高一地理期末和期會考試質量分析

高一地理期末考試質量分析

高一期末考結束，地理組做如下分析：

試卷結構：

本次試卷有兩種題型，選擇題50分，綜合題50分。

考情分析：該試卷難度較易。全級平均分58.69分，最高分83分，最低分40分。及格率63.4％。擇一班平均分72.47分；擇二班平均分68.32分；普通班平均分60.3分。

存在問題分析:

1. 選擇題得分率較低的題有4，7，8，9，10，11，12，17。第4題二線城市優勢主次難以區別。第7,8題，學生不能結合材料判斷問題。第15題材料理解不正確。9，10題，結合題目給的相關材料分析，學生不能抓住材料分析，並結合近十年發展趨勢分析問題。11，12題材料理解不透徹。17題淤泥質海岸與基岩海岸的發展方向不清。

2. 綜合題存在問題主要有：26，27基礎知識記憶不牢；地圖信息分析不到位。28（1）分析題目存在問題，4個問題變成了三個甚至兩個。30（1）學生審題不清，亂答。總的來說，綜合題普遍存在答題思路混亂，不規範，點不夠，錯別字較多；材料分析不到位，不能很好的從材料中提取有用信息，抄材料。

改進措施：

1. 今後集體備課進一步細化，統一教學重難點及相關練習；老師們努力提高每節課的課堂效率；課後重視基礎知識的記背，教師的跟蹤檢查進一步加強。教師之間還應多相互學習。

2. 教學過程中根據教學內容適當加強學生的地理常識性知識。地理常識的缺乏影響我們對問題的正確判斷。

3. 在今後教學中，不管綜合題還是選擇題一定要重點指導學生如何分析材料，找答案，不斷訓練學生做題技巧，指導學生答題方法。教學過程中有意識的強調並記憶相關的地理專業術語，力求做到答題時能運用好學科術語。

高一地理期會考試質量分析

戶縣一中 張蕊玲

2013年第一學期期會考試結束了，考試結果基本另我們老師滿意。自從開展課題研究以來，我們課題組老師特別注意課堂教學中對學生學法的指導，研究各種教法運用於教學，並不斷嘗試對學生的各種學習方法進行培養和指導。

一、 考試基本情況分析

這次高一地理考試的範圍是第一章“地球的宇宙環境”的全部以及第二章“自然環境中物質運動和能量的交換”的前兩節，所以考試內容涉及的難點知識較多。對於高一學生來說，第一章在他們沒有學習立體幾何的前提下，地球的自轉和公轉這部分內容很難理解，而這些又是大學聯考的重點，所以平時考試必然會涉及。不過從考試題本身來看，難點知識考察的是不少，可所出的問題卻並不難（相對於大學聯考題的難度而言），基本都屬於學生必須掌握和理解的。但是沒有好的教法和學法在課堂中的應用，大部分學生要學好這些知識是很難的，要在這次考試中取得優異的成績也基本上是不可能的。課題研究以來，由於我們重視了教法和學法指導，重視了課堂效率的不斷提高，所以這次考試的結果還是令我們滿意的。

高一年級共有19個班，1103名學生，考試情況如下：全年級地理個人最高分爲92分，最低分爲43分，班級均分1、2班爲81分，其他班的均分爲67分。相比較去年同期考試的結果，在都是戶縣教研室統一組織命題的條件下，今年我們學校高一學生取得的成績明顯有所提高。這說明我們的研究工作是有效果的，我們會不斷努力，以最大限度地提高課堂教學的效率，不斷指導學生如何去學習，使學生愛學地理，會學地理，學懂地理。

二、試卷特點及具體得分情況分析

本試卷結構簡約合理，由30道選擇題和4道綜合題組成，分選擇題和非選擇題兩部分，考試時間90分鐘，滿分100分。試題注重知識的應用，適合新課標要求。

選擇題中，較容易答對的題目有1、2、3、6、19、21、23、24、25、29題，這些題考察課本中最基礎的知識，屬記憶類的較多，學生們基本上沒有失分。其餘20個題目均考察了較難的知識，如第4、5題考察地球上有生命存在的原因，對於這個知識，教學時主要採取了：引導學生對圖表數據分析法、引導學生合作探究的方法等學習方法。從學生的得分情況看，比預想的要好得多。第10、11、12、13、14、15、16、17、18、26、27、28題主要考察了地球的自轉和公轉運動的基本概況及其地理意義等有關知識，這部分知識是第一章中最難理解的內容，也是很多學生容易失分的題目。對於地球運動這部分內容，教學中主要採取的教法和學法有：常見自然現象的解釋、啓發引導法、案例分析法、地球儀演示法、小實驗探究法、讀圖繪圖法、閱讀教材提取有用信息的方法、課堂及時訓練鞏固的方法等。我們以提高學生的興趣爲前提，以有助於學生的理解爲原則，適時轉換教法，改變學法的指導，最終教學效果明顯。因爲從學生的得分情況看，成績很理想，也就是這些題的錯誤率比我們估計的要低得多。這說明我們的教學是有效率的，是被學生認可和接受的。其餘6個選擇題屬於中等難度的題目，得分情況也不錯，在這裏就不詳述了。

非選擇題也以考察學生的能力爲主，31題考察太陽系結構圖以及除地球以外其他行星有無生命存在的原因分析，由於課堂重視了對學生進行引導分析問題的能力訓練，和合作探究方法的培養運用，大多學生在這道題上幾乎沒有失分。32題考察地球公轉軌道及有關這方面的知識，學生得分率較高，這與平時的讀圖分析訓練密不可分。33和34題分別考察了岩石的分類及原因、地質作用及其對地表形態的影響等知識，得分請況較好。這部分內容在學習的過程中，主要運用了多媒體輔助教學法、自主合作探究法等，在讓學生見到大量圖片的同時將抽象知識直觀化，來幫助學生理解，課堂效果明顯。

由以上可見，只有注重課堂中教法和學法的指導，才能提高課堂教學的效果，才能使學生獲得最大限度的提高。

三、啓示

從本次考試的結果來看，我們應該肯定前期的做法，並在以後運用的過程中不斷完善，不斷研究更好的教法和學法，最大限度地提高課堂教學的效率。當然，我們也分析了學生失分的原因，主要有：審題不夠認真仔細或者粗心大意；基礎知識不紮實，基本概念、原理不清；不善於動腦思考，不能迅速接受新事物、新知識背景；學生運用知識分析問題、解決問題的能力不夠；不能做到學以致用，只是簡單、機械地死記硬背；學習、考試態度不端正，作答馬馬虎虎和空缺；少數學生不能理解題意，出現答非所問的現象等。因爲這些，我們在以後的教學中還不能馬虎，還應該去研究課堂教學的最大效率，還應該對學生進行不斷的指導，以改進教學。主要措施有：1、注重學生基本功訓練。及時反饋學生平時的學習和訓練問題，做好補缺補差工作。2、加強學生基礎知識、基本技能訓練。重視單元過關，培養學生的地理學科能力，指導、幫助學生學會思考地理問題，重視知識形成和積累。3、繼續注重學生學習地理的興趣培養。教學中要重視創設問題情景，聯繫社會和生活實際，改進教學方法和手段，使學生對地理學科感興趣。4、抓好睏難生的幫扶工作。對於後進生絕不放棄，盡力提高他們的學習成績。5、繼續加強學生讀圖分析能力培養。教師要針對教材和習題訓練培養學生形成多看圖、記圖、識圖、分析圖的習慣，教會學生從圖中獲取有效信息的解題技巧。6、加強學生書面表達能力的培養。主要是正確運用學科術語，完善答題思路、步驟，書面語言規範性表述。7、重視學生審題能力培養。試卷中文字、數字、圖表、地圖、設問、暗示都是信息，審題不清和有效信息提取不準是考試大忌。