教學新秀觀摩課心得

本次學習我們共聽了六位老師的授課，其中前三節是同課異構三年級上冊的《筆算三位數加法》，後三節是同課異構六年級上冊《分數除法—分數除以整數》。講課的六位老師都非常優秀，我也從中學到了很多，下面我就聯繫我的日常教學談一下我的收穫：

第一、研究課本，深挖新課標要求的重要性

東郊學校的朱校長在做最後的點評時說，我們老師一定要基於學生的思維開展教學，要努力做到讀懂課標，讀懂教材，讀懂學生。關於這一點，師大附小張飛老師的《分數除以整數》這堂課讓我記憶深刻，他從二年級除法導入，將知識進行遷移，發揮了學生的主體作用，提出猜想，完全交由學生驗證，最後高度概括了除法的學習方法，因爲做到了深挖教材，課本上簡單的一頁，他卻交給學生了一種思維，所以在最後課堂總結時，學生們不僅學會了分數除以整數的計算方法，更學會了轉化思想，數形結合和符號意識，讓整個課堂得到了昇華。

得此啓發，在今後的教學中，我會花更多的時間去讀新課標，更加深入的備課，多翻教參，研究課本的設計理念和例題設計意圖，努力做到在課堂上交給學生的不只是表面的知識和方法，更是數學學習的思維和能力。

第二、好的數學課堂是從生活中來，又回到生活中去

不管是前三節課的《筆算三位數的加法》，還是《分數除以整數》，六位老師都是從生活中情境導入，尤其選擇了孩子們熟悉的情境，一下把孩子吸引住了，成功激起了他們的求知慾。所以，我也在思考，其實每一堂課都能找到和生活的聯繫，如何找到一種最優的方式把他們連接起來，就是一堂課的好開端，在課堂的最後，再問一句你覺得這個知識點對我們的生活有哪些幫助呢？這樣，就會讓學生更加深刻的體會到當天的學習是有趣的、有效的和有用的。

第三、課堂討論要高效

通過觀摩學習，我深刻認識到在讓學生討論之前一定要明確討論什麼問題，有什麼要求。在學生討論的過程中，教師的巡查也很關鍵，不僅要看學生是否在認真討論，聆聽他們的思路，更要找到典型的問題，在討論結束後，通過不斷的追問，讓學生自己找到問題的癥結，這樣學生就能自己找到探究方法。還要讓學生提出問題，培養他們的問題意識，從而培養學生獨立思考的能力。

第四、國小數學中計算的重要性

趙小玲老師在點評第一位老師的《筆算三位數的加法》時提到，計算時，應該做到看、想、估、算、查。看，就是要觀察數據；想，就是要考慮應該用什麼方法；估，就是要粗略計算；算，就是要進行準確計算；查，就是要驗算。在日常教學中，我往往是忽略了“估”這個重要的環節，但是在觀摩學習中我深刻體會到了它的重要，事實上，估算是很多樣的，它能夠很好地培養學生的數感，而且生活中我們也會經常用估算解決問題。所以，在今後的教學中，我會更加註重學生的主體地位，鼓勵學生用多樣化方法完成計算。

第五、及時反饋學生

這一點，評委老師在每節課的點評中都有提到。及時反饋學生，這對教師的知識素養有較高的要求。在上課過程中，老師一定認真聆聽每一位學生給出的答案或提出的問題，並及時給予回覆，不能擱置或直接忽略，關於這一點，我覺得在備課時就要多方面考慮，這就需要我繼續挖掘教材，掌握學情，主動學習，不斷提升自己。

第六、在課堂中滲透德育教育

滲透德育教育能夠充分體現數學課堂的多樣性，是一堂課中的閃光點。它能讓學生感知各學科之間的重要聯繫，同時，增強數學課堂的趣味性，培養學生的德育意識，還能向學生展示教師自身的人格魅力。

以上就是我在本次觀摩學習中的一些收穫。在今後的教學中我會不斷反思，將所學應用到日常教學中。當然，我一個人的思考是單一的，所以以上分享如有任何不妥之處，還請各位老師提出寶貴意見。如果各位老師有好的經驗和想法，也請大家多多指教。謝謝！