人教版《家鄉的物產多又多》課後教學反思

人教版《家鄉的物產多又多》課後教學反思
“家鄉的物產多又多”是人教版《品德與生活》二年級下冊第一單元“我生活的地方”中第二個活動主題，在這節課中我主要設計了四個活動版塊：1、說家鄉的物產2、贊家鄉的物產3、賞家鄉的物產4、抒發愛家鄉之情。
在這一課的教學設計中，我力圖體現“三個關注”：
一、 關注學生的生活體驗，讓課堂貼近生活。
在設計教學活動時，我努力從學生的現實世界中，探尋教育的源頭活水，從生活中來，再回到生活的本原去，在詳細介紹家鄉的部分特色物產時，學生有的拿實物解說，有的深入生活實際瞭解、訪問，還拍回照片，有的帶來家鄉物產的實物。這些形式都體現着“讓課堂貼近生活”這一思想宗旨。
二、             關注學生的參與和實踐。
課堂上，通過“賞家鄉物產”這一環節，讓學生帶着別樣的情感，親自看一看、摸一摸、嘗一嘗家鄉的物產，讓學生參與，讓事實說話，讓學生在快快樂樂、輕輕鬆鬆中學到知識，獲得體驗，受到薰陶，真正起到寓教於樂的作用。
三、關注課程內容的綜合性，開放性和課堂活動方式的實效性。
在教學中我採用說一說、看一看、誇一誇、嘗一嘗等豐富多彩的活動爲主要教學形式，寓思想教育與活動之中。
反思：
 課堂教學總是式多式少的留有遺憾，理想與現實總是有着距離。在“賞家鄉物產”這個環節中，我設計了品嚐家鄉物產這個環節，孩子們都積極踊躍的加入，甚至搶吃，可到了“抒家鄉之情”時，照理說誇也誇了，賞也賞了，嘗也嚐了，情感應該是一觸即發時，可是學生的情感積蓄還不夠深，即使心中有情感，可能是二年級國小生的緣故，孩子們的情感表達還是簡單、單調，沒能做到情緒激昂，回味無窮！