人教版歌曲小雨沙沙教學設計（精選8篇）

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篇1：小雨沙沙教學設計

教學內容：

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘

教學目標：

1、學會歌曲《小雨沙沙沙》，並能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。

2、認識沙錘的特性，能用沙錘爲歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3、培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。

教學重點：

1、進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的.想象力和創造力。

2、培養學生有表情的歌唱，並在學唱中注意培養學生的節奏律動感。

教學難點：

1、爲歌曲創編歌詞。

2、學生探索沙錘的不同節奏型的演奏。

教材分析：

《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個樂句構成的`單樂段結構，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接着同音反覆的八分音符旋律進行，映襯着一種輕巧、活潑的情緒。演唱時採用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。

教具學具使用：

電腦多媒體課件、動物頭飾、自制沙錘。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂，老師和學生一起做律動。

2、師生問好。

二、創設情境

1、師：今天老師爲大家請來了一位新朋友，你們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會發生怎樣的變化呢？你觀察過嗎？

2、教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體課件：春天景色）

3、教師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春天的景色嗎？

4、教師：讓我們跳着舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老師表演《春天在哪裏》）

三、學唱歌曲

1、教師：春天太美了，大家都這麼高興，地裏的種子耐不住寂寞了，他想鑽出頭，可是怎麼也鑽出來，怎麼辦？誰能幫得了他？（學生答：小雨）

2、教師：春天的小雨是什麼樣子的？下春雨時會有什麼樣的聲音？你能模仿嗎？

3、教師：小雨沙沙沙的下着，他落在了花園裏、魚池裏、田野裏都有什麼變化？

4、老師代領學生按節奏讀歌詞。

5、啓發學生：春雨還會落在什麼地方呢？會有什麼變化？

6、聽錄音範唱。要求：聽出完全相同的兩句。

7、教唱歌曲。

四、複習鞏固

1、教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個地方怎樣唱比較好？爲什麼？

2、用自制的沙錘爲歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣爲歌曲伴奏？

3、分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。

五、活動

1、教師引導學生看圖片爲故事《五彩的春天》編對話。

2、請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。

3、動手一起裝扮美麗的春天。

4、給這幅畫起一個名字。

六、小結

1、教師：通過自己的勞動，我們把春天打扮的多美啊。

2、伴隨着優美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）

篇2：小雨沙沙教學設計

一、活動目的：

1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒對漢字的興趣。

2、練習最基本的漢字筆畫“、”，並知道有許多不同的“點”法。

3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。

二、活動準備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，並寫上：“小雨點”三個字。

2、“小、雨、點”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

三、活動過程觀察及調整：

1、根據近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分佈的情況。

4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。

①、教幼兒執筆的方法，並用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。

②、根據背景圖練習兒歌。

③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

6、簡評幼兒活動情形結束。

四、活動延伸：

在區域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。

篇3：《小雨沙沙》教學設計

教學內容：

唱：《小雨沙沙》；動：歌表演《小雨沙沙》；畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等；講：用簡潔的語言描述小雨的畫面；敲：用打擊樂器爲歌曲伴奏。

教學目的：

1、指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。

2、調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。

3、通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。

教學難點：歌曲處理與表演

教學準備：課件、頭飾、打擊樂器、畫紙等

教學過程：

一、以情感爲紐帶，組織教學

1、學生隨音樂《小小雨點》進教室，跟老師做律動。

2、師生問好。

二、創設情景，導入新課

1、老師創設情景

a、課件出示畫面，讓學生觀察說出圖意。有房屋、音樂樹、小鳥、綠草地以及藍天、白雲。這兒的音樂樹裏有美妙的音樂，快樂的音符小鳥會給我們唱許多動聽的歌。只要快樂的音符小鳥飛哪就會爲我們唱出動聽的歌。

b、老師引導小朋友們跟着快樂的音符小鳥唱歌，第一、第二、第三、第四樂段。

c、小朋友們把小鳥的歌組成一首優美的歌進行歌唱。

2、導入新課

a、（播放課件）師邊放欣賞帶，邊講故事導入師提問後講故事：小鳥正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮豔的小花身上，地裏的種子在努力地向上生長着……歡迎春天的到來。

b、揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c、教師有表情地演唱歌曲後提問，種子在說什麼話？爲什麼？

d、帶領學生唱讀

e、請學生用“嚕”模唱

f、學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

g、師生對唱。

h、、全班進行表演。

三、分組活動

（師）剛纔我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什麼樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什麼樣的方法來創造、表現這首歌曲的？告訴老師好嗎？

1、學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等

2、教師巡迴指導，啓發學生開闊思路。

3、分組展示表演

a、圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

b、樂器組：這組同學運用打擊樂爲歌曲伴奏，棒極了。

c、表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。

e、歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，彷彿把我們帶入了春的世界。

4、師，剛纔同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！

四、小結：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水的

篇4：《小雨沙沙》教學設計

教學目的：

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啓迪學生熱愛大自然。

1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。

2.調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。

3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。

教學難點：歌曲處理與表演

教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學過程：

一、組織教學，體驗春天。

1、猜字謎。

師：同學們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎麼樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭豔，打一個字。學生們可真聰明，這個字就是春天的春字。

2、說春天。

師：上節課老師佈置了一個特殊的作業，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的'春天講給同學們聽一聽吧！（學生講述自己找到的春天）

師：同學們觀察得可真仔細，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。

3、看春天。VCD播放春天的景色，學生觀察。

4、師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？爲什麼？（學生回答）

5、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛裏，聽春天已經在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！

6、表春天。師生聽音樂做律動。音樂《嘀哩嘀哩》。

二、提示課題，學習新歌。

1、師：春天來到了，連小黃鸝也在唱着歌，這時候讓睡在泥土裏的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎麼辦呢？（鼓勵學生自己想辦法）

2、師：這位同學說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鑽了出來，那麼種子應該感謝誰？（小雨）這節課我們就來學習一首春天的歌《小雨沙沙》。

3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。學生模仿下小雨的聲音：沙沙沙，沙沙沙。

4、師：這麼好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手爲我伴奏好嗎？（教師範唱）

5、師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什麼話嗎？爲什麼？”

6、教師帶領學生讀歌詞。

7、師生聽音樂用“嚕”模唱歌曲。

8、學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。

10、學生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”爲歌曲伴奏。

11、全班進行表演。

三．分組活動

1、師：剛纔我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什麼樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡迴指導，啓發學生開闊思路。）

2、教師將學生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進行創編活動。

3、學生分組展示。

a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，畫得真漂亮。

b.樂器組：這組同學運用打擊樂爲歌曲伴奏，棒極了。

c.表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。

d.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，彷彿把我們帶入了春的世界。

4、師：剛纔同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！

四．小結：

師：學唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學們的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關心、愛護和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。

篇5：《小雨沙沙》教學設計

教學課題：

小雨沙沙

教學內容：

西師版小語教材第一冊第84頁

教學要求：

1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。

2、能將創設的情境與生活實踐相結合，體驗春天的美麗。

3、通過反覆朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

4、可以背誦課文。

教學重、難點：

1、能有感情地朗讀課文。

2、培養學生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

教學準備：

教師：多媒體課件

教學過程：

一、創設情境，揭示課題。

1、引入課題

師：小朋友們,在這寒冷的冬天裏，你們想看到美麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來了春風，也送來了沙沙的春雨！（課件）雨點兒落下來了。讓我們一起來學習一首有關春雨的詩歌《小雨沙沙》（課件點題、齊讀課題）。

2、鞏固生字認識

還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來到了我們這兒。看看還認識他們嗎？

課件中認生字（抽生認讀：雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾），注重學生糾錯！

二、課文學習

1、抽生讀，瞭解學生情況。

看來，同學們已經把生字朋友牢牢地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們再看一看，大家讀書的情況！（抽生讀）

哪位小朋友的字音讀得更準、課文讀得更熟！誰再來讀一遍！

你認爲他讀得怎麼樣？（學生評一評！說到有感情朗讀更好！）

2、小組讀，互助交流學習。

請小朋友們在小組中讀一讀，比一比誰讀得最好！（老師巡視指導）

3、重點讀，引導情感體會。

這篇課文太美了！誰來，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽一聽？生讀。

小雨點落在哪兒？生答：花園裏（魚池、田野，板書）（點出相應課件）

你還知道什麼呢？生答：花兒樂得張嘴巴。（魚兒、苗兒簡筆畫板書）加重動詞語氣！（張、搖、拔，板書）

怎樣得張嘴巴？生答：樂得！

哪你能帶着這種樂的心情再來讀一次嗎？

誰再來把這種樂的心情讀出來！

讀得很好！

我們一起來試一試！齊讀某段。（喜歡這段的同學一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織學生有感情地讀！）

其餘同上學習模式，注重朗讀形式和指導。

4、有感情讀，昇華讀的意義。

5、結合板書，背誦課文。

三、律動《小雨沙沙》

孩子們，你們覺得春天的小雨美嗎？哇！真是太美了，老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來表達對小雨的喜愛了。好！讓我們一起唱起來，跳起來吧！（課件）

四、知識拓展

1、孩子們，通過你們的觀察，春雨還會落在什麼地方？又會是什麼樣子？小組的同學討論一下、都說一說！（小組合作學習，教師個別引導。）

2、誰來說一說！小組彙報討論結果。

3、讓我們也成爲小詩人，用課文中的句子說一說。

五、小結、課後延伸

今天我們學習了《小雨沙沙》（板書）這一課，大家用詩歌和歌聲表達了對春雨的喜愛，我們還可以用跳舞、畫畫等很多的形式來表達我們的感情，同學們下去以後自己想一想，在下次我們的活動課上表演給大家看一看。

篇6：《小雨沙沙》教學設計

《小雨沙沙》教學設計

教學目標

1.

認識8個生字，會寫4個字。

2.

能正確、連貫地朗讀課文。通過反覆朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

教學重點

激發學生興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。

教學難點

學會本課的8個生字，能按筆順規則書寫4個生字。

教學方法

觀察法、啓發式教學法、導讀法

學習方法

自主、合作、探究

教學準備

課件、生字卡

教學課時

一課時

教學過程

一、

創設情境，揭示課題

春天到了，春姑娘帶來了春風，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落下來了。今天，我們要學習一首詩歌《小雨沙沙》。

二、

初讀課文，瞭解課文大意

1、

藉助拼音初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、

同桌合作學習，互相糾正字音。

3、

在正確朗讀課文的基礎上，結合插圖說說小雨點落到了哪裏。

三、

熟讀課文，理解課文內容

1、

小雨點落在哪裏？花兒、魚兒、苗兒怎麼樣？

2、

小朋友，你們注意觀察過嗎，春天的雨點還會落在什麼地方？又會是什麼樣子？

四、

朗讀課文，背誦課文

1、

自由朗讀課文，感受春雨的`美。

2、

抽學生讀課文。

3、

看圖試着練習背誦課文。

五、

鞏固識字，指導書寫

1、

用生字口頭自由組詞或說話。

2、

學生找出生字中難記的字，選擇適合自己的識字方法，記住生字的字形。

3、

指導書寫生字：強調看一個寫一個，切忌看一筆寫一筆，培養良好的寫字習慣。

六、

課後觀察，親自體驗

佈置學生課後觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到寫什麼。

教學後記

篇7：《小雨沙沙》教學設計

教學內容:

唱:《小雨沙沙》; 動:歌表演《小雨沙沙》; 畫:簡筆畫小雨點、種子、花、草等; 講:用簡潔的語言描述小雨的畫面; 敲:用打擊樂器爲歌曲伴奏。

教學目的:

1、指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。

2、調動學生的學習興趣,有創造性地參與音樂活動。

3、通過唱、表演、敲、畫、講等,培養學生多方面的能力。

教學難點:歌曲處理與表演

教學準備:課件、頭飾、打擊樂器、畫紙等

教學過程:

一、以情感爲紐帶,組織教學

1、學生隨音樂《小小雨點》進教室,跟老師做律動。

2、師生問好。

二、創設情景,導入新課

1、老師創設情景

a、課件出示畫面(快樂的小鳥與音樂樹),讓學生觀察說出圖意。有房屋、音樂樹、小鳥、綠草地以及藍天、白雲。這兒的音樂樹裏有美妙的音樂,快樂的音符小鳥會給我們唱許多動聽的歌。只要快樂的音符小鳥飛哪就會爲我們唱出動聽的歌。(請看大屏幕欣賞快樂的音符小鳥爲我們帶來的歌。)b、老師引導小朋友們跟着快樂的音符小鳥唱歌,第一、第二、第三、第四樂段。(用“”或“拉”來哼唱。)

c、小朋友們把小鳥的歌組成一首優美的歌進行歌唱。

2、導入新課

a、(播放課件)師邊放欣賞帶,邊講故事導入師提問後講故事:小鳥正唱得高興時,風妹妹和春雨弟弟來了,風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、鮮豔的小花身上,地裏的種子在努力地向上生長着……歡迎春天的到來。

b、揭示課題,播放錄音歌曲《小雨沙沙》,要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c、教師有表情地演唱歌曲後提問,種子在說什麼話?爲什麼?

d、帶領學生唱讀

e、請學生用“嚕”模唱

f、學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

g、師生對唱。

h、、全班進行表演。

三、分組活動

(師)剛纔我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛,那我們還能用什麼樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學們想一想,你們喜歡用什麼樣的方法來創造、表現這首歌曲的?告訴老師好嗎?

1、學生分組討論,說出自己喜愛的方式:演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等

2、教師巡迴指導,啓發學生開闊思路。

3、分組展示表演

a、圖畫組:這組同學運用圖畫的形式,發揮自己的想象,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,話得真漂亮。

b、樂器組:這組同學運用打擊樂爲歌曲伴奏,棒極了。

c、表演組:同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動作表現出來,真棒。

e、歌唱組:同學們用甜美地歌聲演唱歌曲,彷彿把我們帶入了春的世界。

4、師,剛纔同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲,大家表現的非常好,現在讓我們一起來表演吧!

四、小結:學了這首歌,我們知道了種子生長離不開雨水的

篇8：《小雨沙沙》教學設計

課題：國小一年級音樂下冊第二單元《春天來了》

課時：第一課時

教學內容：

1．歌曲《小雨沙沙沙》

2．沙錘

教學目標：

1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，並能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。

2．認識沙錘的特性，能用沙錘爲歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3．培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。

教學重點：

1．進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。

2．培養學生有表情的歌唱，並在學唱中注意培養學生的節奏律動感。

教學難點：

1．爲歌曲創編歌詞。

2．學生探索沙錘的不同節奏型的演奏。

教材分析：

《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中 第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接着同音反覆的八分音符旋律進行，映襯着一種輕巧、活潑的情緒。演唱時採用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。

教具學具使用：

電腦多媒體課件、動物頭飾、自制沙錘。

教學過程：

一、組織教學

1．聽音樂，老師和學生一起做律動。

2．師生問好。

二、創設情境

1．師：今天老師爲大家請來了一位新朋友，你們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會發生怎樣的變化呢？你觀察過嗎？

2．教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體課件：春天景色）

3．教師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春天的景色嗎？

4．教師：讓我們跳着舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老師表演《春天在哪裏》）

三、學唱歌曲

1．教師：春天太美了，大家都這麼高興，地裏的種子耐不住寂寞了，他想鑽出頭，可是怎麼也鑽出來，怎麼辦？誰能幫得了他？（學生答：小雨）

2．教師：春天的小雨是什麼樣子的？下春雨時會有什麼樣的聲音？你能模仿嗎？

3．教師：小雨沙沙沙的下着，他落在了花園裏、魚池裏、田野裏都有什麼變化？

4．老師代領學生按節奏讀歌詞。

5．啓發學生：春雨還會落在什麼地方呢？會有什麼變化？

6．聽錄音範唱。要求：聽出完全相同的兩句。

7．教唱歌曲。

四、複習鞏固

1．教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個地方怎樣唱比較好？爲什麼？

2．用自制的沙錘爲歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣爲歌曲伴奏？

3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。

五、活動

1．教師引導學生看圖片爲故事《五彩的春天》編對話。

2．請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。

3．動手一起裝扮美麗的春天。

4．給這幅畫起一個名字。

六、小結

1．教師：通過自己的勞動，我們把春天打扮的多美啊。

2．伴隨着優美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）