《陳小手》語文教案

第1篇：《陳小手》語文教案

《陳小手》語文教案

作爲一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《陳小手》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標：

1、瞭解有關作家汪曾祺的文學常識，掌握文中的生字詞。

2、學習作者塑造人物的方法，理解文章的內容。

3、學會理智地看待我國的傳統文化、民族心理中的弊病。

教學重點：

理解文章的內容，學習作者塑造人物的方法。

教學難點：

理智地看待我國傳統文化、民族心理中的弊病。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、導入新課

1、題目解說

2、作者簡介

3、自讀課文，整體感知

我們那地方，過去極少有產科醫生。一般人家生孩子，都是請老孃。什麼人家請哪位老孃，差不多都是固定的。一家宅門的.大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶，生的少爺、小姐，差不多都是一個老孃接生的。老孃要穿房入戶，生人怎麼行?老孃也熟知各家的情況，哪個年長的女傭人可以當她的助手，當“抱腰的”，不須臨時現找。而且，一般人家都迷信哪個老孃“吉祥”，接生順當。

第2篇：《陳小手》語文教案

本站的《陳小手》語文教案範文很有深度，希望可以助您一臂之力。

陳小手讀後感

導讀： 讀後感,顧名思義,就是讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言後,把具體感受和得到的啓示寫成的文章，看看下面的陳小手讀後感吧！

陳小手讀後感

小說開始以極平淡，極平靜的語言、語調、語氣開頭，整篇小說都平靜地敘說着有關陳小手的故事，在敘說的過程中，作者通過正面的與“老孃”相比，反面的與男性醫生相比，以及側面的呻吟的產婦聽到陳小手到來的反應，以及陳小手的坐騎白馬的所隱含的寓意等等，有意地集衆多美好品格於陳小手一身。正是這個美好的人物，最後卻只有可悲的下場。這個下場出乎讀者的意料，因此，讀者先是於作品內強烈地譴責孫傳芳“聯軍”的團長，譴責之餘，跳出作品，思考——陳小手爲什麼會是這樣的下場？他的'結局是不是註定要這樣？而汪曾祺爲什麼這樣安排？

陳小手是被團長打死的，按團長的話——“我的女人，怎麼能讓他摸來摸去！她身上，除了我，任何男人都不許碰！你小子太欺負人了！”團長覺得很委屈，因爲自己的女人被別的男人——陳小手“摸”了。大家都會覺得着團長太不講道理，因爲：第一，陳小手是被叫來接生的，而且是老孃們束手無策後，團長“太太殺豬也似的亂叫”的情況下爲了保住兩條人命而被叫來的。第二，接生，哪有不“摸”產婦的道理，而且，就算是“摸”了產婦，也是在接到“許可”才“摸”

的，說是許可，其實是命令，而且是威脅的、威嚇的命令。你團長說“大人，孩子，都得給我保住，保不住要你的腦袋！”，如果保不住大人孩子的話，陳小手必是難逃一劫，在這種情況下，就算是本來有極強的“男女授受不親”的封建觀念，認爲男醫生堅決不能摸產婦的人也不敢違抗命令，不去摸團長的太太。第三，這個團長不僅不感激陳小手保住了大人孩子的性命，反而恩將仇報，倒打一耙，打死了陳小手！這在中國人的觀念中，是極卑鄙的、不爲人所恥的行爲。大家將所有的怒火撒向團長，或者團長所代表的軍閥，或者那個黑暗的流氓時代。

那麼，這些怒火是否熊熊燃向了正確的罪惡對象？

筆者認爲，一切人類文明的研究不外乎關於人的研究，關於人性的研究，一切我們現在所涉及的，以及將來有意於關注的都將是圍繞着人的、以人爲中心的行動。

陳小手不是一個人，是作者有意塑造的集衆多美好品質於一身的人物符號，他爲人正義、坦蕩、率真、謙虛、有禮、敬業、與人和睦。陳小手就像他的坐騎白馬一樣“渾身雪白”，沒有一點雜質，是作者塑造的理想的人性。

團長也不是一個人，是“陳小手”理想的人性的對立面。整篇小說只是略微的交代了團長的背景，以及他的寥寥數語，而正是他的寥寥數語逼真、完整地展現了他的流氓痞性，也就是人類的邪惡的野蠻的人性。

筆者認爲，汪曾祺在這篇小說裏就是爲我們展現了人性的鬥爭，而且，最後是以悲哀的結局收場，這可能是作者想要藉此諷刺類似團長這樣的人，也有可能是看到了社會裏人性的殘酷，並由此引發的想要敲醒睡在黑屋子裏的人的衝動。

筆者認爲，讀者閱讀這樣的文章，更多的應該是內省，不是作爲個人內省，而是作爲人類內省，思考人性。 【陳小手讀後感】 1.音樂小手小手教案 2.《陳太丘與友期》讀後感 3.小手拉小手說課稿 4.小手小手語言教案 5.小手拉小手音樂教學反思 6.陳調元之子陳度的故事 7.小手教案 8.陳赫精彩語錄

上文是關於陳小手讀後感，感謝您的閱讀，希望對您有幫助，謝謝