五年級數學《積的近似數》教案多篇
教學目標 篇一
1進一步鞏固小數乘法計算
2根據題目要求,會應用“四捨五入”法取積的近似數
3體會“四捨五入”法是解決實際問題的重要工具
教學難點 篇二
要根據哪個數位來進行四捨五入
引入 篇三
我們生活中有時候需要很精準的數字,比如:
但有些時候又往往不需要知道很精準的數字,只需要知道它們的近似值就可以了。那我們一般用什麼方法來取近似數呢?
讓學生體會生活中有時候只需要近似數,回顧四捨五入
概念分析 篇四
一、小數四捨五入的練習
保留一位小數
0.5964≈1.025≈1.9937≈
保留兩位小數
12.038≈12.3045≈
是“舍”還是“入”,要看省略的尾數部分的最高位是小於5還是等於大於5。
二、P10【例6】
現在公安警察在捉拿壞人的時候經常要攜帶一種嗅覺非常靈敏的'動物,你們知道是什麼動物嗎?幻燈片出示《狗抓壞人》情境圖以及問題
(1)讓學生自讀主題、讀圖,用自己的話講述題意。
(a)題目的條件(b)條件的之間關係(c)題目求什麼,有什麼地方需要注意
(2)獨立列橫式和豎式求解
(3)根據題目問題要求,如何用四捨五入求積的近似數。
四捨五入的練習是讓學生判斷根據哪一位來進行四捨五入。
因爲題目要求保留一位小數,這時候四捨五入要看哪一位?
(百分位,百分位上是0,小於5,捨去0和5,保留一位小數)
教學目標: 篇五
1懂得求積的近似數的必要性,掌握用“四捨五入”法取積的近似數。
2利用已有知識經驗,學會根據題目要求與實際需要求積的近似數;培養自主探索和遷移類推能力。
3感受數學與實際生活的聯繫,逐步養成在生活中發現數學問題的意識和習慣;滲透人類與動物和諧相處的育人理念。
教學過程: 篇六
一、複習舊知,導入新課
1複習求一個小數的近似數。
師:同學們已經學過求一個小數的近似數,請大家按要求寫出下表中小數的近似數。
小結:求小數的近似數,可以用“四捨五入”法。即要看精確數位的下一位是幾,如果是4或比4小,就把尾數捨去,如果是5或比5大,就把尾數捨去,然後在精確的數位上加上1。
2導入新課。
師:在現實生活中,許多小數並不一定都要知道它們的準確數,而只需要知道它們的近似數就可以了。同樣,在實際應用中,小數乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數位數,只要根據需要求出積的近似數就可以了。今天,我們一起來學習求積的近似數。(板書課題:積的近似數)
(設計意圖:由於求積的近似數→←所用的方法同求一個小數的近似數的方法完全相同,因此在教學新知前,組織學生複習、練習,讓他們回憶求一個小數的近似數的方法,目的是爲自主探索求積的近似數做好準備。所以,從求一個小數的近似數引出求積的近似數,過渡自然、順理成章。)
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