如何調動家長積極性參與學生教育

一個學生的成長，是與家庭教育、學校教育和社會教育的影響分不開的。三種教育形成合力，才能是學生更好的發展。都說父母是孩子的第一任老師，家庭教育伴隨並影響着人的一生。假如一個孩子在學校上課五天，形成的良好的行爲習慣。很可能在家中兩天又被不良的習慣瓦解掉了。所以，家長和老師積極配合參與到學生教育中來尤爲重要。那麼如何調動家長積極性參與學生教育呢？

班主任是家校聯繫的橋樑，在這個過程中，班主任發揮了很重要的作用。我在當副班主任的過程中，也接觸到一些家長，感受到有些家長對孩子很是關心，也積極跟老師溝通；有些家長呢，對孩子關心程度不夠，認爲把孩子交到學校，學校就得全權負責，自己不管不問；更有甚者，家長就把學校當成了託兒所，只要看好小孩別出事就行了，學習成績無所謂。

針對不同風格的家長，我們應該通過不同的方式，調動他們的積極性。

一、開好家長會

學生入學後，第一次家長會很重要。這是學生家長和班主任的第一次會面，班主任要做好充分的準備，好好展示自己，讓家長見到一個充滿自信、經驗豐富、熱情洋溢的班主任。這樣家長才能信服你，配合你。期末考試後召開家長會，幫家長分析孩子成績情況，但是隻說明問題，不批評、不吵家長。

家長會後，不同風格的家長就顯現出來了，有些家長，積極留下來找班主任詢問孩子各方面情況，而有些家長就走掉了，甚至還有不來開會的。所以，在家長會結束前，根據需要，對不太積極的家長可以要求留下單獨談談。

二、和家長像朋友一樣溝通

家長和老師的關係不應該只是家校之間的關係，家長和老師同樣可以成爲朋友。很多時候當學生家長認可了你這個人，自然認可了你對孩子的教育，能夠密切配合學校的工作。跟家長接觸，要站在家長立場考慮，儘量不給家長添麻煩。家長有工作，約見家長時可以在早上上班前，或下午下班後。有些事情能打電話說就不讓家長往學校跑，站在他們的立場考慮，他們自然能感受到，也能理解和支持班主任的工作。

當然也有一些家長，隔三差五地總愛往學校跑，跟班主任溝通，其實孩子沒有多大問題，就像我們班一女生的媽媽，小姑娘學習成績不差，在校表現也很好，很聰明。家長總是擔心她驕傲自滿啊，總會來學校給老師反映孩子在家說過的一些話，一些行爲，希望老師嚴格要求，適當的打擊一下，別讓她太驕傲。其實在我看來，小姑娘在班裏到沒有表現出什麼驕傲自滿的情緒，在家裏自信心膨脹釋放一下也是可以的。對於這樣的家長，我們也要保護他們的積極性，不能嫌麻煩。

三、 組織班會，讓家長孩子共同參加

上學期七年級十班進行的一場班會課讓我記憶猶新。當時邀請了家長來觀摩，這是家長關注孩子在校情況的一個好方面，很多家長看到的只是孩子在家的一面，卻不知道自己的孩子在學校竟然可以如此優秀，國中生進入青春期後，跟家長的溝通會減少，很多心理情緒不願向家長透露。班會課搭建平臺，給孩子展示自我的機會，家長與孩子的交流，自然增進了情感，增加了家長對孩子的關注。

四、利用多種溝通手段，促使家長參與教育

其實家校聯繫除了家長會、班會課觀摩外，還有很多手段。比如家校聯繫簿，比如校信通，比如家訪。家校聯繫簿，不應該只是學生記錄作業，家長監督完成的一個媒介，班主任同樣可以通過聯繫簿留言，和家長進行溝通。通過校信通給家長髮短信，反映學生在校的情況，多報喜，讓家長見證孩子成長，樹立信心，自然自動自覺的參與到對學生的教育中來。

建立好班主任與家長的聯繫，使家庭教育，學校教育形成合力，讓家長能夠積極的參與到學生教育中來，更加有助於學生的進步和成長。