區域活動觀察記錄——搭建水平和交往合作

區域活動觀察記錄

觀察內容：建構區——搭建水平和交往合作

觀察時間：2021.10

觀察地點：建構區

觀察班級：中二班

觀察對象：雲澤、小宇、雋奕

記錄人：陳鑫

觀察實錄

區域活動時，雲澤、小宇、雋奕選擇了建構區。雲澤很迅速的從裝滿長方形磚塊的框子裏拿出了一些長方形磚塊，一塊接一塊地平鋪，緊接着又一塊一塊的壘高架空搭建。雋奕則將長方形磚塊平鋪，圍合，然後疊高。小宇則是在一旁觀望。先是圍合再疊高。一會兒，雲澤就把他要修的幼兒園修好了，然後就開始在幼兒園外面修起了馬路，他拿了一節又一節紙殼做的馬路修成了一條長長的馬路。他拿了一節又一節紙殼做的馬路片段，拼接修成了一條長長的馬路。雋奕修好之後便無所事事了。

雲澤和雋奕在幾人中年齡偏大些，生活經驗也相對豐富些，領悟能力也較強，所以搭建水平處於一個較高水平，而小宇平時本來就屬於那種理解領悟能力偏弱的人，加上每次老師在教授搭建技巧時他也不怎麼聽，所以在進行搭建遊戲時只能去觀望或者模仿別人。雲澤小朋友本學期日常比較喜歡進建構區進行遊戲，所以一進區就很快投入到拼搭中並且知道搭建完以後下一步做什麼。

又過了一會兒小宇用一輛小車在雲澤搭建好的馬路上滑過，雋奕見到了來說：“你要慢一點哦，不然會把路弄壞的。”小宇說：“我知道，你要跟我一起玩小汽車嗎？”一邊說一邊繼續推着小汽車滑過。小宇玩了一會小車，然後就又跑到旁邊觀望其他同伴進行搭建了。又過了一會兒，小宇又跑回來換了一輛車在馬路上開，並對雋奕說：“你看我的小汽車，這裏還可以裝貨。”說完繼續開着。此時，雲澤回到他最開始搭建的建築物的地方，繼續着他的疊高架空。

從本次觀察發現雲澤和雋奕的建構水平高一些，他們使用了圍合、疊高、拼接、延長、架空等，且與公路聯繫起來，發生了開車遊戲。而小宇的建構水平則處於一個相對較低的水平，建構水平還停留在小班階段的擺弄材料階段。但三人有一個共同點，就是使用的材料相對比較單一，大部分都只選用了一種積木——方形積木，沒有選用用其它輔助材料。但云澤能將生活經驗帶入搭建活動中。雲澤在整個過程中基本都只顧自己搭自己的，基本沒有跟其他人交流，只有在修建公路的時候和雋奕有簡單的合作搭建，但是也並無交流；而小宇在玩開車遊戲時和雋奕有簡單的交流，不過也停留在各玩各的階段。

迴應策略：

1. 日常選區時，應多關注選區記錄，引導每位幼兒不偏區。

2. 三名幼兒建構水平不等，搭建前可引導幼兒商量一個建構主題，使幼兒之間有機會交流合作，從而互相學習互相幫助、共搭建。

3. 可以將一些建構技能做成圖片佈置到區域牆壁上，幼兒可以從中獲得更多的建構技能。

4. 帶幼兒出去玩的時候，多留意建築照片，帶至幼兒園佈置到區域內，學習的同時還增加了幼兒之間的交流。