開國大典教學設計【精品多篇】

開國大典優秀教學設計 篇一

教學目標：

1、藉助漢語拼音會認5個生字；正確書寫14個字，聯繫上下文，藉助工具書理解“瞻仰、歡呼”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第七自然段。

3、理解內容，體會感情，激發對毛主席的熱愛，敬仰之情及新中國成立時，人民無比激動，喜悅之情。

4、在閱讀過程，初步體會場面描寫、反覆等表達方式。

教學重、難點：

體會場面描寫的表達方式是教學重點，體會人民對毛主席的熱愛，敬仰之情是本文教學的難點。

教學流程：

一、導入釋題，初識大典

1、釋題

“典”是什麼意思？“大典”又是什麼意思？（隆重、重大的儀式）“開國”又是什麼意思？（建立新的國家）連起來說一說“開國大典”的意思？

2、齊讀題目。這節課就讓我們一起走進開國大典的盛況，感受大典帶給我們的喜悅。

（設計意思：“良好的開端是成功的一半”，釋題初識大典，激發學生閱讀的興趣和慾望，營造閱讀期待的氛圍）

二、初讀課文，感知大典。

自由地朗讀課文，提示：注意讀準字音，讀通句子。

檢查生字新詞。

出示課件：“擎看紅旗、電鈕、瞻仰、聶榮臻、共產黨”等。

快速默讀課文，文章講了什麼內容？提示：畫出文中有明確時間的詞語，理解課文層次。

（設計意圖：讀準字音，讀通句子是語文學習的重要任務，是進入課文的門戶，整體把握課文內容，是理解課文內容的前提和基礎。）

三、精讀品悟，感受大典。

這節課，我們就直奔重點，學習文章主要部分典禮儀式。

1、輕聲讀5--10自然段，畫出文中描寫哪些場面？提示：找出“接着”一詞，理清這幾個場面。（板書：典禮開始，宣告成立，開國旗，宣讀公告）

2、默讀5--10自然段，畫出文中描寫毛主席的動作和羣衆的反應的語句，並說說你從中感受到了什麼，並加以批註。

3、學生自主學習，教師巡視。

4、交流反饋：

預設一：（出示課件）

“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”

1、自由讀，你發現這段話什麼特點？

（兩個“這莊嚴……聲音”，兩個“一齊”，兩個“傳到”）

2、“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指什麼呢？指名讀毛主席的話----“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

3、兩個“一齊”說明什麼？（萬衆一心，不約而同，表達人民無比激動，高興的心情）“歡呼”看得見，通過你的朗讀表現此時人民的心情。“歡躍”又是怎樣的一種情景呢？爲什麼全國人民如此激動？（出示資料）

4、“兩個傳到”說明什麼？藉助祖國版圖，引讀，想象，還會傳到什麼地方？

5、出示課件：再現當時的情景，指導朗讀。

小結：這一段作者採取反覆的表現再現了當時情景。

背誦這一段（第七自然段）

小結：作者抓住毛主席宣佈公告及人民反應的句子進行描寫，再現昔日的場景，這就是場面描寫。

預設二：（出示課件）

“毛主席親自按動連通電動旗杆的電鈕，新中國的國旗----五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊擡起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。”

1、“瞻仰”什麼意思？三十萬人瞻仰的是什麼？

2、兩個“一齊”又說明了什麼？“站”又是什麼意思？

3、指導朗讀。

4、創設情境，寫話：

五星紅旗升起來了，表明______，表明______。

5、感情朗讀，昇華小結。

預設三：（出示課件）

三十萬人的目光一齊投向主席臺。

1、“一齊”說明什麼？（對毛主席的敬愛）

2、指導朗讀。

（設計意圖：以讀爲本，讀中感知，讀中感悟，讀中受到情感薰陶，習得語言，抓住關鍵詞體會感情，使學生“言意兼得”。）

四、總結昇華，銘記大典。

作者抓住描寫毛主席動作和羣衆反應的語句，再現了一個又一個感人的場面，這就是場面描寫的好處。

五、作業設計。

1、背誦第七自然段，抄寫第七自然。（必做）

2、有感情地朗讀課文。

3、蒐集有關開國大典的資料，課下交流。

開國大典教案 篇二

一、讀拼音，寫詞語。

diànniǔ dànshēng gǔwǔ wěiyuán zhānyǎng diǎnlǐ

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

二、辨字組詞。

秦（ ） 檐（ ） 融（ ） 協（ ）

泰（ ） 瞻（ ） 隔（ ） 脅（ ）

三、指出下列詞語中的錯別字，並改正。

旗幟飄浮（ ） 翻天覆地（ ） 拖帽肅立（ ） 忘加評論（ ）

四、寫出下列詞語的反義詞。

堅強—（ ） 光明—（ ） 開始—（ ）

歡喜—（ ） 高潮—（ ） 彙集—（ ）

五、判斷正誤。

1、用部首查字法查“未”，既可查“一”部，又可查“木”部。（ ）

2、“誕”字的第七畫是廴。（ ）

3、“完”是“皖”的同音字，都讀“wán”（ ）

六、根據意思，寫出課文中出現的詞語。

1、共同商量，以求取得一致意見。（ ）

2、恭敬地看。（ ）

3、比喻力量強，聲勢大。（ ）

4、莊嚴而恭敬地站立。（ ）

5、鄭重舉行的儀式。（ ）

七、比較下列加點詞與括號裏的詞有什麼不同。

1、會場上爆發出一陣排山倒海（熱烈）的掌聲。

2、羣衆的聲音蓋過了（超過了）飛機的隆隆聲。

八、根據課文內容給一步到位句子排序。

①毛主席揮動電鈕，升起了新中國第一面國旗。

②毛主席宣讀中央人民政府公告。

③毛主席宣佈中華人民共和國中央人民政府成立了。

④羣衆遊行。

⑤中央人民政府祕書長林伯渠宣佈典禮開始。

⑥中國人民解放軍接受檢閱。

⑦樂隊奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進行曲》。正確的順序是：

九、根據課文內容填空。

1、年 月 日，在 舉行開國大典，偉大的中華人民共和國從此誕生，至今已有 週年。

2、毛主席親自揮動電鈕，五星紅旗徐徐上長，毛主席向全世界莊嚴宣告： 。

3、這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到 ，傳到 ，使 。

4、這篇課文是按照 順序敘述的。

十、閱讀短文，完成文後1~4題。

丁字形的廣場彙集了從四面八方來的羣衆隊伍。早上六點鐘起，就有羣衆的隊伍入場了。人們有的（ ）着紅旗，有的（ ）着紅燈。進入會場後，按照預定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區的農民是五更天摸着黑起牀，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

在文中的括號裏填上表示動作的詞語。

用“”畫出文中的比喻句。

用“”畫出這段文字的中心句。

理解重點句子，選擇正確答案。

他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

A．“直奔”可以換成“走向”，都說明大家很急。

B．“直奔”比“走向”更能反映人們參加開國大典的急迫、興奮的心情。

天安門廣場成了人的海洋。

A．這句話運用了比喻手法，形容人很多。

B．這句話是說天安門廣場成了海洋，沒有運用比喻的手法。

人教新課標語文五年級《開國大典》由教案吧收集及整理，轉載請說明出處

開國大典優秀教學設計 篇三

教學目標：

1、理解課文主要內容，正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民羣衆熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，瞭解新中國成立的偉大意義。

2、學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有餘力的學生可認識雙關句。

3、有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

重點與難點

重點：體會開國大典盛況，正確領會課文中心思想。

難點：含義較深的句子理解。

教學時間：

3課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、掌握3個生字，理解部分新詞。

2、掌握課文大意，按發展順序給課文分段。

3、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學過程：

一、解題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、根據課題提出疑問。

二、自學

要求：1、讀通課文，學會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、解決疑難，發現疑難。

三、交流

1、試說課題意思。

2、分段。（根據會場、典禮、閱兵等四個動人場面可以分爲四段）

3、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。

四、閱讀（第一段）

1、指名分節讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機學習重點句。

五、作業

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業本第1、2題。

第二課時

教學目標：

1、感受開國大典中，人民羣衆熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情。

2、背誦第6~8自然段。

教學過程：

一、閱讀第二段。

1、理清典禮過程。

默讀本段，理一理典禮的過程。

（典禮開始，領導就位）——（奏國歌）——（毛主席宣佈政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）

簡要敘述開國大典的典禮過程。

2、自由讀，感受人民羣衆的心情。（激動、興奮、喜悅）

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎上練習朗讀。

用“人民羣衆爲……而激動”說話。

隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

朗讀（自豪，揚眉吐氣）

3、描寫人民羣衆的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

4、背誦6~8節。

二、閱讀第三段

1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民羣衆觀看閱兵式心情的句子。

2、小組合作，交流成果

歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情？

3、選讀句子。

三、作業

1、背誦6~8節。

2、完成作業本3、5題。

3、聯繫課文內容寫排比句：

全場30萬人，爲xxx而xxx;爲xxx而xxx;爲xxx而____________。

第三課時

教學目標：

1、理解課文主要內容，正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民羣衆熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，瞭解新中國成立的偉大意義。

2、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、複習

1、聽寫。

2、背誦6~8節。

二、閱讀第四段

1、默讀，劃出概括節日夜晚北京城景象的一句話。

2、理解。

3、朗讀第14小節，讀出歡慶的氣氛。

4、讀結尾兩句，領會句子的意思。

“兩股紅流”指什麼？這樣比喻寫出了什麼？

“光明”指什麼？象徵什麼？

讀好這兩句話，讀出內含的意思。

三、總結全文，領會中心。

1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

2、整理語言，歸納主要內容。

3、作者爲什麼反反覆覆寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，羣衆的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什麼思想感情？

4、完成作業本6、7題，交流。

5、學習“單元提示”。聯繫這一課的學習，說說怎樣憑藉主要內容領悟中心思想。

四、作業

選做：

1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2、寫一寫你讀後的感受。

3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上。