道德與法治《愛在家人間》教學設計

課題

愛在家人間

學科

道德與法治

學段

國中

年級

七年級

教材

人民教育出版社

1.課程標準中“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對應的內容是：體會父母爲撫養自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝通，調適逆反心理。增強與家人共創家庭美德的意識和能力。

2.中學生發展核心素養的相關要求。科學精神、責任擔當、學會學習、健康生活、實踐創新等對學生髮展提出了具體的要求和指導，教學中體現對相關內容的提煉和培養。

3.社會主義核心價值觀中，“友善”是公民維繫良好人際關係和社會關係的基本道德規範。本課通過相關內容幫助學生深入理解親情的特點和表現，學會正確處理遇見人之間的衝突，提高感受愛的能力，學會用正確的方式表達愛，明確友善在家庭交往中的具體要求和實現方法，由“小家”擴展至“大家”，爲在更廣範圍內學會營造良好和諧人際關係奠定基礎。

二、教材分析

《愛在家人間》是部編教材道德與法治七年級上冊，第三單元第七課親情之愛第二框的內容。所依據課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。從單元設置角度分析，本課是“交往”主題在家庭領域的拓展和延伸，是對國中生活逐步開展後學生實際需要的迴應，在學生生命成長中具有重要作用。具體課程內容安排上，由初識家到更深入發現、研究家中之愛，使學生學會發現愛、理解愛，提升感受愛的能力，學會理智處理與家人的衝突，從而進一步增強家庭責任意識，爲後面建設和諧家庭做好準備。

三、學情分析

家庭生活是學生生活的重要組成部分，培養與家人之間的溝通和交往能力，既是學生現實生活中必須面對的問題，又有助於提高其社會適應性。七年級學生對親情有一定的感性認識，但由於青春期，生理、心理和智力不成熟，對自身的親情共建責任意識比較淡漠，對自身的行爲缺少反思，遇到親子衝突情緒化處理問題等不理智的做法仍然存在。需要加強學生對愛的教育，學會解決與家人之間的衝突，感受到家庭中的親情。懂得感恩父母、感恩他人、感恩社會，達到愛的昇華。

四、教學目標

1. 情感、態度與價值觀目標

正確對待家人對自己的教育，體會家人對自己的付出，體驗家人間親情的溫暖和愛。認識到親子關係、和諧家庭氛圍的重要性，並用實際行動回報父母，學會感恩，增強構建和諧家庭的責任意識。

2. 過程與方法目標

通過調查問卷、合作探究的方式，培養學生多角度思考問題的能力。學會與家人溝通，掌握在現實生活中解決具體家庭衝突的能力。

3.知識與技能目標

體味親情，會用恰當的方式表達愛，知道愛的碰撞的原因，掌握與父母溝通的方法。

五、教學重難點

1.教學重點：產生愛的碰撞的原因，與父母溝通的方法。

2.教學難點：全面看待和解決愛的碰撞。

六、教學方法

情境教學法、學案教學法、合作探究法、問卷調查法、信息化輔助教學

七、教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

導入新課

播放成長圖片，介紹自己的成長軌跡，感受家人之間的愛。引出下一環節愛的初體驗。

觀看圖片，進入情境，感受愛在家人間，思考自己的家庭形式。

通過真實的故事圖片導入新課，引起學生的好奇，調動課堂氛圍，讓學生感受到親人之間的愛和依戀。

新課講授

愛的初體驗

1.請學生用幾個詞語描述自己對家的感覺，並回憶一件發生在與家人之間難忘的事情。互相交流。（完成學案一）

2.新知講授

每個家庭的親情表現不盡相同，由於親人的離開或新成員的出現，家庭結構也會隨之改變，但只要用心感悟，就會發現親情仍在。（使用筆進行標註）

自主完成學案一，同學間相互交流、分享自己的家庭故事，

讓同學們回憶家庭中的點滴，體味親情，感受家人爲自己的付出，感悟親情的偉大。

愛的小碰撞

1.說一說：與家人之間發生過的衝突（小組交流）

2.合作探究：與家人間發生衝突的原因（小組討論）

3.新知講授：

產生愛的碰撞的原因？①孩子青春期的變化：獨立性與依賴性並存②孩子與父母的差異：心智、學識、經歷、價值觀等方面

4.問卷調查：你瞭解自己的家人嗎？（和家人的問卷做調查對比）引入下一環節

1.交流在家庭中與家人發生過的衝突，儘可能採用表演形式。

2.合作探究，結合自身實際，討論、分析產生愛的碰撞的原因，樹立正確的認識。

3.通過問卷調查，瞭解在與家人的相處中，自己對家人的關心遠不及家人對自己的關心，深入思考自己在家庭中的責任意識。

同伴教育的方式具有形象化、真實性的特點。通過小組交流討論，合作探究的方式認識到家人間的矛盾衝突是正常現象。深入思考衝突原因，學會全面分析問題，站在更高的層面上處理問題。

溝通傳遞愛

1.想一想：怎樣化解我們與父母之間的衝突（完成學案二）

2.新知講授：

怎樣化解衝突？

①愛是需要呵護的。互動溝通的技巧和應對衝突的智慧，是親子之間的潤滑劑。②我們可以試着去接納父母的做法，理解父母行爲中蘊含的愛。

3.觀看視頻《遇見20年後的父母》

4.愛的告白（完成學案三）寫下對父母想說的話

1.思考如何化解與家人之間的衝突，掌握溝通的技巧。

2.觀看視頻，體味親情，學會理解父母。盡孝在當下，感恩父母。

3.寫下愛的告白，表達對父母的愛意。

結合視頻，感受情境，使學生學會感恩，盡孝在當下。書寫對父母的愛，情感昇華，使課堂氛圍達到高潮，點明中心，愛在家人間。

作業佈置

體驗踐行：我爲父母做件事，倒一杯茶、做一次飯、談一次心……記錄事情的過程、父母的反應以及自己的感想。

板書設計

愛在家人間

體味——碰撞——傳遞

教學效果

1.能夠配合學案進行相關環節活動，課堂談論反饋呈現學習結果。

2.教學活動探究能結合實際，過程參與培養核心素養，能夠掌握在現實生活中解決家庭衝突的方法。

3.精心設計教學環節與內容，給與學生更多的信任和指導，注重思維能力與思考深度的培養。