說課稿的撰寫

說課稿的撰寫：

一、 說教材

1、 教材地位和作用

（1） 學科、教材的版本、冊數、所在的單元或章節。

（2） 在教材中的地位、作用和前後知識的鏈接。

（3） 課標對這部分內容的要求是什麼，教學內容是什麼，

包含哪些知識點等等。

2、 教學目標：包括知識與能力目標、過程與方法目標、情

感、態度與價值觀目標，既要說明目標內容，又要說明確立目標的依據。（需要注意的是：三維目標是相輔相成的，不可割裂。）

3、 教學重點、難點

（1）教學重點

（2）教學難點

（3）確立重點、難點的依據是什麼？

二、 說教法

常見的教學法：講解、示範、提問、點撥、啓發、評價激勵、直觀演示法、創設情境導入法、嘗試教學法、自主教學探究法、成功教學法、愉快教學法、綜合教學法……

1、 爲完成教學目的和教學任務教師怎樣運用教材，引導學

生學會學習內容的。

2、 所採用的教學方法、教學手段是哪些？運用的理由。1

3、 採用什麼樣的教學方法講清重點、突破難點、抓住關鍵

的。

4、 如何發揮教師的主導作用和學生的主體地位的，採用什

麼方法，怎樣創造條件使學生積極主動參與學習過程的

5、 爲輔助教學所運用的教具、學具是什麼？運用理由。

即講清如何教。爲什麼這樣教的。

三、 說學法

1、 學生學習狀況的分析及對策

2、 選擇的學習方法及依據。

常見學習法：聽、說、算、畫圖、剪拼割補、思、交流合作、自主探究、動手實踐、分析、轉化、替換（假設）……

（1） 採用什麼方法和措施讓學生愛學、會學、會用。（會

用知識主動自覺的學習）

（2） 通過何種途徑培養學生和激發學生學習興趣的。（即

要讓學生掌握什麼樣的學習方法）

（3） 採用什麼方式訓練和培養學生哪些學習習慣和學習

方法的。（爲什麼要掌握這些習慣和方法）

（4） 採用什麼方法指導學生學習，要掌握何種學習技能和

學科研究方法。（怎樣指導學生掌握這種學習方法）

3、 具體安排在教學的哪個環節？是如何實施的？預達到

什麼目的？

即教會學生如何進行學習

四、 說教學過程（說課的重要環節：細說、精說）

1、 概括說本課設計了幾個環節。

（1） 導入新課方式

（2） 傳授新知的設想

（3） 教學重點體現方式、難點突破方式

（4） 練習鞏固的方式

（5） 板書設計內容的安排

2、 具體說明這些步驟如何展開、如何組織；教法、學法如

何落實；教學重點如何體現，難點如何突破；教學目標完成情況等等，同時穿插說明這樣做的依據。

五、 說預期達到的教學效果

1、 教學預期所要達到的教學要求。

2、 闡明依據。

六、 說教學反思

1、 教學中可取之處及理由。

2、 教學中不足之處及原因。有對策嘛？

說課的形式

根據說課目的不同，說課可以在課前說，也可以在課後。

1、課前說主要關注教學設計中的思想方法和策略手段。

2、課後說主要關注教學設計下的教學效果和教後反思。