《道德與法治》教學設計通用多篇

道德與法治 篇一

問：您認爲部編道德與法治教材最大的亮點是什麼？

劉佳（重慶市江北區洋河花園實驗國小）：《道德與法治》是《品德與生活》的延續，它仍然是一門以兒童生活爲基礎的活動性綜合課程，但又注入了新的內涵，最明顯的特點就是將“法治教育”融入課程，體現了德法並育的教育新思路。全套教材根據學生的年齡特點、生活空間，均融入了相關的 “法治”元素，除此之外，還將六年級上冊作爲了法治教育專冊，有利於較系統地加強學生的公民意識、憲法意識、法治意識，以及幫助學生樹立權利觀念、程序公正等現代法治價值理念。

朱長剛（重慶市江北區玉帶山國小）：我認爲新教材主要有三個亮點。亮點一，同樣都強調回歸生活，新教材更加註重主題的聚焦。亮點二，同樣都強調道德養成，新教材更加強化法治教育。亮點三，同樣都強調自主學習，新教材更加註重綜合實踐。新編教材非常注重跨學科的綜合，內容涉及學生社會生活中方方面面的問題。要求教師根據學習內容儘可能設計安排有具體方法技能的學習指導，讓學生在生成性的活動中思考、踐行。

廖思思（重慶市南開中學）：《道德與法治》七年級上冊教材非常適合新生對於國中生活的入格。如第一課講到國小到中學的過渡，引導學生樹立目標和夢想；再由目標和夢想的實現離不開現階段的努力――學習，進而引出第二課的學習主題。進入青春期的學生，自我意識不斷增強，而第三課《發現自己》就正好符合這一年齡階段孩子的需要。

問：面對新的道德與法治教材，您覺得對教師而言最大的挑戰是什麼，如何應對？

劉佳：面對充滿“法治”元素的新教材，作爲一線的教師，最大的挑戰就是自身法治知識的匱乏，法治意識的淡薄和法治思維的缺乏。首先教師自己得主動學習法律知識，閱讀法律書籍，參加法律培訓，傾聽法律講座，讓自己懂法；其次要轉變觀念，崇尚法律，守法並會用法；最重要的是在教學中要將法律與學生生活結合起來，讓它變得親切而熟悉，要把乾巴巴的法律條文與生動的案例結合起來，讓它變得豐滿而生動，在學生稚嫩的心靈中播下法治創造美好生活的種子。

道德與法治 篇二

關鍵詞：《道德與法治》；自主學習；探索

國中《道德與法治》課的教學實踐中，怎樣突出學生的主體地位，怎樣調動學生學習的主動性和積極性，怎樣開展與學生交流互動，是我教道《德與法治》課以來，一直追求的方向。本文結合我平時教學的實踐，探索新課改下如何優化道德與法治課學生自主學習方法。

一、課前自主預習

1.課外書籍的儲備。每個班級的教室角落都有書櫃，要求班主任把有關政治和法律的書籍放在裏面，如《法律的故事》《傑出青少年的七個習慣》《中國可以說不》《半月談》雜誌等書籍，這樣比學生去圖書館查找資料可以節省很多時間和環節。

2.課本預習方法的引導。國中《道德與法治》教材每課都分五個部分，分別是探究園、情境體驗、學海導航、實踐與評價、閱讀與感悟。其中，“學海導航”具有提綱挈領的作用，學生通過自主學習該版塊的內容，瞭解每課內容的線索和重點。然後，對該知識點需要更深的理解，可以通過看“探究園”和“閱讀與感悟”裏面的知識進行更好的理解。

二、課堂師生互動模式構建

1.培養學生主動上臺講的習慣。講臺上講，對學生來說是神聖的、緊張的，有利於對知識的內容的深刻記憶。《道德與法治》課，一個主題都有有關的資料輔助，所以，我基本上，讓一位學生講一個主題。教師要對講的內容進行篩選，那些簡單的、好理解、好把握的、學生有一定基礎的的課，讓學生上講臺自己進行講解，最後，教師作更深層次的相關知識的補充。如，七年級《道德與法治》（上）第二單元學會交往，第一課，我愛我家課，第2課時：化解“愛的衝突”教學時，因爲該課題與學生的生活實際相近，學生可以講的內容比較多，例子也比較好舉。所以，上這課時，我就想通過學生的講親身的實例，來對本課的知識進行理解。一位學生上臺講時，他說，他與父母關於上網問題的討論，他父母認爲學習最重要，網絡不能接觸，網上的東西都是不好。最後，關係緊張。他說：“通過今天本課的化解‘愛的衝突’，他知道了，需要與父母溝通，向父母闡明網絡的好處，網絡上也有在線學習，可以提高成績，也可以通過網絡瞭解國家的大事，擴大自己的知識層面。同時，要控制好上網的時間，不要瀏覽黃色的網站。通過與父母的交流，父母理解他的想法，化解了愛的衝突。”這位的學生上臺的講話，應該可以說，他已經把課本知識與自己的生活實際相結合，對課本的理解更深刻、徹底。

2.課堂問題的優化。問題的設計要爲學生的自主學習的方式的服務，因此，教師進行課堂問題設計時，需要優化問題的形式，問題的內容要與學生自主學習的內容有關，而且需要學生進行理解、分析和運用，最後，學生對問題進行歸納總結。《道德與法治》教學與學生的生活息息相關，課堂問題的內容要多與現實生活聯繫緊密的。如七年級《道德與法治》（上）第一單元1.2融入新集體中“如何建設良好班集體”，我就是在所教的班要求學生進行自主學習，想想自己如何爲班集體建設提出自己的寶貴意見，通過學生對自己班集體的瞭解，最後，各小組提出自己的意見。教師再結合有關課本的知識進行總結，建設良好的班集體，需要樹立共同目標；各盡所能，發揮所長；增強集體的榮譽感；增強集體的凝聚力。這個問題與學生的學習生活息息相關，從學生自主學習的效果來看，都比較好，因爲這就是根據自己的在集體中生活的情況，進行總結，而且問題更具體，更符合現實生活。最後，教師進結合教材的觀點，對學生進行總結、歸納達到教與學的相結合，提高教學效果。注重材料的運用，通過自主分析材料，結合課本的知識點，得出結論。

三、課後自主複習

1.播放微視頻。爲了讓學生面對的不只是枯燥的課本，而是更好的生動的道德與法治的事實，給學生播放相關的微視頻。通過微視頻的播放，學生可以對課本上的知識點，形成具體、生動的形象，加強記憶，形成深刻的印象，從而，記住課本的知識點，爲以後的練習打下基礎，從而有利於提高課堂的教學效果，有利於他們自主學習，掌握課本的知識，提高學習的效率。

2.做題方法的訓練。做題方法是多種多樣，學生可以採用各種方法進行訓練，但是，道德與法治的做題方法有一定的特殊性，需要學生掌握自己訓練的方法。道德與法治更加註重對問題的理解和分析能力，特別是分析問題，多多訓練，從材料中找找關鍵詞。在教學實踐過程中，分析問題的能力訓練是一個長期而艱鉅的過程，所以需要學生學習過程中長期的配合，形成自主練習的習慣。如：七年級《道德與法治》（下）第八單元8.3“學會防衛和避險”，通過具體案例分析來對學生進行做題練習的訓練。如針對“中學生如何行使正當防衛措施”時，我採用三、四個具體案例給學生進行分析，學生通過對案例的理解和分析，理解了正當防衛是有限度的，以及如何行使正當防衛的措施。形成正確的法律意識，在生活中要自覺遠離各種不法侵害，但當侵害已經不可避免時，應當運用法律維護自己的權利，進行正當防衛。通過這樣的做題訓練，老師進行方法指導，學生在自主學習過程中掌握課本知識，對問題的進行徹底的分析、歸納，有利於提高學生的對知識的深入理解，更好的體現自主學習的效果。因此，學生自主學習過程中，做題方法的訓練是非常重要的，能提高學生的對道德與法治課的興趣，從而達到教學目標的實現，形成教與學互助，效果會更加明顯。

學生通過自主學習的方式，掌握了自主學習的方法，養成了良好的自學、獨立思考的習慣，對學習國中道德與法治知識至關重要。教師的教的方式的改變是爲了學生更好的學，更好的理解課本知識，具體分析案例，達到學習效果提高的目的。

參考文獻：

[1]樓江紅。浙江省中國小學科教學建議――案例解讀[M].浙江教育出版社，2015（8）.

道德與法治 篇三

摘 要：本文簡要分析了情感教育的發展情況，重點分析了當今道德與法治課程教學過程中的情感教育現狀，闡述了在國中道德與法治課中加強情感教育的必要性和重要性，提出了運用豐富的情感信息來撞擊國中生內心深處的情感，以培養學生良好的心理。

關鍵詞：情感教育；國中道德與法治課；策略

國中思想品德教師不僅要重視學生知識體系的學習，還要重點關注對學生人品和價值觀念的培養。當前，道德與法治課程標準對情感教育的具體內容有了許多更新和變化，如何關注生命，如何聯繫生活，如何理解權利，怎樣培養責任意識，如何關注社會公正與維護世界和平，這些教學內容逐漸成爲道德法制學科的核心內容。道德與法治課程的執教者應該以全新的視角，重點研究道德與法治課的情感教育，達到情感教育與認知教育的均衡發展。

一、情感教育的概況

個體成熟的重要特徵就是情感發展。人的情感不是在自然條件下成熟的，它是在一定的教育條件下發展併成熟的。情感教育關注的是生命機制組成要素之一――情緒機制，關注的是如何使情緒機制與生理機制、思維機制等協調作用，發揮學習的最佳狀態。人教版新課標國中道德與法治課程教材中包含着許多生動多彩的事例，一篇篇優美又便於朗誦的課文，樹立了許許多多的鮮活榜樣……這些案例與故事都蘊含着美麗、高尚、淳樸、健康的情感要素，承載着對人性的基本尊重，表達了對學生無限的關愛。

二、道德與法治課的情感教育現狀

國中道德與法治課堂教學一直以來存在着許多問題，如從國家和社會的發展需要以及學生健康成長的角度出發，道德與法治課程的勸導和教育作用是其他學科不可替代，也無法替代的；國中道德與法治課程的課堂教學普遍存在着教師難教和學生厭學的問題；從教學效果的角度來看教學質量也無法令人滿意；在學習過程中，存在着只重視分數不看重素質培養的現象，學生只爲分數而學，教師也只看重分數而教，有的學生甚至不學該課程。

這些怪象產生的原因就是教師在道德與法治課程教學過程中缺乏“情感因素”的教育，是沒有活力的死板的教條教育，很容易導致道德與法治課教學邊緣化。第一，教學目標輕情感目標重認知目標。道德與法治課堂教學的核心是學生有完整的人格。新課程改革下的情感教學目標主要表現爲三方面：情感、態度和價值觀。許多教師只注重學生的考試分數，在教學中灌輸的理論知識就是紙和筆的結果，忽視學生的情感、態度和價值觀的培養，導致學生在德行上人格分離。第二，教條式的講解方式忽視了情感投入。教師滿堂灌式的課堂教學只會使學生對道德與法治課程反感，久而久之學生就會失去學習興趣。在國中道德與法治課程教學過程中也許會出現這樣的場面：教師在講臺上滔滔不絕，學生卻趴在桌上呼呼大睡，教學效果並不理想。對學生學習道德與法治課的情況的調查結果證明，許多國中學生認爲道德與法治課程不值得學，這種情況應該引起教師的重視。教師在教學過程中，缺少情感滲透，只是在講臺上一味地說教，容易使學生產生厭學情緒。所以，國中道德與法治教師必須轉變教學觀念，提高教學效率。

三、情感教育在道德與法治n程教學中的必要性

第一，道德與法治課程的特點決定了該課程需要滲透情感教育，因爲道德與法治課的教育目的既有品德的教育培養，又有傳授知識的雙重任務。因此，國中道德與法治課的情感教育和認知教育應統一，做到“知、信、行”有機統一。“知”是國中道德與法治教育的基礎，“信”是國中道德與法治教育的關鍵，“行”是國中道德與法治教育的目的。要想達到道德與法治教育的目的，關鍵問題是解決學生“信”的問題，也就是讓學生動之以情地參與道德與法治教育教學活動。在道德與法治課教學過程中，加強情感教育，滲透情感教育是該課程的教學目標和要求。

第二，《情感智力》一書中曾提到“情商”一詞，書中闡述了一個人在成才的過程中智商僅起20%的作用，而情商可以起80%的作用。一個人的情商包括興趣、性格和意志等因素，這些情感因素在人類的創造活動中起着十分重要的作用。

第三，國中生的情感雖然很豐富但是又很不穩定，國中道德與法治課程教學過程中情感教育的缺失很容易使學生走向不利於自身發展的方向，所以教師要通過情感教育的引導，使學生形成良好的情感。

四、國中道德與法治課中情感教育的優化策略

如何在國中道德與法治課教育教學過程中進行情感教育？這個問題既是一個理論問題，又是一個實踐問題，國中道德與法治課的情感教育與道德與法治課程的教學內容和教學方法有着非常密切的關係。所以，在道德與法治課堂教學過程中，教師應在備課過程、導課過程、課堂教學過程中滲透情感教育，同時將情感教育融入在課外活動中。

1.在國中道德與法治課的備課過程中滲透情感教育

在國中道德與法治課的備課過程中，教師不僅要把課程知識傳授給學生，更要注重把文化理念、積極的態度、正確的價值觀念傳授給學生。學校中的道德教育工作都是依賴於道德與法治學科教學中德育的實施，因而，國中道德與法治教師要把情感教育充分體現在備課過程中，正確把握課堂講解目標，預設要表達的情感案例或情境。

2.在國中道德與法治課的導課過程中滲透情感教育

融入情感的導課很容易使國中道德與法治課的教學氛圍更加和諧，教學任務完成得更加輕鬆，教學效率會更高，能進一步激發學生學習國中道德與法治課的興趣，有利於提高國中道德與法治課的教學效率。例如，在教學“做更好的自己”一課時，教師通過影音等形式播放《我真的很不錯》創設教學情境，讓學生合唱。大部分學生都熟悉這一歌曲，在輕鬆、愉悅又放鬆的教學氛圍中專心學習，激發了他們很強的興趣和濃厚的好奇心。

3.在國中道德與法治課的課堂教學過程中滲透情感教育

教師把情感教育滲透在課堂教學過程中，能夠實現師生教學相長。例如，在教學國中一年級道德與法治課的“享受學習”一課時，教師可以大膽地突破課本條條框框的限制，要求學生從自己的生活實際出發，參加以“學習並不痛苦”或者“學習很快樂”爲主題的辯論賽。通過激烈的辯論和思維的碰撞，學生的情感融很快融入到教學中並達到了極致，實現了很好的情感教育教學效果。

4.在課外活動中滲透情感教育

要想實現道德與法治課的教學任務，教師應該重視課外實踐活動，通過課外實踐活動實現道德與法治課程中的情感教育，這也是實現道德與法治課程情感教育目標的重要途徑。教師可以組織一些有趣的主題班會、重要的報告會、有知識趣味性的演講比賽等課外活動，鼓勵學生積極參與並進行才藝展示，在這一過程中他們的情感可以得到充分釋放，從而達到情感教育的目的。

國中道德與法治課程的情感教育是十分重要的基礎教育，在課堂教學中，教師既要關注課本內容的教學，又要關注學生將來的生活，培養他們熱愛生活的態度，培養他們遵紀守法的意識，全面提高學生的道德與法制素養，使學生成爲社會主義現代化建設的合格接班人。

參考文獻：

[1]樑江濤。道德與法治，引領青少年走進生態文明[J].環境教育，2016（5）.

道德與法治教案 篇四

教學目標：

1、熟悉認識更多老師，遵從教導。

2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現對老師尊敬，鍛鍊口頭表達和情感表達能力。

教學重難點：

學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

教學過程：

一、導入（我喜歡和大家在一起）

1、說說你喜歡和什麼樣的人做朋友？（乾淨、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學。）

2、你和誰是好朋友，爲什麼要和他做朋友？（我們經常一起玩，我們在一起會互相幫助。）

3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？還有誰？

4、生活中，還有一個人也一直關心幫助你，你們想知道是誰嗎

課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲

二、新授課程（我認識的老師）

（一）、認識自己班的教師

1、我們來到學校這個新的環境上學已經半個月多了，你們現在有喜歡的老師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？

2、瞭解學生是否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的印象。

3、有沒有喜歡別班的教師的，爲什麼呢？

4、由老師來說出一位老師的特徵，由學生來猜一猜是哪位老師。（學生可以交流，思考，隨意的猜想）

5、小遊戲（你說我猜）

（請一名同學說出一個老師的特徵，再請同學說出該老師姓什麼、教的哪個班、哪一科。以此類推。）

（二）我還想認識？

**、音樂、上課、郵遞員……

（三）我們在以後的學習生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。

小組討論交流。

出示情境：

1、自己的書包帶開了，怎麼也系不上。遇到了不是教本班學科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？

2、學校有規定，不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草坪了，怎麼揀出來？

3、體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發現水瓶蓋打不開了，怎麼辦？

小結：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校裏遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。

（四）尊敬老師。

動畫演示。

這些孩子的做法對嗎？你該怎樣做呢？

小結：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學做起！如：在課堂上，用專心致志的目光看着老師，思考老師提出的問題；在校園裏，主動向老師問好表示出對老師的尊重；在生活中，用彬彬有禮的行爲表示對老師教導的回報，養成良好的品德，把自己鍛鍊成爲祖國的棟樑。

《道德與法治》教案 篇五

教學分析

【教學目標】

知識與能力 瞭解青春期對異性的好感是正常現象；正確看待異**往；學會正確處理異性情感。

過程與方法 利用現代教學技術與語言描述創設情境，通過參與討論、爭論、辯論，學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行爲特徵，讓學生充當活動的主客體，充分發揮學生的學習自主性，

倡導自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。

情感態度與價值觀 正確認識並接受青春期開始出現的對異性的愛慕心理，反思並正確把握情感問題；初步形成有關友誼的正確的價值觀。

【重點難點】

教學重點：正確看待異**往。

教學難點：青春期對異性的好感是正常現象，學會正確處理異性情感。

教學過程

一、導入新課

通過上節課的學習知道，男生與女生是有差異的，各自有着自己的優勢。

寫一寫：

現在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點，看看這些特點主要集中在哪些方面。

教師總結：年幼時，男**學之間的交往非常自然。隨着年齡的增長，進入了青春期，在男女生交往中會出現一些**問題。這也是我們這節課所要探討的問題----青春萌動。

二、新課講授

目標導學一：異性朋友

活動一：心理諮詢

（多**顯示情景）

情景一小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學期開始，我忽然變得願意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎麼了，我是壞女孩嗎？我很害怕”

情景二一天，大海放學回家就把自己關在房間裏，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因爲自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。

議一議：

（1）小梅和大海爲什麼困惱？他們的苦惱有什麼共同特點？

提示：從情景材料中找

（2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？

提示：正確看待自己在青春情感萌動；正確看待自己優缺點等

（3）在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？

提示：根據實際情況回答。

教師講述

青春期的心理萌動：小梅、大海都想在都想在異性面前表現自己最好的一面。步入青春期，我們會有一種特殊的情感體驗----就是青春期的心理萌動。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現的慾望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬於正常的心理現象，是青春期的心理萌動。

活動二：出謀劃策

（多**顯示情景）

情景：假如某校有這樣的校規

男生女生不得成對兒出現在校園；

男生女生交往距離不能小於50釐米；

男生女生不得同桌吃飯；

男生女生不得…

議一議：

（1）你贊同這樣的校規嗎？爲什麼？

提示：不贊同，從男**勢考慮

（2）學校制定這樣的校規，表明校長和老師擔心什麼？他們的擔心有哪些合理之處？

提示：在青春期，學生容易出現早戀情況，影響學習方面思考。

討論：怎樣與異性相處？

與異性相處，有助於我們瞭解異性的思維方式、情感特徵。與異性成爲好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優秀品質。

異性之間的友誼，可能讓人**、遭到質疑，只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼會成爲我們青春美好的見證。

目標導學二：異性情感

（多**顯示同齡人故事）

同齡人故事一

曉敏悄悄地喜歡**鄰班的一個男生，他的一切都吸引着曉敏。一想起他，既甜蜜又自責……小敏問自己：“我這是怎麼啦？這正常嗎？”

思考：（1）你認爲這種現象正常嗎？爲什麼？

教師講述：其實，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。正如詩人歌德所言：哪個少男不鍾情？哪個少女不懷春？

過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發展？

故事正在繼續……

同齡人故事二

一次偶然的機會，曉敏和男孩兒認識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……

這是一封情書！他們的感情可以進一步發展嗎？

他們的感情可以進一步發展嗎？

生理上、心理上 還不成熟

時間、精力上 沒有足夠的時間和精力

經濟上 不能**，沒有能力承擔相應的責任

學** 會影響到我們的學業

老師、父母的態度 反對

同學評價 不佳

我們的結論 慎重對待、理智處理

討論：（2）通過以上分析，你想對曉敏說些什麼？

提示：可以從生理、心理、時間、經歷、經濟上和對學習的影響等方面分析，可以明確他們的感情不能發展。

（多**顯示）

春天不要去摘秋天的果。

一朵花過早開放就會過早凋零。

早戀是一支玫瑰花，當你送人浪漫時，不但會刺痛對方，也會刺痛自己……

教師講述：與異**往過程中，我們會因爲對異性欣賞、對美好的嚮往而愉悅，也容易把種欣賞和嚮往理解爲愛情。其實，這並不是真正的愛情。

（多**顯示）

《給花季中的男孩女孩》

在青春這個美麗的季節裏，總有一種關懷讓我們心存感激，總有一種**讓我們難以割捨，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段複雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰採摘了，誰就會品嚐生活的酸澀，而嘗不到熟果地甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳草”。如果錯過了青春——這段學習的最佳時間，我們將抱憾終身。

急於用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那裏窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！

討論：（3）女孩應該怎麼做？你想對女孩說些什麼？

提示：她有兩種選擇：一是接受，結果——給雙方學習、生活帶來嚴重影響；二是拒絕，但要注意方式，因爲一不小心就會傷害對方。

教師強調：所以當面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。

同齡人故事三

曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結果，男生惱羞成怒，揚言要報復……

討論：（4）你想對男孩說些什麼？

提示：在青春感情不穩定，採取正確方式、理智對待。

教師總結：

如何正確理解愛情？

愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責任。愛情

需要彼此深入瞭解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、*等和自律。

三、課堂小結

通過本節課學習讓我們瞭解異性好感是正常的心理現象，我們要正確對待異性的交往，瞭解真正的愛情是需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入瞭解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、*等和自律。

我相信通過本節課的學習，你心中一定有了一個正確答案！最後，讓我們一起說出我們心中的誓言，表明我們的立場：

男孩女孩攜起手來/迎着照樣追踏着夕陽歸/我們遨遊在知識的大海

男孩女孩理想滿懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來把我們等待

男孩女孩繼往**/祖國正春天開放好年代/讓我們同創明天的輝煌

板書設計

異性朋友------------青春期的心理萌動

青春萌動

異性情感-----------青春成長中的正常現象

教學反思

1.有的問題的設置還沒有真正引起學生的深思，只是侷限於道德說教，沒有充分挖掘學生中的資源深入剖析。

2.教師要善於捕捉教育信息，實實在在的解決學生生活中存在的問題。

3.針對青春萌動感情，我們不能擴大但也不要置之不理。

4.講課過程中，學生們不能踊躍參與活動，有點害羞，放不開。

道德與法治教案 篇六

學習目標

教學目的：

加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、***事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

情感態度與價值觀：

強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法，懂法，***事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

知識技能目標：

讓學生更瞭解法律，並知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。

教學重難點

通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

教學過程：

一、導入

保護未成年人健康成長，已逐步成爲全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護着未成年人，未成年人只有自己長本事，纔能有效防範來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，**自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

（觀看法制教育視頻）

二、小組討論，並用氣泡圖等各種形式記錄，小組派**發言，各組參與討論。

（一)正確對待父母和學校的教育

隨着年齡的增長，未成年學生的**自主意識逐漸增強。未成年學生的**自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認爲父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認爲是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。

（二)學會運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依*不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

（三）中學生預防侵害的基本原則與基本方法：

原則：

1、依靠法律，預防違法**對自己的侵害

中國小生要明確，依靠法律是預防侵害的首要原則是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學法、知法，掌握必要的法律知識。要弄清什麼是合法，什麼是違法；什麼是無罪，什麼是**；什麼是自己的義務，**和合法權益，什麼是受到侵害。還要弄清家庭，學校、社會、司法對未成年人保護的內容和法律責任。要**履行自己的義務和行使**，並在違法**行爲對自己形成侵害時，能夠依靠法律**進行自我保護。要做到：一克服“害怕對方報復，乾脆自認倒黴”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復”的錯誤做法。總之，就是要在法律允許的範圍內自我保護，而不能用個人感情代替**、法律。

2、依靠**，預防違法**對自己的侵害

這裏所說的**，一般是指侵害發生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學校等部門。

3、依靠羣衆，預防違法**行爲對自己的侵害

包括中國小生家長在內的廣大羣衆，對破壞社會治安，危及中國小生人身安全合法權益的違法**活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴打”使社會穩定，中國小生受到保護而健康成長。羣衆的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現出保護少年兒童，見義勇爲的好市民，好青年，好**。所以當中國小生受到違法**分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的羣衆，共同來對付壞人。當羣衆勇敢而義無反顧地和違法**分子做**時，違法**分子將成爲過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災。

4、依靠智慧，預防違法**行爲對自己的侵害勇於**，相信正義必將戰勝**；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人爲所欲爲，這是中國小生預防侵害的必要前提。但是，中國小生年齡較小，身單力薄，在面對違法**分子時，要強調善於**。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰勝敵人，保存自己。電影《*原***》中的***長李向陽說：“要想抓住狐狸，就得比狐狸狡猾。”《雞毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊羣頭羊的尾巴下，躲過****的搜查，勝利地完成了送重要**的任務；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數中，戰勝愚蠢的敵人。

道德與法治教案 篇七

教學目標：

1.情感與態度

認識良好的衛生習慣是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表現，激發學生愛清潔、講衛生的願望。

2.行爲與習慣

知道愛清潔、講衛生是文明行爲，有利於身體健康，要從小養成愛清潔、講衛生的習慣。

3.知識與技能

知道個人衛生的基本要求，學習講究衛生的策略，掌握保持個人衛生的具體方法。

4.過程與方法

通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛生的良好習慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動手實踐，學會正確的洗手、洗臉。

第一課時

教學準備：

1.故事《小豬胖胖和他的夥伴們》和“觀察哨”相關圖片製作成多**課件。

2.製作小白鴿頭飾。

3.錄音：知識老人的話。

教學過程：

（一）聽故事，引出話題

1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。

2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小夥伴們卻不願意和他一起玩，這究竟是怎麼回事呢？讓我們一起走進故事屋，聽聽他的故事。

3.播放故事《小豬胖胖和他的夥伴們》

4.聽完故事，你們知道大家爲什麼不願意和胖胖玩嗎？

5.說說胖胖這些不良的衛生習慣有什麼不好？

6.如果你是胖胖的朋友，你想對他說些什麼？

7.小結

（二）細觀察，明白道理

1.怎樣做纔算是愛清潔、講衛生的表現呢？

2.觀察圖片，想想誰是愛清潔、講衛生的“小白鴿”？

3.小組討論

4.全班交流

5.小結：講究個人衛生，注意公共環境衛生，他們真是愛清潔、講衛生的“小白鴿”。

（三）找榜樣，提升認識

1.大家來評評我們班的“小白鴿”

2.小組評比，說出具體事例。

3.頒獎

4.現場採訪

5.課件出示討論要點

6.對那些不講衛生的小朋友，你想說些什麼？

第二課時

教學準備：

1.準備酒精棉球。

2.準備洗手的視頻。

教學過程：

（一）猜一猜，引出話題

1.出示謎面

2.你知道這是什麼嗎？

3.課件出示謎底

4.小朋友們，我們的小手能做什麼？

5.我們有一雙能幹的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，誇誇我們的小手。

6.找出兩隻小手最乾淨的小朋友。

7.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的手是不是洗乾淨了？

8.你們看到了什麼？說說自己的發現。

（二）做一做，實踐體驗

1.活動一：洗手

（1）洗手可不是一件簡單的事，應該怎樣洗？

（2）讓我們來仔細看看洗手的具體步驟和要求。

（3）你們看懂了嗎？

（4）我們一起來學學看

（5）交流評價

（6）出示洗手兒歌，齊讀。

（7）補充資料。

2.活動二：洗臉

（1）學會了洗手，你會洗臉嗎？說說*時你是怎樣洗臉的。

（2）學唱《洗臉歌》，從中你知道怎樣洗臉了嗎？

（3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學着洗臉。

（三）議一議，加深認識

小組討論：

（1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛生的好習慣呢？

（2）爲什麼要講衛生？

（四）畫畫常常，促進成長

1.你有哪些衛生好習慣，請寫在葉子上，塗上顏色。

2.學生填寫、塗色，教師巡視。

3.小組討論交流，推薦本組的衛生標兵。

4.一邊拍手一邊唱拍手歌。

《道德與法治》教案 篇八

【學習目標】

1．通過教學使學生認識到法律保障功能的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。

2．引導學生遵守各種法律法規，學會用合法方式表達自己的訴求和願望。

3．增強學生的法治意識，樹立法律信仰，養成學法尊法守法用法的習慣，做****法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅守捍衛者。

【重點難點】

重點：學會***事。

難點：以實際行動尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律

情景導入生成問題

在我們的生活中，一些人違了法，犯了罪，卻茫然不知；還有一些人，自己的合法權益受到了非法侵害，卻無動於衷，這都與其不知法、不懂法有直接的聯繫。學法才能知法，知法才能更好地守法，我們應通過學習瞭解法律的規定，做到知法於心，與法同行。

自學互研生成能力

(一)自主預習

1．法律保障功能的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。

2．***事，就要遵守各種法律法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和願望。

3．***事，就要養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長爲****法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。21世紀*教育網

4．法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。

5．樹立法律信仰，就是發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。

(二)合作探究

探究一：法律保障人們的幸福生活

學生閱讀教材P101探究與分享小宇家的事，探討：

你認爲小宇應該怎麼做？爲什麼？

交流點撥：小宇應該找到社區或當地*，由他們出面勸說並制止爸爸的暴行，也可請求法律援助向**提**訟，**維護媽**合法權益。

探究二：用合法方式維護自身權益

學生閱讀教材P101下面探究與分享，中學生曉程如何應對不法侵害，探討：

你認爲曉程應該採取哪種方式應對不法侵害？爲什麼？

交流點撥：曉程可以告訴父母、老師，也可以向當地派出所報案。因爲當我們自身合法權益受到侵害時，不能忍氣吞聲，不能縱容違法**行爲，而應通過合法的途徑使問題得到解決，以維護自己合法權益。

探究三：尊崇法律、信仰法律

學生閱讀教材P102探究與分享**宣誓**，探討：

國家工作人員在就職時公開進行**宣誓有什麼意義？

交流點撥：有利於樹立**的權威；有利於國家工作人員樹立**意識；有利於落實****的基本方略；可以爲全社會尊重和遵守**起到示範和引領作用，等等。

探究四：遵守法律、捍衛法律

1．學生閱讀教材P102下面探究與分享，“教育法、旅遊法、環境保護法、老年**益保障法”的相關規定。

2．學生反思：以上這些規定，我自覺遵守了嗎？怎樣才能更好地遵守？

學生回答。

小結：增強法治意識，***事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治*建設的受益者，更應該成爲參與者和推動者。

交流展示生成新知

1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完後，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

當堂演練達成目標

見學生用書

課後反思查漏補缺

這節課我學會了：

這節課我未解

道德與法制 篇九

職業道德與法制宣傳教育活動開展以來，在上級部門的指導下，結合單位工作的實際情況，紮實開展理論學習教育，廣泛宣傳營造濃厚氛圍，創新載體深入開展系列主題教育實踐活動，深入查改問題促進管理水平整體提高，全廠幹部職工的職業道德意識和遵紀守法意識顯著增強，取得了良好效果，現將有關工作總結如下：

一、高度重視，廣泛宣傳，活動保障堅強有力

廠領導班子高度重視職業道德與法制宣傳教育活動，制訂了詳細的活動安排意見，列出了切實可行的活動措施和運行大表，並召開了政工科室長、全廠三級黨組織書記和政工組長等人員參加的專題會議，將各項措施的部署責任到人，統一思想認識，增強抓好職業道德與法制宣傳教育活動的責任感和緊迫感，確保活動落實到位，取得實效。

活動中，該廠充分利用宣傳標語、專題櫥窗、黑板報等宣傳工具，大力宣傳活動的必要性和重要性，營造了濃厚的學習宣傳教育氛圍。全廠各級組織利用中心組學習、黨團學習日、班前班後會等時間，深入學習文件精神，認真討論本次學習教育活動的重要意義，使廣大幹部職工明確開展此項活動的目的和意義，端正學習態度，明確學習內容與重點、學習方式方法。各級黨組織根據文件要求都制定出了學習計劃及運行大表。並把活動開展情況作爲一項重要內容列入上半年對各單位精神文明建設工作考覈中，嚴格督促檢查，保證學習效果。

二、精選內容，周密部署，職工思想明顯進步

爲了增強理論學習效果，該廠於活動之初，對各單位幹部職工進行了調查，廣泛徵求學習教育方式方法意見建議。根據幹部職工的意見建議，該廠做到了“三個加強”。一是加強學習內容的精選。該廠精選學習內容，做到指定內容與自選內容相結合。在認真學習上級指定的《中原油田職工違法犯罪案例彙編》、《管理人員職業道德規範》等內容的基礎上，針對幹部職工的工作實際和崗位實際，該廠優選了《關於領導幹部責任追究制的暫行規定》、《職工思想道德行爲規範100條》等近十種教材，引導幹部職工掌握相應的道德規範和法制法規，自覺約束自己的言行。二是加強教育範圍的擴大。職工在調查中反映，部分倒班工人、一線基層工人在教育時有死角，部分幹部家屬也應列入教育範圍等。爲了使學習教育不留死角，該廠將“八榮八恥”、新《條例問答》、《職業道德百題問答》等部分內容印製了專題教育學習材料，下發到每個班組，並組織部分政工幹部利用夜間時間，到班（站）對職工進行宣傳教育；並將部分法紀宣傳知識等內容印製成宣傳單，送到科級以上幹部家中，對科級以上幹部配偶進行宣傳教育。通過這些措施的實施，使職業道德和法制宣傳教育覆蓋到了全廠的每一名職工，實現了全員提高的目的。三是加強活動的督查考覈。爲了避免教育活動流於形式，該廠進一步加強了對活動效果的督查考覈，專門下發了《進一步抓好職業道德和法制宣傳教育活動的通知》，對學習的整個過程都進行了細緻的要求，並把學習活動與開展的“三抓一達標”上產活動結合起來，將學習活動作爲抓思想的一個重要切入點，以職工在上產活動中的具體表現來檢驗學習教育活動的成績，起到了學習和上產兩促進的效果。版權所有

三、豐富形式，創新載體，教育效果不斷增強

在廣泛、深入組織學習教育的同時，這個廠結合單位職工的隊伍狀況和特點，不斷豐富宣傳教育的形式，創新活動載體，先後開展了四個大規模的宣傳教育活動，提高了幹部職工學習積極性，增強了活動的實效性。

一是組織開展了全員參與的職業道德和法制知識測試活動。該廠以法律法規和職業道德有關內容爲命題，以填空、選擇、簡答、論述等爲題型統一編制試卷，組織全廠3800多名幹部職工人人蔘加答題，並從中評選了優秀組織單位。通過測試活動，使全廠職工得到了一次深刻的職業道德和法制知識教育。

二是組織開展了法紀警示教育大會。該廠邀請了範縣法院和油田公安局有關人員，結合油田實際，爲該廠領導班子、科級幹部、重要崗位人員及基層的幹部、班（站）長共計1000餘人上了一課生動的法制教育課，進一步提高了全廠幹部的廉潔自律意識和責任意識，增強了廣大職工的法紀觀念。

三是開展了“愛崗敬業、遵紀守法”千人簽名承諾活動。爲了使職業道德和法制知識更加深入每一位職工心裏，該廠黨委組織一千餘幹部職工在印有“愛崗敬業、遵紀守法”承諾書、長15米的紅色橫幅上鄭重地簽上了自己的名字。通過簽字活動，幹部職工一致表示：通過這次簽名儀式，進一步增強了“愛崗敬業、遵紀守法”的意識，在以後的工作和生活中，一定要從小事做起，嚴格要求，以身作則，以實際行動樹立良好形象，做優秀員工，當合格公民。

四是開展了職業道德和法制宣傳教育活動專題板報展覽比賽活動。該廠以新《條例》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、職業道德規範等爲素材，以文字、圖片、漫畫等多種形式製作了30餘塊板報，在全廠各單位和生活區顯著位置進行巡迴展出。本次板報內容更加註重了富有創意和聯繫實際，美觀、生動。具有強烈吸引力和感染力的文字和圖畫吸引了大量職工家屬前來觀看和學習，進一步增強了職業道德和法制知識的宣傳教育效果。

四、深入討論，查改結合，管理水平整體提高

爲了落實以教育保進步的目的，廠裏層層展開討論、查擺、整改活動，從兩級中心組成員到黨員幹部再到普通職工，做到人人按照“六個結合”的要求深入討論，查擺思想問題和漏洞，制訂整改措施，紮實整改不足，有力地促進了管理水平的整體提高。

該廠以黨支部爲單元，圍繞“結合自身實際，如何開展增強職工道德觀念和提高法制意識？”、“我如何在日常的工作、學習和生活中自願遵守道德規範來約束自己的言行？”等主題進行大討論，通過討論讓職工認清自己應遵守的職業道德規範和法律法規標準，增強了幹部職工的理想信念、主人翁精神、集體主義意識、工作責任心、職業道德和法制意識，增強了員工的法紀觀念和執行黨的路線方針和政策的自覺性。

同時，全廠黨支部開展了“五查、五擺、五樹”活動。即：一查世界觀、人生觀、價值觀上存在差距，擺理想、信念上存在問題，牢固樹立政治意識、大局意識；二查權利觀、地位觀、利益觀上存在差距，擺“爲誰掌權、爲誰工作、爲誰服務”中存在問題，牢固樹立宗旨意識、職業意識和黨紀意識；三查在服務作風上存在的差距，擺理想和職業道德上存在問題，牢固樹立服務意識、效率意識；四查廉政、勤政建設方面存在差距，擺違法、違紀的現象和問題，牢固樹立服務廉潔意識和自尊、自律意識；五查爲職工羣衆服務上的差距，擺在後勤保障中存在的問題，牢固樹立文明服務意識和形象意識。對全體黨員幹部及職工羣衆進行了多方面的考察、摸底，對存在問題進行剖解、整改。

五、檢查驗收，座談交流，教育方法得以改進

4月下旬，全廠對對職業道德和法制教育情況進行自下而上的總結，主要開展了三項工作。一是全員自我總結。結合查擺工作，各單位以班組爲單元，緊密聯繫本單位和個人思想、作風、學習和工作實際，對照兩個月的學習各種道德規範、條例、辦法、規定和規章制度等，客觀地分析評價自己的工作，進行羣衆性自我總結，看自己受到哪些教育，有哪些收穫，存在哪些不足，今後如何糾正。每一名職工都認真寫出了一篇不少於300字的個人總結。二是廠黨辦對各單位教育活動的開展情況進行了全面檢查。根據活動安排要求，對兩級班子成員學習心得、學習情況記錄、結合單位實際開展創新性教育活動的情況等進行了檢查驗收。部分單位還對活動中涌現出的先進典型進行了表彰。三是廠黨委組織部分單位召開了座談會。會上，各單位交流了活動中先進經驗和作法，並就通過職業道德和法制宣傳教育活動後，我廠目前職工愛崗敬業和遵紀守法的現狀、存在問題、不足形成原因等問題進行了研究，提出了意見建議，爲全廠進一步抓好職工教育起到了有力的促進作用。