教育，每天都有……

開學了，班主任們忙得不可開交，好多的事要做，好多的人說累。看着班主任們忙碌的身影，回想起自己多年前曾也是班主任，也是感覺到好多事要做，也感覺到了累。其實，累，是必然！問題是怎麼才能既做好工作，又不至於身心疲憊呢？這就需要方法，在現在，不管是報刊還是網絡，對於班主任工作，有許多的文章可以借鑑，也值得老師們去學習，就我個人而言，僅提出以下要點，或許對班主任們有些幫助。

“要學就學個踏踏實實，要玩就玩個痛痛快快。”李大釗

一、訓練行爲習慣。每個學生都有不良習慣。怎樣糾正不良習慣、如何養成良好的習慣。或者說，怎樣讓學生們按班主任的要求去做呢。這就要求班主任老師們辛苦一段時間，尤其是對於接新班的班主任來說，這樣項工作尤其重要。在開學初的一個月中，老師們辛苦一點，把要求學生做的事理清一個思路，在工作計劃中詳細的列舉出來，然後逐一落實，當然，一定要落到實處，不要泛泛而言。做爲班主任的老師們，在這個階段一定要嚴格要求並以身做責，做學生的榜樣，要求學生做到的，老師們先做到。這樣，也許你會感覺很累，但一個月後呢？隨時間的推移，老師們會越來越輕鬆。低年級的班主任老師的這個階段會稍長一些，從長效性來看，低年級老師的辛苦帶來的就是中高年級班主任的不辛苦。

目前現像舉例一二：學生上課，坐不好。上下課起立，站不好。上下樓梯，走不好。衛生值日，掃不好。

二、重視學習習慣。一個學生，一個班級，要想取得較好的成績，重要的是學生有一個好的學習習慣，這個好的學習習慣，是多方面的，不管是在學校還是在家裏，不管是在課堂上還是在課外，學生有一個良好的學習習慣是很重要的，這一點，每一個老師們都懂得，但，我們都知道這個道理，也聽到有老師們常常說，某某學生或某某班級，習慣不好，爲什麼不想去改變這個習慣呢。全體任課老師有義務，班主任更有義務去聯絡各科老師，共同探討，爲班級學生提出明確的要求，讓班裏的每一個學生明白，如何去學習才能高效。

目前現像舉例一二：下課了，學生還在忙着做某科的作業。上課了，學生不能認真聽課。課堂作業，學生拖拖拉拉。家庭作業，學生不認真做或不做。

每個人都不是十全十美的，難免有這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致各種行爲問題，如情緒與行爲失控，因此影響正常學習、生活，妨礙心理的健康發展。瞭解學生的心理，針對班級的實際情況，開展一系列特色活動。利用班會課、藝術節、運動會、知識競賽等各種形式的活動，疏導學生的心理壓力，調整心態，增強學生的自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們輕鬆愉快地投入學習。

十分鐘晨會課，這個——可以有！