歷史上英國資產階級革命教案多篇精品多篇

國中歷史英國資產階級革命教案大全 篇一

英國資產階級革命

①背景：斯圖亞特王朝實行封建統治，嚴重阻礙了英國資本主義發展並損害了資產階級和新貴族的利益：國王查理一世的專橫使各種矛盾激化。

②時間：1640—1688年 領導階級：資產資級和新貴族

③重大事件：

a.導火線：蘇格蘭人民起義；

b.開始：1640年，英國國王查理一世召集議會開會。

c.轉折（重要戰役）：納西比戰役；

d.高潮：1649年查理一世被送上斷頭臺，建立共和國

e.曲折：1660年查理二世復辟；

f.結束：1688年資產階級和新貴族發動宮廷政變。

④重要人物及事蹟：克倫威爾指揮議會軍在納西比戰役中擊潰王軍主力；50年代初他就任“護國主”，實行資產階級軍事獨裁統治。

⑤重要文獻：1689年頒佈《權利法案》，以法律形式對國王的權利進行了明確的制約，標誌着君主立憲制的資產階級統治開始確立起來。

⑥意義：

a.英國資產階級通過革命推翻了封建君主專制，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。

b.確立了資產階級的統治地位，爲發展資本主義掃清了道路。c.揭開了資產階級革命運動的序幕，推動了世界歷史的發展進程。

國中歷史英國資產階級革命教案大全 篇二

教學目標

1、資產階級革命爆發的原因，闡述革命的經過，理解《權利法案》頒佈的目的作用，初步理解君主立憲制的意義。

2、通過《權利法案》認識從專制到民主、人治到法治是歷史發展的必然趨勢。

3、英國資產階級革命過程中的曲折和反覆，認識到資本主義制度的確立是一個反覆的、曲折的過程。

4、認識英國資產階級革命不僅是英國曆史的巨大進步，也是人類歷的一次巨大進步。

教學重難點

教學重點 《權利法案》、英國資產階級革命的歷史意義。

教學難點 資產階級革命的曲折性和保守性。

教學工具

多媒體設備

教學過程

一、導入新課

展示查理一世命喪斷頭臺，同學們，爲什麼英國人民敢“冒天下之大不韙”，要處死自己的國王查理一世呢？今天我們就來了解其中的原委。引到課題——英國資產階級革命。

然後教師展示學習目標，讓學生做到心中有數；

對本節內容進行整合，本節課內容分爲三部分：一、繁榮與開放 二、曲折與反覆 三、妥協與勝利，讓學生對本節有整體把握。

二、學習新課

（一）繁榮與開放

環節一：展示看書所得

1.17世紀的英國繁榮與黑暗並存，觀察新航路開闢後的圖片，並結合課本第一子目內容，想想新航路的開闢給英國帶來了哪些繁榮景象？

2、結合課本第一子目內容，說說當時英國國王實行怎樣的黑暗政策？對資本主義的發展是否有利？

學生衆說紛紜

3、歸納英國資產階級革命爆發的根本原因

教師總結：革命前的英國社會狀況可概括爲兩點：一是英國資本主義有了很大的發展，出現了新興的資產階級和新貴族，他們要求自由發展資本主義二是英國社會實行封建君主專制統治，阻礙了資本主義的發展，二者形成了尖銳的矛盾，這是革命爆發的根本原因。

過渡：英國社會產生了一對尖銳的矛盾：資產階級和新貴族與封建專制王朝的矛盾，這一矛盾怎樣進一步激化導致革命的爆發呢？學生繼續從下文中找出。師生共同分析革命爆發的導火線、開始的標誌，並理解議會與國王的矛盾的升級導致了革命爆發，後發展爲內戰。

環節二：情境再現，加深理解

假如你是300年前參加議會的議員，你對國王有什麼不滿？或者你是當朝國王，你將如何斥責議會，維護統治，最後挑起內戰？

——模擬表演英國議會和國王的鬥爭

學生分兩組討論，積極組織材料，展開想象，加工語言，集思廣益，最後推選出小組代表扮演議會的議員和國王，展示鬥爭的場景。表演完後，讓同學們自由賞識評價。

（二）曲折與反覆

環節一：比口才

迅速閱讀教材整個資產階級革命過程，用精簡的語言概括英國資產階級革命的過程。（教師提示關鍵詞：導火索，開始，內戰，高潮，復辟，結束）

環節二：解疑惑

教師問這部分內容還有什麼不明白的。學生可能提出“爲什麼封建勢力那麼容易

就復辟”；“最後爲什麼還要保留皇帝”

讓學生解答後教師通過“知識窗”補充有關克倫威爾等的內容，這樣提出的疑惑就迎刃而解了。

環節三探究討論

“英國資產階級革命共持續了多長時間？大致經歷了哪幾個進程？爲什麼會有這種曲折變化？你從中受到了什麼啓示？讓學生認識到一種新的社會制度的建立和鞏固，必然需要一個長期、曲折和複雜的過程；新事物戰勝舊事物不是一帆風順的，但資本主義制度戰勝封建制度是歷史發展的總趨勢。

過渡：宮廷政變後資產階級通過什麼制度鞏固政權？

課後習題

1、（2014·四川涼山）揭開英國資產階級革命序幕的事件是( )

A. 蘇格蘭人民起義 B.查理一世處死

C.成立護國政府 D.議會的重新召開

2、（2014·江蘇徐州·23)中共十八屆三中全會公報指出：“要加強對權力運行的制約和監督，把權力關進制度的籠子裏。”325年前，爲把王權“關進制度的籠子裏”，英國資產階級確立的政治原則是( ）

A.主權在民 B.議會至上 C.君權神授D.三權分立

3、（2014·四川南充）下列表述中不屬於英國成爲資本主義強國的原因( )

A.徹底_了封建制度 B.率先完成工業革命

C.進行殖民侵略，掠奪殖民地的財富 D.販賣黑人奴隸

4、（2014·四川雅安）歷史學家湯因比曾這樣評價英國資產階級革命的成果:“順利地在舊瓶裏裝了新酒，還不至於引起舊瓶的爆炸。”這裏的“新酒”是指( )

A.議會逐漸成爲國家權力中心

B.國王仍然掌握國家權力

C.革命過程中沒有發生戰爭

D.建立起資產階級共和國

5、（2014·黑龍江大慶·21)馬克思認爲英國資產階級革命是一場“歐洲範圍的革命”，這主要是由於( ）

A.英國確立了代表新貴族和資產階級利益的政治制度

B.英國建立了君主立憲制度

C.英國走上迅速發展資本主義的道路

D.英國革命推動了歐洲資產階級革命的發展

國中歷史英國資產階級革命教案大全 篇三

【課標要求】

1、瞭解英國資產階級革命的歷史。

2、《權利法案》的頒佈和君主立憲制的確立。

【學習目標】

1、英國資產階級革命爆發的原因、經過、結果及影響；《權利法案》

2、引導學生思考與探究英國資產階級革命爆發的原因，培養學生綜合分析歷史問題的能力。

3、認識英國資產階級革命，是人類歷資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類社會的進步。

【學習重點】

《權利法案》、英國資產階級革命的歷史意義。

【學習難點】

英國資產階級革命的曲折性和不徹底性。

【學習過程】

本課的學習內容爲兩部分：第一部分英國資產階級革命；第二部分爲《權利法案》頒佈

一、英國資產階級革命

1、閱讀教材，回答下列問題

（1）根本原因：

（2）領導階級

（3）導火線：人民起義

（4）開始的時間：領導人：

（5）開始標誌：

（6）年查理一世命喪斷頭臺。

（7）年宮廷政變，另立新國王。

（8）作用：

2、閱讀材科，回答問題

材料一我們的制度之所以被稱爲民主政治，是因爲政權在全體公民手中，而不是在

少數人手中。在解決私人爭執的時候，每個人在法律上都是平等的。

——伯里克利

材料二2010年5月12日，英國女王伊麗莎白二世任命保守黨領袖卡梅倫爲首相，

並授權他組建新一屆政府。……伊麗莎白二世雖然是英國國家的象徵，卻不掌握國家的權力，是統而不治的君主。

（1）根據材料一，說出實行這種“民主政治”的古代奴隸制城邦國家的名稱。

（2）結合所學知識，判斷材料二所反映的是英國什麼政治制度？該政治制度是怎樣在英國確立起來的？

（3）結合上述材料，談談你對西方民主政治的認識。

二、《權利法案》頒佈

1、認真閱讀教材說出《權利法案》的目的、時間、基本內容、作用

2、交流展示，合作探究

康熙說：“今天下大小事務，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務分任於他人，則斷不可行。所以無論鉅細，朕必躬自斷制”

（1）聯繫你所知道的中外歷史知識，請你對同一歷史時期中英兩國的政治制度作一簡單對比。

（2）迄今爲止，除英國外，世界上還有不少國家不同程度地實行君主立憲制，請你通過查詢，列舉出其中的2個。