鄭振鐸貓語文課文原文精品多篇

點評鑑賞 篇一

作者運用質樸的文字寫出了第一隻貓的可愛有趣，讓人“感着生命的新鮮與快樂。”同時，也表達了對第—只貓亡失的酸辛的感情。

“周家的丫頭”代表着事不關己、漠不關心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表着不顧別人，自私自利的—類人。作者借第二隻貓的失蹤事件，表達了對那種不顧別人利益而自私自利行爲的譴責與鞭撻。

作品中虛構的“我”，是三隻貓的主人，他喜歡前兩隻貓，厭惡第三隻貓；他就是前兩隻貓的悲劇的目擊者，又是第三隻貓的悲劇製造者。

鄭振鐸貓語文課文原文 篇二

貓

鄭振鐸

我家養了好幾次貓，結局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課後回家時，逗着貓玩。有一次，從隔壁要了一隻新生的貓來。花白的毛，很活潑，常如帶着泥土的白雪球似的，在廊前太陽光裏滾來滾去。三妹常常的，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖着，它便撲過來搶，又撲過去搶。我坐在藤椅上看着他們，可以微笑着消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖的照着，心上感着生命的新鮮與快樂。後來這隻貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來。三妹想着種種方法逗它，它都不理會。我們都很替它憂鬱。三妹特地買了一個很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱，它只是毫無生意的，懶惰的，鬱悶的躺着。有一天中午，我從編譯所回來，三妹很難過的說道:“哥哥，小貓死了！”

我心裏也感着一縷的辛酸，可憐這兩月來相伴的小侶！當時只得安慰着三妹道：“不要緊，我再向別處要一隻來給你。”

隔了幾天，二妹從虹口舅舅家裏回來，她道，舅舅那裏有三四隻小貓，很有趣，正要送給人家。三妹便慫恿着她去拿一隻來。禮拜天，母親回來了，卻帶了一隻渾身黃色的小貓同來。立刻三妹一部分的注意，又被這隻黃色小貓吸引去了。這隻小貓較第一隻更有趣、更活潑。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳地飛過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到牆上，又跑到街上，在那裏曬太陽。我們都很爲它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”查問得好幾次。每次總要尋找了一回，方纔尋到。三妹常指它笑着罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去後纔不會亂跑呢！”我回家吃中飯，總看見它坐在鐵門外邊，一見我進門，便飛也似地跑進去了。飯後的娛樂，是看它在爬樹。隱身在陽光隱約裏的綠葉中，好像在等待着要捉捕什麼似的。把它抱了下來。一放手，又極快地爬上去了。過了二三個月，它會捉鼠了。有一次，居然捉到一隻很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱的聲了。

某一日清晨，我起牀來，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園裏找了一遍，也不見。心裏便有些亡失的預警。

“三妹，小貓呢？”

她慌忙地跑下樓來，答道：“我剛纔也尋了一遍，沒有看見。”

家裏的人都忙亂的在尋找，但終於不見。

李嫂道；“我一早起來開門，還見它在廳上。燒飯時，纔不見了它。”

大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張嬸也說；“可惜，可惜，這樣好的一隻小貓。”

我心裏還有一線希望，以爲它偶然跑到

遠處去，也許會認得歸途的。

午飯時，張嬸訴說道：“剛纔遇到隔壁周家的丫頭，她說，早上看見我家的小貓在門外，被一個過路的人捉去了。”

於是這個亡失證實了。三妹很不高興的，咕嚕着道：“他們看見了，爲什麼不出來阻止？他們明曉得它是我家的！”

我也悵然的，憤恨的，在詛罵着那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。

自此，我家好久不養貓。

冬天的早晨，門口蜷伏着一隻很可憐的小貓。毛色是花白，但並不好看，又很瘦。它伏着不去。我們如不取來留養，至少也要爲冬寒與飢餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑遊，好像是具着天生的憂鬱性似的，連三妹那樣愛貓的，對於它也不加註意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一隻若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閒談着時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗着它玩，但沒有對於前幾隻小貓那樣感興趣。有一天，它因夜裏冷，鑽到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

春天來了，它成了一隻壯貓了，卻仍不改它的憂鬱性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏着，吃得胖胖的。

這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑着張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那隻花白貓對於這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望着。

妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢。”

張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望着了。

一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一隻，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什麼東西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一隻鳥是死了，羽毛鬆散着，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”於是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望着，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你爲什麼不小心？”

張嬸默默無言，不能有什麼話來辯護。

於是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以爲它真是“畏罪潛逃”了。

三妹在樓上叫道：“貓在這裏了。”

它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴裏好象還在吃着什麼。我想，它一定是在吃着這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚着的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。

我心裏還憤憤的，以爲懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了。”同時我看見一隻黑貓飛快的逃過露臺，嘴裏銜着一隻黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心裏十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一隻不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補救我的`過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？

兩個月後，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對於它的亡失，比以前的兩隻貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養貓。

結構解析 篇三

鄭振鐸的《家庭的故事》（共16篇）是一部寫實短篇小說集。他的寫實小說歷來被文學評論家所忽略，大概是人們覺得“他寫那平平淡淡的家庭瑣事與脈脈溫情中輕籠的哀愁，更有悖於‘血和淚的文學’的主張”（《略論鄭振鐸對中國文學現代化的貢獻》遊友基，福建師範大學中文系教授）。《貓》是《家庭的故事》中的第一篇。當我們讀過《貓》後，在潛意識裏會把它當作記敘文或者散文。的確如此，因爲在《貓》中講述的家庭生活，敘述時間與故事發展的時間同步（並沒有把故事時間採用插敘或倒敘等手法扭曲着來表現）；文本反映的生活也不復雜，只是記寫了家養“三隻貓”的生活片段，似乎更像“形散而神不散”的散文，然而這正是鄭振鐸小說的特別之處，也是現代文學史上小說創作的一種嘗試。許多作家都有這樣的探索，如巴金的長篇小說《家》、林海音的《城南舊事》等都取材於作家熟悉的家庭生活；還有魯迅，如果說 他的《傷逝》作爲家庭小說的痕跡還不明顯的話，那麼《故鄉》中的一聲“迅哥兒”則是這類小說最鮮明的烙印，因爲有作家濃重的生活影子在裏面。

初看《貓》，語言具有較大的隨意性，但是稍微分析一下作品的行文脈落就能發現其實作家很講究寫作技法，主題與寄託的情感在故事情節的發展過程中得到了渲染。

比如“三隻貓”，其中“黃色小貓”和“花白貓”都很活潑、很可愛，但詳略安排不完全相同；而且根據“這隻貓較第一隻更有趣，更活潑”一句話來看，第二隻貓帶給“我和家人”的“生命的新鮮與快樂”來得更加強烈與鮮明。然而“結局總是失蹤或死亡”，恰好對應了一句話：“希望越大，失望也越強烈”。“我”在養貓的經歷中感受到了悲劇意味。第三隻貓無論從“出身”（來歷）還是醜陋和肥壯的外表以及時時表現得非常“憂鬱性”和“懶惰”，都表明它在“我家”得到的寵愛都不如前兩隻貓。如此看來，第三隻貓大概不會再落得一個“自然死亡”或“被外人掠奪走”的悲劇命運吧？但結果它出人意料地被“我”“冤苦”而死，被“我”害死。至此，“貓”這種動物的悲劇命運產生的悲劇色彩在構成對比的情節演繹中給讀者留下更加強烈的震撼和衝擊。

再如第一隻貓的病死，第二隻貓被外人掠奪，第三隻貓被人冤屈而死，這是小說敘事的表層結構（故事直接展示給讀者的情節發展流程），似乎波瀾不驚，而作品的深層結構（小說的隱性含義或線索）藉助“自此，我家好久不養貓”以及“自此，我家永不養貓”這兩句話的對比得以體現。前者是因爲曾經擁有的“新鮮與快樂”無端地失落而下定決心不想再讓自己品嚐失去美好事物的痛楚；而後者是因爲全家人誤解、冤苦、害死了“一隻不能說話辯訴的動物”在心中留下了負罪感，覺得永遠愧對這種生靈。如果說“好久”表達了“我”因爲守護不住生命內心十分痛心與惋惜，那麼後者的“永不”則抒發了絕然毅然的情緒，內心的痛悔之意完全被遞進，被深化了。

生活在農村，大約都會有家養貓狗的習慣；當然，居住在城市中，人們也可以養寵物。如果從生活角度來觀照鄭振鐸的小說作品《貓》，會覺得文章幾乎完全是寫實，因此就會忽視文本的寫作思路和結構，讀者的眼光或許就很容易被描寫小貓可愛、活潑的形象語言所迷惑而侷限其中，進而把一篇完整的作品讀得支離破碎。

鄭振鐸的貓 篇四

在今天我們學習了《貓》這篇課文，鄭振鐸在這篇課文中寫了三隻貓，可是他們對這三隻貓的態度不同，三隻貓的性格也各有差異。

第一隻貓很活潑，可是漸漸的，這一隻貓不知怎的忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，而我們只是把它當成了一個小侶。

第二隻貓“我們”喜歡它只是因爲它會捉老鼠，可以幫我們幹一些事情，從這裏看出了我們喜歡這兩隻貓，只是因爲對我們有好處。

然而下一隻“小懶”，卻和前兩隻相比，沒有它們可愛，沒有它們活潑，我們還會喜歡它嗎。還會想對待前兩隻貓那樣對待它嗎？

然綠色作文網而第三隻貓卻恰恰相反，我們不喜歡它是因爲它是張媽把他抱了進來，而且它不活潑，又好像天生具有憂鬱性，而且有一天鑽到火爐底下，毛被燒脫了好幾塊兒，我們更不喜歡它了。

我們對這三隻貓的態度發生了很大的對比，但是同時又告訴了我們一個道理，對待任何事任何人，哪怕是一隻貓，我們要真誠，不要爲了達到自己的目的。

通過這篇課文讓我知道了，對待自己的朋友要真誠，不要有所圖，這樣永遠都不可能有一個真誠的友情，我們要學會將心比心，假如貓是我，而我是那一隻貓，我的主人那樣對我，我也會傷心，也會難過。

鄭振鐸簡介 篇五

鄭振鐸，字西諦，筆名有郭源新、落雪、ct、西諦[1]等，出生於浙江溫州，原籍福建長樂。中國現代傑出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是著名的收藏家、訓詁家。

1919年參加五四運動並開始發表作品。1932年，他的《插圖本中國文學史》出版。1949年任全國文聯福利部部長，全國文協研究部長，人民政協文教組長，中央文化部文物局長，民間文學研究室副主任，中國科學院考古研究所所長，文化部副部長。全國政協委員，全國文聯全委、主席團委員，全國文協常委，中國作家協會理事。1952年加入中國作家協會。1957年，他編集出版了《中國文學研究》三冊。

1958年10月18日，因飛機突然失事遇難殉職，享年60歲。