《觀察蝸牛》說課稿

上課，同學們好，同學們喜歡猜謎語嗎？都喜歡啊，那麼我們先來猜一個謎語吧，請看老師的投影，—說他是頭牛，不會拉犁走，說它力氣小，揹着房子走。同學們，你們猜到了嗎？我聽到小朋友們都在說是蝸牛，那讓我們一起叫叫他的名字把它請來我們課堂吧，（板書蝸牛，並畫圖）

小朋友們，你們有觀察過蝸牛嗎？你們想要觀察蝸牛嗎？那這節課就讓我們一起觀察蝸牛。

在觀察蝸牛之前啊，請小朋友們估計一下在觀察的過程中啊，可能會出現哪些問題？

你來說，嗯，我們觀察的過程中如果太吵，蝸牛就會縮進去，我們就觀察不到了，那麼我們觀察的時候要？（保持安靜）

還有別的問題嗎？你來說，嗯，如果想要觀察蝸牛的身體下面，我們可能會看不到，是呀，那這個問題，我們應該怎麼處理呢？

你來說，你說我們可以把它翻過來進行觀察。你來說，我們可以把它放在透明的玻璃上進行觀察。這些方法好不好用呢？請同學們等會啊，自己去試一試。

咦，老師有個疑問了，如果老師給同學們的蝸牛特別小，你們如果看不清楚，那該怎麼辦呢？

嗯，你來說，是的，我們可以藉助放大鏡。

那麼同學們，你們打算怎麼觀察蝸牛？你想觀察他的什麼呢？

你來說，哦，你想觀察它的牙齒，你來說，你想觀察它會不會說話，你來，你想觀察它的腹部。

好的，看來同學們都想看看他的身體，可是我們的觀察總得有一個順序呀？你打算先觀察哪裏，再在觀察哪裏呢？

哦，你打算先看他的殼，在看他的頭部和腹部。你呢，你打算先看頭，在看腹部，再看殼

看來同學們都有自己的觀察順序，

那等會我們觀察的時候，就請同學們有順序的進行觀察，並且記得及時在記錄單上寫下自己的觀察結果。遇到你描述不清楚的地方，還可以用畫圖的方式進行描述。每個小組都準備好了嗎？準備好了就請每個小組的組長上來領取材料。

大家都坐端正了，看來是已經觀察好了，老師要請一組同學上來講講你們的發現，

來，你們組，你們組有什麼觀察發現？

你們組觀察到了他的嘴邊有像觸角一樣的東西，並且碰到它的觸角，它的觸角和身體就會往裏縮。你們還觀察了他走路，它能在水裏走路，而且走路的時候能把背豎起來。

對於他們組的發現，其他小組有補充嗎？

你們組，你想補充，他的觸角一共有四隻，並且兩個是長的，兩個是短的，用放大鏡仔細觀察還會發現他的眼睛長在觸角上。

嗯嗯，你們組觀察的更仔細了，還有具體的數量，還有別的小組有補充嗎？

你們組：嗯，你們觀察了他的腹部，他的腹部很粘，而且有彈性，看來你們使用了觸覺來觀察蝸牛。那麼小蝸牛的殼呢？有沒有小朋友觀察小蝸牛的殼的？

來，你們組，你們組觀察到的小蝸牛的殼是怎麼樣的呢？哦，你們觀察到蝸牛的殼上有一圈一圈的花紋，還有一些細小的花紋，還有氣孔，還有氣孔，看來你們的觀察可真仔細，同學們，科學就是需要這樣細緻入微的觀察。

這節課我們學習了蝸牛的頭部，腹部和殼，這些都是蝸牛的身體結構，如果再讓你觀察一次，你還想觀察蝸牛的哪裏呢？

你來說，你想觀察蝸牛的進食，你來說，你想觀察蝸牛的睡覺，你想觀察蝸牛身上的皺紋，可見，小蝸牛的身上還有很多的奧祕等待我們去發現，那麼我們下節課繼續觀察我們的小蝸牛，今天的作業是完成科學作業本小蝸牛的練習，好，下課。