《彼得與狼》教學設計【精品多篇】

《音樂中的故事》教案 篇一

第一課時

教學內容：欣賞《歌唱二小放牛郎》

教學目標：

1、通過欣賞，能夠激發學生對小英雄的崇敬之情。

2、能邊聽邊有情感的講述故事。

教學過程：

一、引入

1、交流自己知道的戰爭時期的小英雄。

2、引出王二小，學生交流有關王二小的故事。

3、引入。

二、欣賞歌曲

1、初次欣賞，思考討論：歌曲是以什麼樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）

2、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了……

3、看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。

4、展示，激發學生對小英雄的崇敬之情。

三、整體欣賞，總結。

教學反思：

學生積極參與，歌曲演唱準確。

第二課時

教學內容：歌曲《老爺爺趕鵝》

教學目標：

1、能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

2、能一邊唱一邊表演，不斷提高協調能力和創新能力。

教學過程：

一、引入

1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。

2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節課我們學習一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。

二、整體感知，熟悉歌曲。

1、聽賞，瞭解歌曲的情緒風格。（歡快、風趣的）

2、跟音樂輕唱，熟悉旋律。

三、學習歌曲

1、教師指導學生有節奏的朗讀歌詞。

2、教師彈琴，學生逐句跟唱。

3、以各種形式練習。

四、拓展：邊唱邊創編動作進行表演。

五、展示，總結。

教學反思：

學生積極參與，二部輪唱準確協調。

第三課時

教學內容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

教學目標：

1、通過唱遊歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生感受歌曲的深刻內涵，學習蝸牛身上的高貴品質；

教學過程：

一、播放《春天在哪裏》帶學生走入教室。

二、引入教學：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。

三、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1、聽音樂，講故事。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發生了什麼事情呢？我們來聽一聽。”

2、學生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。

3、（出示歌詞）帶有節奏的朗讀，選一位同學帶讀，教師打節奏。

4、聽音樂，模仿動作。

5、學生跟琴演唱。

6、教師範唱。請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。

7、分角色演唱。

四、拓展

1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？爲什麼？

2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學生髮現蝸牛堅持不懈的精神。

教學反思：

學生積極參與，學會演唱本歌曲，積極籌備小小音樂劇。

第四課時

教學內容：音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

教學目標：

通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學生們綜合藝術的表現能力並貫穿思想教育，讓學生知道，只要堅持不懈，就一定能戰勝困難。

教學過程：

一、節奏律動：

二、激情導入：

1、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學生用動作或拍手錶現音樂情緒。

2、學生講述故事。

三、音樂劇的編排：

1、看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現的內容，以及每幅圖提出的要求。

2、教師引導學生說一說每幅圖的內容。

3、總結：蝸牛不怕吃苦，非常認真。

4、欣賞老師們編排的音樂劇。

5、學生表演:學生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進行。

四、課堂總結：

學習小蝸牛不怕困難，堅持不懈的努力，一定能成功的。

教學反思：

學生積極設計、討論、收集資料，在表演中有合作精神。

《彼得與狼》教學教案 篇二

教學內容：五年級上冊《彼得與狼》

教學目標：通過欣賞交響童話《彼得與狼》，初步瞭解樂器的音色特點和豐富的表現力，感受樂器所塑造的音樂形象，體驗音色、旋律、節奏、速度等音樂要素在作品中的表現效果以及所表現的故事情節。 教學重點：感受樂器所塑造的音樂形象。

教學難點：體驗音色、旋律、節奏、速度等音樂要素在作品中的表現效果以及所表現的故事情節。

教具準備：鋼琴、多媒體。 教學過程：組織教學！ 1.用“小鳥”的聲音引入課堂

（出示課件）播放“鳥叫聲”，今天我們的教室裏來了一位小客人，它是誰啊？ 師：可愛的小鳥唱着歌向我們打招呼呢！聽！（播放小鳥主題） 2.感受這段音樂形象，從旋律和曲調上體會

從小鳥的歌聲中，你能聽出這是隻怎樣的小鳥呢？爲什麼？ 3.所演奏的樂器

其實，不同的樂器能用它特有的音色和特定的旋律來表現不同的音樂形象。 今天，就讓我們一起走進交響童話的音樂世界吧！

二、新課教學

1、出示題目《彼得與狼》，解釋什麼是交響童話。 2.“彼得”主題旋律

a.出示旋律

b.感受旋律所表現的人物（從旋律、情緒上說）

c.哼唱主題旋律 隨琴哼唱 填詞哼唱

d.感受樂器

e.介紹絃樂四重奏 3.“鴨子”主題旋律

現在故事開始：有一天清晨，少先隊員彼得打開大門，到草地上去散步，小鳥見到彼得，便飛了過來，高興地打招呼說：“彼得！早上好！今天天氣真好！出來玩吧！” （課件播放清晨音樂）這時，一隻鴨子也搖搖擺擺地走過來了。它很高興，因爲彼得出門的時候忘了關門。它說：“這一回我可以到池塘裏舒舒服服地洗個澡了！

師活動：你覺得這段音樂表現了一隻怎樣的鴨子呀？爲什麼？ 提示：（從速度、情緒、裝飾音說）

師：可知道這隻鴨子又是用什麼樂器表現的呢？（出示雙簧管並簡單介紹） 4.“貓”主題旋律

小鳥見到鴨子，就和他嬉笑玩鬧了起來。突然，誰來了呢？聽！（播放貓主題）它想幹什麼呢？爲什麼會讓你有這種感覺呢？（跳音）

這隻貓在想：“小鳥正在和鴨子玩鬧，肯定不會發現我的。讓我過去把它給捉住！”於是，它向小鳥偷偷地靠近。（重播貓主題，師生模仿）

哎呀，能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥的心態表現得那麼逼真！會是什麼樂器呢？可真神奇呀！（出示單簧管） 5.“小鳥飛上樹”主題旋律

這時，彼得發現了，他急忙喊道：“啊！小鳥，當心！”小鳥聽到了，會怎麼樣呢？聽！（播放小鳥飛上樹音樂），小鳥可安全了，貓只能呆在樹下眼睜睜地看着流口水了。 6.“爺爺”主題旋律

正在這時，彼得的爺爺出來了，他很擔心地說：“你們在這兒玩，多危險哪！萬一從樹林裏出來一隻狼怎麼辦呀？”說完，硬是把彼得拉回了家，並且把門給鎖上了。大家想想，用哪種樂器來表現老爺爺好呢？（出示相關的樂器）請和身邊的同學互相討論一下。（學生回答）

爲什麼？音樂的速度應該怎樣？爲什麼？那聽聽這段音樂怎麼樣？它表現了一位怎樣的老爺爺啊？（播放老爺爺主題） 7.“狼”主題旋律

對於老爺爺的擔心，彼得卻並不害怕。他說：“少先隊員最勇敢了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的出現了！（播放狼的主題）

設置問題：這段音樂讓你感受到了怎樣的氣氛呢？爲什麼會讓人覺得那麼陰森、可怕呢？（出示譜例） 原來是因爲作曲家運用了非常不協和的和絃，它通常能營造一種危險、恐怖的氣氛。那麼，這樣的音樂讓你在眼前出現了一隻怎樣的狼呢？能聽的出是用什麼樂器演奏的嗎？這是用三支圓號演奏的。 8.“動物們逃跑”旋律

同學們，小動物們發現狼來了，都會怎麼樣呢？聽！（播放逃跑音樂）這是誰？（貓)他怎麼辦了？這又是誰？(鴨子）他又怎樣拉？ 9.“捉狼”旋律

鴨子被狼吞進了肚子，貓和小鳥都躲到了樹上，彼得則在大門裏把什麼都看得清清楚楚，但是他一點兒也不害怕，他決定和小鳥合作把狼給制服。聽聽他們是怎麼做的！（播放捉狼音樂）放繩子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊 10.“獵人”主題旋律

狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會被咬的。這時，大家希望誰能出現呢？那獵人來了沒有呢？（播放獵人主題）怎麼聽出來的？你可知道獵人的槍聲是用什麼樂器來表現的呀？對，是用定音鼓和大鼓來表現的。（重播槍聲） 11.“衆人凱旋”主題旋律

聽到槍聲，彼得連忙喊道：“別開槍，狼已經被我們給活捉了！請幫忙把它送到動物園去吧！”於是，他們組成了一支勝利的隊伍，向動物園凱旋而去。聽！多神氣呀！（播放凱旋主題） 12.“呻吟的鴨子”旋律

噓，還有個小祕密。就是那鴨子還活着呢！原來，狼剛纔吞得太急了，沒有咀嚼就把鴨子整個地吞進去了。所以，現在鴨子還在狼的肚子裏“嘎嘎”地叫呢！（播放鴨子呻吟音樂）

三、小結

1、通過這節課對交響童話《彼得與狼》的欣賞，你有什麼收穫嗎？它帶給了你怎樣的啓示呢？（要團結起來，機智勇敢地去鬥爭，就能戰勝兇惡的敵人。 2.這麼精彩的交響童話是由俄國蘇聯的著名作曲家——普羅科非耶夫創作的。(出示作曲家簡介，朗讀）3.師：這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘，由於時間有限，我們不能在這節課上完整地播放它了。但是，我們可以在下節課中完整地來欣賞，還可以創編音樂劇，進行表演？有興趣的同學，也可以上網收索欣賞。相信，完整的《彼得與狼》會帶給你更深刻的理解和更美妙的體會。

《彼得與狼》教學教案 篇三

教學目標

1、初步欣賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，瞭解童話故事的情節。

2、通過欣賞，培養學生的對樂器的辨別能力、肢體體驗表現力、想象力。

3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。

教學重、難點

1、聽辨各種樂器的音色以及所表現的音樂形象。

2、指導學生展開豐富的想象，分角色進行表演。

3、熟悉交響童話中人物的音樂主題，並能哼唱彼得的主題。

教學過程

一、組織教學 師生問好！

二、導入新課 認識樂器。

小提琴音色優美抒情；長笛音色明亮、活潑；雙簧管音色略帶沙啞，多表現抒情的旋律；單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律；大管音色低沉、厚重；圓號也叫法國號，音色圓潤；定音鼓渾厚，有力。

三、新課教學

1、欣賞描寫彼得的樂段。

師：這段音樂是描寫誰的？（彼得）用了什麼樂器演奏？（小提琴），在這個故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。

2、欣賞描寫小鳥的樂段。長笛以高音區的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉般的旋律。 下面，聽音樂看老師，誰來了？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎樣的？

3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。 接下來這段音樂是用什麼樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂）

4、欣賞小鳥和小鴨的爭執。

哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發生了什麼？音樂在速度上起了什麼變化？這時出現了那兩種樂器的聲音。（放音樂）（兩種樂器交替出現）

5、欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。

就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想象出小貓是怎麼來的嗎？用什麼樂器來表現貓的形象呢？你可以隨着音樂的節奏輕輕地擺動你的身體，感受音樂的節奏。（聽音樂）（回答：單簧管）

6、貓捉小鳥。

貓來了之後，她想幹什麼？你能聽出幾種樂器？分別是什麼？（放音樂）

7、欣賞描寫老爺爺的樂段。音色渾厚的木管。

接着往下聽，這裏所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管），爲什麼用大管來表現老爺爺的形象呢？（聲音低沉，走路緩慢）所以很適合表現老爺爺。評價：哦，你們對音樂的理解一點也不亞於老師。

8、老爺爺和彼得。

收悉的音樂再次迴盪在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音。可以做出演奏姿勢。（放音樂）（雙簧管、小提琴）

9、欣賞描寫狼的樂段。

注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學一起來做恐懼害怕的表情。

哦，可怕的狼來了！這是什麼樂器的聲音？（圓號），圓號表現了狼的形象。

10、狼吃鴨的樂段。

接下來狼會有什麼舉動？又出現了那些樂器的聲音？（放音樂）評價：你是個專心的孩子。可憐的鴨子被狼給吃掉了。

11、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。

大灰狼的出現，使故事變得越來越緊張，接下來發生了什麼？聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應的演奏姿勢。（放音樂）。

剛纔的音樂中還出現了一個人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什麼樂器演奏？（定音鼓） 通過彼得、小鳥和獵人的努力，終於把狼給抓住了。你覺得彼得是個什麼樣的人？（機智、勇敢）

四、連線練習

音樂聽到這，我們的故事也結束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什麼嗎？

1、請兩位學生上臺找出與角色中相對應的樂器。

2、其他學生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。

五、表演

在這麼多角色中，你最喜歡哪個角色，能用動作把它表現出來嗎？（多生表演）

六、小結

這首交響童話給你留下了什麼印象？你們還想不想聽，由於時間關係，我們只能下節課再次細細的品味，老師給同學們提供了一些彼得與狼的視聽網址，回家後可以上網聽一聽，還可以把這首交響童話邊說邊表演給你們的爸爸媽媽看。

《音樂中的故事》教案 篇四

教學內容：《聽媽媽講那過去的事情》

教學目標：同學體驗歌曲的意境和基本情緒，然後用自身的語言表達歌曲的理解。

教學重、難點：唱好變音唱好變音，注意音的準確性

教學過程：

一、導入：

請同學們踊躍發言說說媽媽給自身講故事時，有什麼感受？下面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什麼感受？同學們聽了以後又有什麼感受？

二、欣賞：完整的欣賞全曲，同學體驗歌曲的意境和基本情緒，然後用自身的語言表達歌曲的理解。請同學們說說聽了以後有什麼感受？

介紹歌曲：歌曲分成三局部。第一局部敘述了小主人公在美麗的、恬靜的夜晚，聽媽媽在場院裏給他們講故事的幸福場景。第二局部敘述了媽媽在舊社會的痛苦生活，控訴了舊社會的不公。第三局部是第一局部的重複。所以，歌曲是帶再現的三部曲式結構。

1、歌曲：

教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓同學隨琴輕聲的哼唱，體會歌曲的感情。

第二樂段進行欣賞，與第一段進行比較，在情感上有什麼不同。

演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同，爲什麼，不同的演唱形式可以表示不同的情緒，表達不同的情感。這是與歌曲所表達的情緒緊密聯繫的。要和時對同學進行思想教育

四、復聽全曲，要求同學說出全曲中有那些重複的旋律，或者樂段。

全體演唱，老師和同學一起演唱

完整復聽全曲。說說歌曲中哪是重複出現的？完成聽聽想想。

五、小結：每個人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。

教學反思：同學有表示力的演唱歌曲。

第二課時

教學內容：欣賞管絃樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

教學目標：

1、欣賞管絃樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

2、展開想象，根據音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。

教學過程：

（一）複習歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，引人新課。

1、複習歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。

2、引入新課。法國作曲家拉威爾創作了管絃樂作品《鵝媽媽組曲》，用音樂敘述了鵝媽媽講的5個故事，今天一起來聽聽其中的兩個故事。鵝媽媽講了兩個什麼樣的故事？請同學們聽音樂之後回答。

3、這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。請同學回答哪一首是《小拇指的故事》，哪一首是《瓷偶女皇》？爲什麼？教師可根據情況再次播放音樂。

（二）欣賞管絃樂《小拇指的故事》

1、有誰知道童話《小拇指的故事》請給同學們講一講。拉威爾創作的樂曲《小拇指的故事》講了些什麼？聽音樂，進一步感受樂曲，並說—說樂曲中的《小拇指的故事》。

2、教師帶領同學隨音樂哼唱樂曲中的主題。請同學說說主題的音樂形象。

3、同學在樂曲的伴奏下講述自身根據音樂所想象的故事情節。

（三）欣賞管絃樂《瓷偶女皇》

1、教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創作的樂曲《瓷偶女皇》是不是對這個童話故事的完整的敘述？聽音樂，正確地回答。

2、這一步感受樂曲，並說一說樂曲是什麼風格的音樂，作曲家爲什麼要採取這樣風格的音樂。

3、教師帶領同學隨音樂哼唱樂曲中的主題，請舉生說說主題的音樂形象。區分樂曲中演奏主題的主奏樂器，並說出這種樂器屬於管絃樂中哪個樂器組。

4、同學在樂曲的伴奏下，講述自身根據音樂所想象的故事情節。

（四）教師結合上堂課內容總結本課。

1、齊唱或獨唱，或兩種扮演形式結合的方式演唱《聽媽媽講那過去的事情》。

2、結合本堂課欣賞的管絃樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，說說作爲敘事性音樂，上堂課演唱的《聽媽好講那過去的事情》與這堂課欣賞的樂曲，在音樂風格、表示形式等方面有何差異。

教學反思：說出是否喜歡樂曲，並說出理由。

第三課時

教學內容：學唱並扮演歌曲《老鼠和大象》。

教學目標：

1、學唱歌曲《老鼠和大象》並能有表情地演唱。

2、完成老鼠和大級節奏遊戲。

3、能在演唱中扮演《老鼠和大象》。

教學過程：

（一）簡短地回顧上兩堂課的內容，引人新課。

1、上兩堂課同學們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。

2、放錄音《老鼠和大象》。

3、教師板書老鼠和大象的節奏遊戲，請同學分組練習，力求將這兩種不同動物的形象表示出來，然後組合在一起。

4、請同學朗讀歌曲第二段“一隻很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語氣。然後在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節奏背景。

（二）教師範唱《老鼠和大象》

1、教師範唱歌曲。教師演唱之前，要求同學先扮演老鼠和大象的節奏遊戲作爲歌曲的前奏，教師演唱當中，要求同學朗讀和扮演帶節奏背景的第二段歌詞。師生合作一起完成《老鼠和大象》的歌唱。

2、教師與同學跟琴學唱歌曲，鼓勵同學積極學唱，儘快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。

3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象，引導同學考慮如何對比處置歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱局部，是多麼舒展開闊。然後在同學的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。

（三）教師帶領同學學唱二聲部合唱

1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學唱。

2、當兩個產部各自都能聽到對方的聲部，戰到聲部融合的感覺時，稍微調整一下音量，達到兩個聲部音量的平衡。

（四）合成扮演，結束本課

教學反思：

同學有表示力的歌唱與扮演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱局部。

第四課時

教學內容：欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。

教學目標：

1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。

2、根播音樂創編洋娃娃的故事，並隨音樂扮演。

教學過程：

（一）複習上堂課內容導入新課。

1、演唱或扮演《老鼠和大象》。

2、告訴同學本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關，認真聆聽，洋洋娃娃在做什麼？

（二）欣賞音樂《洋娃娃的夢》。

1、聽錄音，教師自身彈奏或請同學彈奏《洋娃娃的夢》。

2、啓發同學考慮，樂曲表示了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發生了哪些故事情節。

3、請同學隨着音樂講述自身聯想到的內容。

（三）聽音樂，創編洋娃娃的故事。

（四）在《洋娃娃的夢》的音樂背景下扮演。

（五）分組扮演整個單元的四項內容（五個故事），結束全課。

教學反思：欣賞樂曲是富有想象力，同學願意參與到扮演活動中。

國小音樂《彼得與狼》教案 篇五

一、教學內容

繼續欣賞《彼得與狼》

二、教學目標

完整欣賞交響童話《彼得與狼》，能夠真正瞭解各個人物的性格特徵，培養和發展學生的音樂想象力，同時培養學生良好的意志品質。

三、教學重難點

1、能夠真正瞭解各個人物的性格特徵。

2、培養和發展學生的音樂想象力。

3、培養學生良好的意志品質。

四、教具

錄音機

五、教學過程

完整欣賞交響童話《彼得與狼》。

總結人物性格與音樂的關係：

彼得--—絃樂四重奏----勇敢堅定

小鳥----長笛-----靈巧活潑

鴨子----雙簧管----笨拙

貓----單簧管-----狡猾的

老爺爺----大管----絮叨

狼----圓號----窮兇極惡的

獵人----定音鼓和大鼓----槍聲

六、分解色進行表演。

七、總結

故事到了這裏已經結束了。這個故事告訴我們一個什麼道理呢？

（遇事要沉着冷靜。要勇敢、不怕困難。要善於動腦。）

知識目標：

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，並且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的'咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂遊戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，並從中獲得成功的喜悅。

情感目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啓迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成爲有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

質量目標：

基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創造和音樂與之相關的文化內容，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。

三、學生情況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每週音樂課都被他們期待着。經過一年的學習，學生對於學校的規章制度，國小生守則都有了大概的瞭解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約佔整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

教學難點： 篇六

能聽辯出演奏各角色的樂器。聽出不同的樂器所塑造的不同人物和故事情節。

教學過程： 篇七

一、激趣導入

1、播放《彼得與狼》交響童話動畫片段（無聲）

2、播放《彼得與狼》交響童話動畫片段，讓學生對比。

3、師：音樂讓童話故事更生動有趣並帶給我們無限的想象。今天老師要與同學們一起走進音樂童話《彼得與狼》。

二、音樂聽賞、

1、師：《彼得與狼》取材於俄羅斯民間故事，是一部交響童話，它是用音樂來講故事的童話。老師今天要在我們班招聘優秀的演員，一起參加交響童話的音樂活動。

2、請看招聘大闖關

第一關：聽音樂記角色

（1）彼得是個勇敢的少先隊員（播放彼得的主題音樂）

（2）小鳥、鴨子和貓是彼得的好朋友（播放小鳥、鴨子、貓的主題音樂）

（3）彼得的爺爺是個老獵手，他有點嘮嘮叨叨（播放爺爺的主題音樂）

（4）彼得和爺爺住的森林裏，有一隻兇猛的大灰狼！（播放狼的主題音樂）

（5）森林遠處傳來獵人的。槍聲，原來獵人來了。（播放獵人的槍聲，獵人行進音樂）

（6）看看誰最快記住了這些角色的主題音樂？（教師播放某主題，請學生說出角色。給最快記住主題音樂的學生頒發“優秀演員證”）

第二關：聽主題記樂器

（1）你能聽出演奏這些角色的樂器分別是什麼嗎？（先請學生說，再出示角色和對應的樂器）

（2）分別播放各個角色的主題音樂，讓學生競猜演奏樂器。（給反應快的學生頒發優秀演員證）

第三關：完整聆聽

一天清晨，少先隊員彼得走出了家門，出家門後發生了什麼事呢？讓音樂告訴你們吧。

第四關：唱彼得的主題音樂

（1）教師用鋼琴彈奏，學生跟唱彼得的主題音樂旋律。

（2）學生根據音樂自編彼得的動作，邊唱邊表現彼得的形象動作。

（給表現突出的學生頒發“優秀演員證”）

第五關：聽音樂進行角色表演。

請同學們聆聽音樂創編動作進行角色表演。（給表現突出的學生頒發“優秀演員證”）

三、視聽結合

1、欣賞音樂動畫《彼得與狼》，瞭解《彼得與狼》的故事。

2、課件出示角色、樂器的連線題。學生完成

3、作曲家簡介：普羅科菲耶夫是蘇聯著名作曲家，創作了7部協奏曲、7部交響曲、9部奏鳴曲。他對兒童有着特殊的感情，他的作品不少是爲兒童創作的。如歌劇音樂《灰姑娘》交響童話《彼得與狼》等都是享譽世界樂壇的。

4、優秀演員頒獎儀式。

四、課堂小結

《彼得與狼》是有標題的交響童話，他給人們的啓示是：團結就是力量，機智勇敢就能夠戰勝兇惡的敵人。

《彼得與狼》教學教案 篇八

教學內容：交響童話——彼得與狼 新課導入：

1、大家好，你們看過喜羊羊與灰太狼嗎？今天，羊村的小羊們在做什麼呢？（觀看課件）

2、介紹題目：點擊喜羊羊畫面 （我們在欣賞交響童話——彼得與狼）什麼是交響童話——彼得與狼？（交響童話是用交響樂講述童話故事。彼得與狼的作者是前蘇聯的普羅科菲耶夫的作品） 3.下面，我們跟隨喜羊羊，一起欣賞交響童話——彼得與狼

一、介紹故事中的角色和相對應的樂器 1. 介紹故事中的角色

教師提問：故事中都有誰？學生回答：彼得、獵人、爺爺、狼、鴨子、小鳥、小貓。

教師總結：一共有七個角色，三個人物，四個動物。

2、介紹故事中角色相對應的樂器，點擊喜羊羊，（故事中每一個角色都是用不同的樂器演奏的，喜歡誰就請點擊它，體驗他們的不同吧） a. 觀看視頻，彼得的聲音是用什麼樂器演奏的？ 教師小結：彼得的聲音是四種樂器的合奏，是第一小提琴，第二小提琴，中提琴，大提琴的合奏，簡稱絃樂四重奏。 b. 觀看視頻，聽一聽，感受彼得的主旋律。

c. 觀看視頻，獵人打槍的聲音是用什麼樂器演奏的？ 教師小結：獵人打槍的聲音是用定音鼓演奏的。

d. 觀看視頻，爺爺的聲音是用什麼樂器演奏的？ 教師小結：爺爺的聲音是用大管演奏的。

e. 觀看視頻，再次欣賞，大管是怎樣演奏的？

f. 觀看視頻，狼的聲音是用什麼樂器演奏的？ 教師小結：狼的聲音是用三隻圓號演奏的，它的聲音陰沉，讓我們感覺狼是一個可怕、兇惡的角色。圓號是唯一一個用左手演奏的樂器。 g. 觀看視頻，圓號是怎樣演奏的？

h. 觀看視頻，鴨子的聲音是用什麼樂器演奏的？ 教師小結：鴨子的聲音是用雙簧管演奏的，它的聲音悠揚，就像搖搖擺擺的小鴨子。 i. 觀看視頻，貓的聲音是用什麼樂器演奏的？ 教師小結：貓的聲音是用單簧管演奏的，它的聲音是用斷奏演奏的，就像輕輕跳的小貓。

j. 剛纔介紹了單簧管，也介紹了雙簧管，這兩種樂器有什麼區別呢？ k. 教師小結：單簧管全身很黑，又稱爲黑管，它是有一個簧組成的。雙簧管的嘴尖尖的，細細的，它是有兩個簧組成的。

l. 觀看視頻，小鳥的聲音是用什麼樂器演奏的？ 教師小結：它是用長笛演奏的。

3、角色和樂器的連線題 （把角色和相對應的樂器連連看）

三、樂器的滲透

1、考眼力，大聲的說出你所看到的樂器名稱。

2、所有的樂器合在一起，按照它們的材質不同，可以分爲四類，木管組，絃樂組，銅管組，打擊樂組。這些樂器統稱爲西洋管絃樂隊。

3、西洋管絃樂隊圖

4、西洋管絃樂隊簡化圖 教師小結：樂隊中每一個樂器都不是雜亂無章的排列的，它是按一定的次序排列的，最前面的是絃樂組，第二個是木管組，第三個是銅管組，最後一個是打擊樂組。

四、交響童話的完整欣賞

1、故事中每個角色也不是雜亂無章的出現的，請拿出一隻筆，一張紙，記下每一個角色的出場順序。

2、教師完整講述故事。

3、教師提問：故事中角色的順序是怎樣的？ （彼得，小鳥，鴨子，貓，爺爺，狼，獵人）

4、小遊戲 （講解遊戲規則：同學們，請針對不同的問題選擇相應的答案，如果答對了，會直接進入下一題。記住，限時50秒。準備好了嗎？請點按開始鈕開始吧。）

五、欣賞不同劇目的彼得與狼

彼得與狼這一童話故事受到世界各個地區的小朋友喜愛，因此，被製作成不同的劇目進行演繹。

1、芭蕾舞劇 彼得出場，蘇聯的芭蕾舞團演出

2、木偶劇 彼得捉住狼 意大利的阿巴多指揮，貝尼尼演講的木偶劇

六、下面，請欣賞有我們學校的同學們改編的童話劇《彼得與狼》

八、總結下課

《彼得與狼》教學教案 篇九

活動目標:

1、初步瞭解幾種樂器的音色特點能感受不同樂器表現的不同音樂形象。

2、感受音樂旋律的變化和音樂中表達的情感。

活動準備:

背景圖片、人物圖片、音樂CD

活動過程:

一、簡單介紹故事背景

1、我們已經看過許多偉大的作曲家的作品了，今天我們要介紹的是偉大的俄羅斯音樂家普羅科菲耶夫的交響童話。聽這個名字，知道是什麼意思嗎？

這是普羅科菲耶夫專門爲兒童創造的講故事的交響樂，他用音樂給我們講述了一個很生動的故事。

二、交響童話：彼得與狼

1、故事的主人公彼得是一個國小生，他住在美麗的大森林裏，聽，他出來了。（放音樂――關畫面）

感覺彼得是個什麼樣的孩子？

音樂感覺明亮開朗，彼得是個活潑機靈的孩子。

放有畫面的彼得音樂(ppt1)

聽得出是什麼樂器演奏的嗎？

小提琴（圖片）音色優雅迷人，表現力十分豐富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏明亮的充滿技巧性的華彩樂段。（欣賞電子琴音色）

2、我們再來聽一段音樂，聽聽音樂中彼得出來玩了嗎？（關屏，放ppt1和2的音樂）

請幼兒發言

除了彼得跟誰在玩呢？（單獨聽ppt2關屏）

小鳥――原來是小鳥啊！（放ppt2）

小鳥的音色――長笛（欣賞電子琴音色）

2、彼得與小鳥一起在森林裏玩得開心，突然森林裏來了一隻大灰狼。

1)大灰狼出現――停住，沒有音樂，現在可以告訴你們這個交響童話的名字就叫作《彼得與狼》。

彼得與小鳥遇到狼，他們會害怕嗎？怎麼辦呢？

如果退縮的話，結果只有一個，就是被大灰狼吃掉。

只有想辦法，才能對付大灰狼，彼得是一個聰明勇敢的孩子，我們來看看他和小鳥是怎麼對付大灰狼的'。（放錄像――無音樂）

2)剛纔彼得與小鳥合力套住了狼，你們覺得缺了點什麼嗎？

音樂，你們覺得大灰狼應該用什麼樂器？（幼兒泛講）

普羅科菲耶夫用了一個很適合大灰狼的樂器――圓號（圖片）來表現兇惡的大灰狼。（放錄像――有音樂）

加了這個音樂感覺怎麼樣？更加生動，狼的出現更加恐怖。

3、遊戲：樂器與角色配對

你們想不想也來扮演一下彼得、小鳥和狼。我們要聽好音樂，聽到誰的聲音，誰就出來了。（分3組）

4、角色扮演：

彼得終於把狼給套住了。這時獵人來了，他小心翼翼地走來，手裏拿着槍，聽聽曲子的最後獵人在幹嗎？（開槍）

這個開槍的聲音是用――定音鼓來表現的，簡單介紹――電子琴定音鼓的聲音。

全體幼兒一起做做獵人。