名師鄉村工作室送教活動工作總結

吳興區—青川縣名師鄉村工作室送教活動工作總結

吳興區-青川縣國小科學名師工作室工作本着“用新課程理念指導教學工作，大力推進科學課程改革與實施”爲目的，以新課程理念爲指導，以名師工作室爲依託，以課堂教學研究與改革爲切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的科學綜合素養。積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法、學法，完成各項教學任務。

一、加強教師的科學素養

我們在新時期、新形式下，我們認真學習新課標，新理念，我們工作室組織了兩次科學教師的培訓送教活動。每個學科送教時間兩天。第一天上午：聽掛牌學校常態課 1 節、成員觀摩課 1 節、主持人示範課1節：下午：主持人組織評課議課及專題講座。第二天：視導工作室成員所在學校兩所，名師工作室成員準備相關學科的常態課兩節，組織相關學科教師參與視導活動。名師黎作民老師現場組織評課並點評，隨後組織相關領導、學科教師參加視導反饋座談，通過現場診斷、示範引領、研討交流，送教活動等形式。指出學科教學存在的主要問題，指導送教學校學科教學，促進了教學質量進一步的提升。

二、認真學習課程標準，制定工作計劃

科學工作室成員學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的教法與學法。深入鑽研教材，明確各單元的教學目標及須開展的活動的情況，使教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。每次送教前，副主持人都積極與主持人黎作民老師聯繫，制定活動的具體方案；送教中，負責活動組織與實施，確保活動有序推進；送教後，工作室成員積極主動地收集與整理資料撰寫簡報。

三、積極開展教研活動，不斷提高教學水平

爲保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，我們進一步轉變教育觀念，我們開展了以“六步”教學模式爲主題，以“自主、合作、探究”學習爲輔，以創設開放而有活力的科學課堂爲重點，努力實現教學高質量、課堂高效率的主題探究活動。每學期一次的教研送教培訓活動是遠遠不夠的，這就要求我們要在平時的教學過程中不斷反思，矯正疏漏，拋磚引玉，憑藉教材，緊扣課程標準精心設計，反覆修改，提煉推敲出一節節獨具特色的常態課。

四、正視名師工作室教學教研工作的不足，不斷提高工作水平

善學才能善研，善思才能善教，這已成爲我們名師工作室的共識，反思我們的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足：

1、科學教學中有結構材料的準備和利用不夠充分，一些爲兼職教師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學不足。

2、對於學生的科學綜合素養仍舊有待提高，動手操作的能力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養，整體的科學素質還需再上臺階。

3、部分名師的任務完成不夠及時，對名師考評工作還流於形式，管理的力度不夠。