還不明白用文中的句子來回答問題，這時，我就提示：“小烏鴉爲了表現對媽媽的愛，爲媽媽做了什麼？”這樣一來，問題很淺顯了，孩子們也能夠迅速找出來。找到句子以後，隨文識字是必要的，但我還想更深的讓孩子們體會小烏鴉媽媽的情感，於是採用讀的形式，先是讀準字音、讀通句子；其次還要讀出感情，尤其是小烏鴉對於媽媽的愛，要用朗讀表達出來。

最後，學習課文的最終目的就是情感目標，有小烏鴉推及到自己，小烏鴉對媽媽的愛令人感動，作爲孩子，是不是也就應向小烏鴉學習呢？因此，最後我設計了說話練習：學習了課文，你有什麼想對爸爸媽媽說的？孩子們大多都表達了對爸爸媽媽的愛。由此，利用文本教材引導學生體驗關心別人，懂得關心別人的情感目的得到了昇華。再朗讀起課文來，更能引起學生情感的共鳴，在他們心底激起“愛”的漣漪。

當然，這樣的教學設計不免有些冒險，因爲一年級的孩子還不能像高年級學生那樣對文本有必須基礎的理解，他們的誦讀多是建立在識字的基礎上，而非情感，因此這節課在設計上對於字詞的教學還不是很理想，也是一大遺憾。

小烏鴉愛媽媽教學反思 篇二

1、讓故事情節和歌曲融爲一體，讓學生自始至終擁有好心情。

這堂課以學生爲主體，面向全體學生，注重人人蔘與。教學中緊緊圍繞“愛”爲主題，從學生的興趣爲出發點，通過說說小烏鴉是怎樣愛媽媽的，模仿鳥類聲音引導學生體驗大自然中的各種有趣的聲音現象，進行節奏的模仿，在探索活動中解決了歌曲節奏難點。再通過以表演《小烏鴉愛媽媽》爲主線，讓同學表演故事情節，在生動有趣的教學活動，使學生在不知不覺中熟悉了歌曲旋律。通過視、聽、說、唱、演結合的活動，開拓學生的音樂視野，使他們積極主動參與音樂、欣賞音樂、體驗音樂，整個教學過程環環相扣，層層深入，循序漸進，始終以音樂爲主線，滿足了現代國小生的審美需求。

2、民主教學，相信學生。

課後，我有很多的感觸。最大的感觸是不能低估學生的能力。孩子都很聰明。我們老師往往想民主教學，但又不敢真正做到民主。擔心學生放了收不回來，又擔心學生不能勝任民主的學習方式，還擔心自己控制不了民主的教學局面。其實，孩子的潛力是無窮的。例如在分組表演《小烏鴉愛媽媽》時，各組同學都有自己的創意，學生的創編真是惟妙惟肖，各有千秋。因此，越是民主的課堂教學，越能激發學生的想象力，學生也越會表現自己。只有課堂上真正做到民主了，學生纔會感覺到開心快樂、新鮮有趣，纔會喜歡你。

總之，每一次的教學實踐都會給我帶來一些的思考。作爲一名新教師，必須對以往的音樂課堂常規經驗和課堂教學模式重新審視，關注自己的教學行爲；關注學生的心理特點和生理特點；關注學生的興趣取向，在今後的教學中，我將和我的學生 共同體驗，對教學不斷反思，使自己在音樂教育教學中逐步走向成熟！

小烏鴉愛媽媽教學反思 篇三

這堂課以學生爲主體，面向全體學生，注重人人蔘與。教學中緊緊圍繞“愛”爲主題，從學生的興趣爲出發點，這首歌曲採取敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。給孩子們以啓示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育孩子懂得愛並學會愛。這首歌曲主要是喚起孩子心靈深處最真摯、最純潔的愛。本課重點是讓孩子們通過學習《小烏鴉愛媽媽》，讓學生體驗愛；讓學生髮現愛；讓學生奉獻愛。

在學唱歌曲中學生能夠完整的演唱歌曲，但個別的樂句唱不準確，有一些同學唱的是跑掉的，還有最後一句高音的部分同學們沒有唱出來聲音特別小，這是專業性的問題，如果我在課上加以指導進行一下專門的訓練，讓同學們常準確就更好了。在今後的課堂上我應該多注重對孩子們唱歌進行更深入的專業性培養。

在學習完歌曲之後，我讓孩子們以小組的形式進行創編舞蹈動作，在練習的過程中同學們能夠團結合作認真的進行編排，這讓我很欣慰，同學們表演展示的過程中表現的也很好，在這個環節中也是很順利。我認爲如果在這個部分之前加以強調每個段落根據歌詞用什麼樣的情感什麼樣的動作什麼樣的表情，激發學生的想象空間，也許創編出來的作品會比這節課展示的更加的完美，所以在以後的課堂中遇到類似的問題我就知道怎樣引導孩子們了。

整節課上完之後，我覺得我最大的成功之處就是給了孩子創設情感的空間，演唱歌曲時達到情感共鳴，我認爲取得了事半功倍的效果。特別是孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良，我們作爲孩子的指導者、引導者、合作者時時以孩子爲中心，願在今後的教學中，通過我的不懈努力，讓我的音樂課堂變得越來越靈動和美好。

中班音樂優秀教案及教學反思《小烏鴉愛媽媽》 篇四

目標

1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。

重難點及突破

方法重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。

教學過程

一、發聲練習《世上只有媽媽好》

二、談話引題

孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林裏有一隻小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容

1、完整欣賞第一遍（教師讀念）

提問：歌曲的'題目是什麼？你聽到了什麼？

2、完整欣賞第二遍（教師清唱）

提問：你最喜歡哪一句？

四、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力

瞧！誰來了？（圖片一）

1、欣賞第一段

提問：小烏鴉要去哪裏？回家的路上它是怎麼樣的？它的心情怎麼樣？誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很着急的時候，你會做什麼動作？

2、欣賞第二段

小烏鴉趕回家幹什麼呢？

提問：它的媽媽怎麼了？小烏鴉心裏會覺得怎麼樣？它是怎樣照顧媽媽的？你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什麼？小烏鴉又會對媽媽說什麼？

3、欣賞第三段

讓我們來聽聽

提問：你喜歡小烏鴉嗎？爲什麼？

幼兒討論：你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的媽媽？

五、遷移生活，進一步培養幼兒熱愛，尊重媽媽的情感

今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們爲媽媽做了些什麼？

六、活動延伸

請孩子們回家以後多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？

活動反思：

通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛鍊了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。