做智慧的一年級班主任

做智慧的一年級班主任

上游國小鞠心翠

俗話說：“萬丈高樓平地起”，一年級孩子剛剛從幼兒園的“玩”轉入到國小正規的“學”當中來，難免會不適應，所以也就會出現一些讓人頭疼的問題。我剛經歷過一年級的孩子“折磨”，所以今天用“過來人”的身份，把我自己的一些經歷和做法與大家共同探討。

一、如何快速認識孩子

作爲班主任，新接的一年級孩子都是陌生的，幾十個孩子，如何才能快速地記住他們的名字，以方便自己的教學和管理。我們的做法是：每個孩子做一個姓名牌，放在自己的座位上，這樣很方便，哪個孩子上課不認真，或者是抽問、表揚等都能快速地點出名字，其他科目的老師上課，都可以一口叫出孩子的名字。我們經常看到名字和對應的孩子，大概一到兩週，你就能認識所有的孩子了。

二、快速有效地交作業

新學期一開始，就要訓練孩子們如何交作業，訓練好了，以後你只須說一聲“交作業”，孩子們就會像得到指令的機器人一樣，快速地就把作業交上來了，你會很輕鬆的。首先讓每個孩子準備一個文件袋，將自己的作業放在文件袋裏，只要老師叫交作業的時候，再拿出文件袋，找出作業，最後就往前傳，（傳的時候自己的那份作業放在最底下）就不用在書包裏到處去亂翻，把其他書籍翻得亂七八糟的。

三、處理孩子間的矛盾

一年級孩子玩着玩着就會出現矛盾，甚至大打出手。這個時候，

我們得把弱勢方先叫到辦公室，讓他坐下來，（名師大講堂裏李迪老師說過：對於很激動、很生氣的孩子或家長，做有效的方法首先就是讓降低他的高度，讓他坐下來，）然後我自己做他忠實的傾聽者，讓他把心中的憤怒說完，並且你還要一邊聽一遍點頭或者說“哦，是這樣啊。”得到老師的認可，他的心情就會好一些，慢慢地就會平靜下來，最後你好可以擁抱孩子，這個擁抱，絕對會讓孩子心滿意足，所有的怨氣都會煙消雲散。此時再叫他想想自己有沒有錯的地方，等他說出了自己的錯誤以後，你再把另一個強勢方叫來，讓他說說今天的事情經過，然後想想自己哪裏做的不對，認識到錯誤後，雙方互相致歉，並握握手，最後兩孩子都會笑眯眯地跟你揮手道別，又開心地玩去了。

面對整個班級出現的不良風氣，我用的最有效的方法是三個詞“我感覺”“我希望”“我相信”，怎麼用呢？告訴大家我們班的一個真實的事例。咱班有個女孩子，長的胖乎乎的，但是很聰明，很可愛，學習成績也很好，是老師的得力助手。於是乎這個女孩就有點飄飄然，對調皮的孩子，她就“動手動腳”，班上經常有孩子被她小敲小打。所以她就遭那些人的恨，那些調皮的孩子就給她起外號，叫她“肥豬”，她很生氣，有一天，又有人這樣叫她，她終於忍不住了，就暴跳如雷，狠狠地揍那個男孩。孩子們急忙跑來告訴我，我立馬來到教室，阻止了這場“戰鬥”，所幸在廝殺過程中，男孩沒有受傷。我把女孩叫到辦公室，讓她坐下，傾聽她的委屈，擁抱她，最後她也表明了自己愛打人的壞習慣是應該改正的。我就教她用那三個詞“我感覺”“我希望”“我相信”向同學們說出自己的心裏話，看同學們以後的表現，如果還有人叫你“肥豬”，那老師就會批評他。她點點頭，然後跟我一起來到教室，真誠地向同學們說“親愛的同學們，我愛打人這是不對的，我以後一定改正。可是當你們叫我肥豬的時候，我感覺好難受......”說到這裏，她哽咽了，眼淚嘩嘩地往下掉。全班孩子出奇地安靜，都瞪大眼睛看着她，我知道，孩子們受到了大大的震驚，他們肯定知道了外號給他人帶來的深深的傷害，我不說話，此時無聲勝有聲啊！我用鼓勵的眼神望着女孩，等她繼續說下去。終於，她停止了激動的哭泣，啜泣着說：“我希望你們以後不再給我取外號，我也不再打罵任何人，我相信我能做到，你們也能做到，到那時我們班一定是一個團結快樂的大家庭。”“啪啪啪”教室裏爆發出一陣熱烈的掌聲。從那以後，我們班再也沒上演取外號的故事了。看，“我感覺”“我希望”“我相信”這三個詞真是力量強大啊！

四、如何處理告狀

告狀是一年級孩子的通病，其實有時候，孩子來告狀也不是要你

去懲罰犯錯的孩子，他也就是爲了引起老師的注意，所以，聽見告狀時，我們得微笑着聽完他的話，然後問他，你有沒有好辦法解決這件事呢？他就會積極想辦法去解決，久而久之，以後遇到小事，孩子就會自己想辦法解決了，告狀自然而然就會減少。千萬不能大聲地怒斥孩子，否則，以後班上有什麼大事，孩子們都不敢說了。

五、巧妙解決偷拿東西

一年級孩子沒有“偷”的這個概念，他看着拿東西好看好吃，他

就想拿來自己要。對於個別孩子拿別人東西，首先我不會直接在班上批評他，我會單獨與他溝通，告訴他別人的東西，沒有徵得同意，是不能拿的。如果自己想要，必須得自己去掙。我們班有個孩子看着別人得積分很眼紅，就悄悄地偷拿了別人十分的積分卡，我覺得很納悶，他平時表現不突出，怎麼用積分換獎品就有他呢？恰巧有個很優秀的孩子說他卡丟了10分的積分卡，我明白了，把那孩子叫到教室外面，三言兩語他就“招供”了，這是他偷拿別人的積分。我心平氣和地告訴他，別人的東西不能隨便拿，有本事自己掙，自己掙的那多光榮啊！我希望下次能看到你戴着獎牌的樣子。他去退還了積分卡，並向那個孩子認了錯。沒想到，第二個月，他真的就自己掙了十分，站到講臺上佩戴獎牌，領獎品了。那次，他笑得可開心了。

一年級孩子出現的狀況很多很多，今天我就挑了這五個常見的問題來說。我感覺很幸福，因爲我們上游大家庭是多麼的和諧、團結。我希望這種氛圍一直延續下去，並且發揚光大,我相信所有的上游人都會不遺餘力，共同進步、力爭上游！