小烏鴉愛媽媽大班教案精品多篇

小烏鴉愛媽媽大班教案 篇一

設計意圖：

《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲採用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動，寓意深刻。它給孩子們一種啓示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育幼兒懂得感恩、懂得愛、學會愛。歌曲雖然形象生動，但對於大班幼兒來說理解其寓意還有一定的難度。爲此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內容，設計了內容背景幫助幼兒理解歌曲寓意，在創設情景，激發興趣、欣賞感知中達到突破難點之目的。同時將德育教育滲透到音樂教學中，將故事內容貫穿於歌曲的學習、體驗之中，幼兒在不斷加深的情感體驗中感受音樂，在感受音樂的過程中深化情感體驗，使音樂的感染和情感薰陶相互交融，真正達到寓教於樂、寓教於情的目的。

活動目標：

1、引導幼兒從歌曲中感受對媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護老人的道理

2、引導幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲

3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來表現歌曲的能力

活動重點：從歌曲中感受對媽媽的愛

活動難點：有感情的演唱歌曲

活動準備：背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥叫錄音、鋼琴、音樂

活動過程：

一、發聲練習

1、《我是這樣唱》引導幼兒用不同口型正確發音

2、《大雨、小雨》引導幼兒掌握聲音強弱的能力

二、創設情景（出示背景圖片、播放鳥叫錄音）激發幼兒學習的興趣

1、“美麗的小樹林裏，有許多朋友在歡迎我們，聽，這裏都有哪些聲音？”

2、出示烏鴉圖片“咦！這隻烏鴉要去幹什麼？現在讓我們來聽一聽吧”

三、教師演唱歌曲，幼兒欣賞

提問：我們說一說小烏鴉要去幹什麼呀？

四、引導幼兒分析歌詞內容，掌握歌詞

1、提問：“小烏鴉是怎樣趕回家的？”（路邊開放野菊花，飛來一隻小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家）

2、“爲什麼急急忙忙回家？”（它的媽媽年紀大，躺在窩裏飛不動）那怎麼辦？（小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽）

3、“你們說這是一直什麼樣的小烏鴉？”（多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記，媽媽把它養育大）

五、教師再次範唱歌曲，幼兒感受歌曲情緒

提問：“你覺得這首歌曲感覺怎麼樣？這首歌曲的情緒是一樣的嗎？哪裏不一樣？”

“第一段小烏鴉趕回家時，它是怎樣的心情？我們應該怎樣演唱？”（中速）

“第二段應該用怎樣的情感演唱？”（表現關心，愛護烏鴉媽媽，優美的情緒）

“第三段用什麼樣的情緒演唱？”（用稍快速度演唱，表揚小烏鴉）

六、幼兒學唱歌曲，教師指導

1、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨

2、幼兒完整演唱歌曲（體會小烏鴉的情緒）

3、有請部分幼兒表演唱（可添加動作）

4、男、女分段演唱（注意不同段落的音樂情緒）

5、全體幼兒起立演唱（以多種形式有感情演唱）

七、教師小結

1、提問：“你們愛自己的媽媽嗎？我們能爲媽媽做些什麼？”

2、幼兒隨《小烏鴉愛媽媽》音樂走出教室。

小烏鴉愛媽媽大班教案 篇二

教學目標；

一、能用愉快、優美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節奏。

二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。

三、通過歌曲複習、延伸，使學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理，進一步教育學生學會感恩。

教學重、難點：

一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

二、用聽唱法學會歌曲，使學生用不同的情緒演唱並能夠用打擊樂器爲歌曲伴奏。

教學準備：琴、課件、打擊樂器

教學過程

一、由“母親節”導入新課。

教師提問：

1、你們都知道5月13日是什麼節日嗎？（母親節）

2、你們都爲媽媽做過些什麼？（學生回答）

3、師:在這個世界上，爸爸媽媽用愛哺育了我們，使我們能幸福快樂地成長。

其實，在動物界，也有着許多愛的故事。今天，老師要和小朋友一起來學習一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來聽聽歌曲裏講了一個什麼故事？

隨着《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：

從前，有一棵很高大的樹，樹上住着勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一羣可愛的烏鴉寶寶吃，

小烏鴉在媽媽的關心下越長越大了，終於有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。

可是她已經老得飛不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點，一隻小烏鴉銜着它平生捕到第一條小蟲回來了，

它把小蟲餵給了媽媽。接着又來了一隻小烏鴉，兩隻，三隻……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，

卻把找來的子一口一口地餵給了媽媽。媽媽感動地哭了。

師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，爲了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，

歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動畫範唱）

二、學習歌曲

1、（出示歌譜）老師有表情地範唱，生輕聲跟唱。

2、師：同學們，我們再來看看歌譜，你有什麼發現？

生1：每一樂句的節奏型差不多。（生試着念節奏）

生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音，用了圓滑線連起來。

師：唱時2個音要唱得連貫、流暢。（師範唱）

3、學生隨琴唱詞。

4、師：還有什麼比較難掌握的地方可以提出來，也可以談談你對這首歌曲的理解。

生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽。”我覺得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時候要很深情地充滿愛地演唱。 （生範唱）

生：我覺得第三段應該用表揚、讚賞的語氣唱。

5、有感情地演唱歌曲。（放動畫範唱）

6、視唱歌譜

（1）跟琴輕聲視唱歌譜。

（2）指優秀生帶領全體學生正確視唱。

三、歌詞創編

1、師：除了小烏鴉，你還知道森林裏還有哪些動物也和它一樣這麼孝順媽媽？

2、四人小組討論創編

3、配上頭飾，學生表演

4、師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）

四、情感昇華

師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，感受媽媽對我們濃濃的母愛。多媒體出示《世上只有媽媽好》

生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。

五、小結

師：每個人都有自己的媽媽，媽媽把我們養育大是多麼辛苦啊！連森林裏的小動物都很愛自己的媽媽，我們更應該愛自己的媽媽

隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。

小烏鴉愛媽媽大班教案 篇三

目標：

1、熟悉歌曲的旋律，瞭解歌詞的內容，初步學會唱。

2、通過學習歌曲，懂得爲什麼要愛媽媽的道理。

準備：熟悉歌曲

過程：

一、複習已學的歌曲。（幸福拍手歌）

1、聽音樂回憶歌曲的名稱。

2、集體邊表演邊演唱。

二、學唱歌曲（小烏鴉愛媽媽）

1、教師根據歌曲內容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的情感。

2、提問：小烏鴉爲什麼要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什麼？讓幼兒加深對歌詞的理解。

3、教師有表情的示範唱。

4、集體跟着音樂節奏學念歌詞。

5、教師再次示範。

6、師生隨音樂共同學唱歌曲。

三、表演時間。

又到了我們的表演時間了，今天不知道又有哪些小朋友會給我們帶來精彩的節目了，但是節目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學會了，也能給大家表演的。

小烏鴉愛媽媽大班教案 篇四

活動目標：

1、明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是爲了捉蟲子照顧年邁的媽媽。

2、爲故事排序，講述故事時能夠用不同的語氣表現喜鵲和燕子的心態變化。

3、喜歡聽故事，感受小烏鴉對媽媽的愛。

活動準備：

1、頭飾；故事圖片

2、幼兒有過幫媽媽做家務的經驗。

活動過程：

（一）導入部分

謎語導入：東牆站個黑大漢，身上揹着兩把扇，走一走來扇一扇，哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜，它是誰呀？（烏鴉）

（二）展開部分

1、分段講述故事，理解故事內容

（1）講述故事第1段，提問：小喜鵲找烏鴉做什麼？小燕子找烏鴉做什麼？小烏鴉爲什麼不出去玩？

（2）講述故事第2—4段，提問：小烏鴉捉蟲給誰吃的？

（3）講述故事第5段，提問：小烏鴉爲什麼捉蟲子給媽媽吃？

2、“故事卡片”排序，結合圖片講述故事

（1）引導幼兒觀察圖片，組織幼兒分組擺放故事卡片

（2）根據排放正確的圖片，嘗試講述故事內容。

①小喜鵲、小燕子邀請烏鴉都是怎麼說的？（“小烏鴉，我們一起xx好嗎？”）

②小烏鴉拒絕小喜鵲、小燕子的邀請時是怎麼說的？（“不行，我不能xx，我要捉蟲子”）

3、分發頭飾，進行角色扮演

（1）引導幼兒在小喜鵲和小燕子邀請小烏鴉時用友好，輕鬆的語氣

（2）引導幼兒表現小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時的語氣（可以提高音量，捏着嗓子表現嘻嘻哈哈的笑話聲。）

4、聯繫幼兒的生活實際，進行討論

師：小烏鴉爲了照顧媽媽給媽媽捉蟲子吃。那小朋友們，你們在生活中能夠爲媽媽做些什麼呢？

小結：媽媽既要工作還要照顧家庭，非常的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿，洗腳，親親媽媽，抱抱媽媽，幫助媽媽做家務等都是關心媽媽的表現。我們應該做些力所能及的事情來幫助媽媽，讓媽媽也感受下小朋友們對她的愛。

（三）結束部分

引導幼兒在美工區爲媽媽製作感恩卡片

小烏鴉愛媽媽大班教案 篇五

活動目標：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優美抒情的樂曲旋律。

2、按歌詞內容創編動作，並邊聽歌曲邊表演。

3、培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

活動準備：

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干

活動過程：

一、故事導入

1、今天老師給我們小朋友帶來了一個關於小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂後的初步感受。

師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完後告訴老師，聽了這首音樂你有什麼感受？小鳥和它的媽媽好像在幹什麼？

2、再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啓發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

（1）欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂後，你感〖〗覺如何，你好像看到了什麼？請用動作表演出來。

小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林裏幸福、快樂地生活着。

（2）欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什麼不同，你覺得好像發生了什麼事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

（3）欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了後有什麼感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶着小鳥在樹林裏又過起了自由自在的生活。

3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

（1）師：請大家爲樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林裏快樂地生活着；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

三、嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧！請大家跟着音樂把自己會做的事表演出來。

小烏鴉愛媽媽大班教案 篇六

活動目標：

1、欣賞歌曲內容，並學會演唱歌曲。

2、會用動作表現音樂，增進關心媽媽的情感。

3、感受旋律抒情、緩慢的特點。

活動準備：

1、音樂。

2.PPT課件。

活動重難點：

1、重點：欣賞歌曲內容，並學會演唱歌曲。

2、難點：會用動作表現音樂，增進關心媽媽的情感。

活動過程：

1、談話導入，激起幼兒興趣。

出示圖片，讓幼兒觀察。

師：今天我給小朋友們請來了一位小客人，看看它是誰？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。

2、學唱歌曲。

（1）欣賞歌曲，瞭解歌詞大意。

提問：小朋友們，你聽完這首歌后心裏感覺怎麼樣？（開心、高興、很溫暖）提問：歌曲的名字是什麼？歌裏面都有誰？

師：請小朋友們再欣賞一遍後告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。

（2）完整欣賞第二遍，引導幼兒用歌曲中的句子演唱。提問：你最喜歡哪一句？能不能試着唱出來？

師：我們大家一起跟他（她）學一學吧。

3、結合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。培養幼兒感受音樂的能力。

（1）欣賞第一段，出示圖片

提問：這幅圖片中你看到了什麼？（花、烏鴉）小烏鴉要去哪裏？回家的路上它是怎樣的？它的心情是怎樣的？

提問：誰來學一學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子？如果你很着急的時候，你會做什麼動作？

提問：小烏鴉趕回家幹什麼？我們一起聽聽第二段。

（2）欣賞第二段，出示圖片

提問：它的媽媽怎麼了？小烏鴉心裏會覺得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學喂媽媽的樣子，師生互動）

提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什麼？小烏鴉會對媽媽說些什麼？讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

（3）欣賞第三段，出示圖片

提問：你喜歡小烏鴉麼？爲什麼？

4、完整學唱歌曲，引導幼兒大聲，有感情的演唱。

5、創編動作：根據歌詞引導幼兒自由創編動作。

活動延伸：遷移生活進一步培養幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。