《賣油翁》教案(新版多篇)
《賣油翁》教案 篇一
一、教學目標:
1、認識“熟能生巧”的道理。
2、體會作者用詞的準確和傳神。
3、掌握實詞:矜頷釋徐以但等。
二、教學過程
(一)導入
俗語:拳不離手,曲不離口,說的是要獲得超羣的技藝必須經過反覆多練以達到熟練的程度。今天我們要學習的課文也跟熟練有關。(板書課題)
(二)檢查預習,熟悉課文。
簡介作者
歐陽修,字永叔,號醉翁,晚年號六一居士,北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學家,主張用平實樸素的語言來寫文章,反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體時文,繼唐朝韓愈、柳宗元之後掀起了又一次文學革新運動,是北宋古文運動的領袖,成爲唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就,尤其是所作散文,說理暢達,抒情委婉,對後世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》裏。
1、結合註釋,瞭解作者情況。
2、學生交流預習中解決的字詞讀音:
3、指名學生試讀後全班齊讀。
要求:讀準字音,注意句讀。
(三)疏通,瞭解課文內容。
1、學生提出預習中存在的疑難問題,討論交流,教師點撥。
2、學生逐句解釋課文,積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。
(四)細讀課文,體會作者用詞的準確性。
1、默讀課文,思考:陳堯諮的心理經歷了一個怎樣變化的過程?哪些語句表現了賣油翁對陳堯諮箭術的態度?
2、討論交流
明確:課文先簡要介紹陳堯諮因善射而矜持,對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以爲然的態度自是不滿,質問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答,點出“無他,但手熟爾”。但陳堯諮一時還不明白其中的道理,認爲是“輕吾射”,“忿然”一詞表現了陳堯諮的驕橫之態。而賣油翁現身說法“以我酌油知之”,當場獻技,在事實面前陳堯諮無話可說,只好尷尬地笑着讓賣油翁走了。
板書:自矜
↓
不滿而質問
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、賣油翁的過人之處又有哪些?
明確:通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入,而錢不溼”的結果,突出其高超的酌油本領。
4、看了賣油翁的當場獻技,又聽他說“我亦無他,惟手熟爾”時,陳堯諮會想些什麼?
5、分角色朗讀,注意讀出陳堯諮與賣油翁兩人的不同語氣。
6、概括課文內容,揭示主旨。
(五)總結課文
1、課文爲何對陳堯諮的善射寫得簡略,而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細?
明確:因爲故事要說的道理是熟能生巧,並不是說陳堯諮的善射,所以只用“當世無雙”“十中八九”,來描寫他的箭術的精湛,而對賣油翁情況的記敘較詳細,這樣使敘事清楚,同時又重點突出。
2、在今天的生活中,我們應該怎樣看待熟能生巧?
(六)作業
1、背誦課文
2、積累整理文言實詞
3、寫一段話,談談你對文中兩個人物的看法。
.教案點評: 篇二
本文故事生動,文字淺顯,可由學生自讀,教師帶領學生稍加串講即可,然後通過課堂討論,加深對課文的理解。學生基礎比較好的班級,可組織學生當堂表演課本劇。
。教案示例二
《賣油翁》
教學目的
1.理解"熟能生巧"的道理。
2.積累文言詞彙,理解詞義、句義。
3.體會作者用詞的準確與傳神。
重點難點
1.重點:
(1)理解"熟能生巧"的道理。
(2)積累文言詞彙,理解詞義、句義。
2.難點:體會作者用詞的準確與傳神。
教學時間:一課時。
.教案示例 篇三
《賣油翁》
重點:1.理解“熟能生巧”的道理。
2、積累文言詞彙,理解詞義、句義。
難點:體會作者用詞的準確與傳神。
教學過程 篇四
一、預習
1.查字典,讀準下面加點字的音。
堯諮自矜家圃睨之
頷之酌油杓瀝
2.熟讀課文。
3.查字典,看註釋試翻譯課文。
二、導入
1.作家作品簡介
《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集·歸田錄》,這是歐陽修所著的別集,共153卷,附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年),歐陽修再次遭飛語中傷,自請外任,這一卷是在出知毫州時作的。他在《歸田錄》序裏說:"歸田錄者,錄以備閒居之覽也。"是一部筆記小說。歐陽修(100-1072),北宋著名文學家、史學家。字永叔,號醉翁,六一居士,廬陵(今江西吉安)人,溢號文忠。是文壇詩文革新運動領袖,唐宋八大家之一。
2.導語
這將筆記小說通過賣油翁和陳堯諮之間的一段小故事,說明了"熟能生巧"的道理。
三、正課
1.朗讀課文,注意讀準字音和停頓。
2.請幾個同學翻譯課文,講清重點詞語的含義。
第一自然段:
以此:因此。嘗:曾經。俄之:之,指陳堯諮射箭。而:表順接,可不譯。其:指代陳堯諮。十中八九:十箭射中八九箭。翻譯:康肅公陳堯諮擅長射箭,當時沒有人能和他相比,他也憑這點本領自我炫耀。他曾經在自家的場地上射箭,有個賣油的老頭放下擔子站在那兒斜着眼看他射箭,很久沒有離開,看到他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地點點頭。
第二自然段:
爾安敢:爾,你。乃:於是。以錢覆其口:以,用。其:指葫蘆。而錢而,但是。因曰:因,於是。
翻譯:陳堯諮質問道:"你也懂得射箭嗎?我的'射技不是很出色嗎?"賣油的老頭說:"沒有什麼,只不過手熟罷了。"陳堯諮怒氣衝衝地說:"你怎麼敢小看我的射技!"老頭說:"憑我酌油的經驗知道這個道理。"於是拿出一個葫蘆放在地上,用一個銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子把油注入葫蘆,油從錢孔灌進去,可是錢不沾溼。於是說:"我也沒有什麼,只不過是手熟罷了。"陳堯諮只好笑着打發他走了。
3.第一自然段介紹了什麼?
討論並歸納:介紹故事發生的地點、人物和背景。
地點:陳堯諮家的空場子上。
人物:陳堯諮和賣油翁。
背景:陳堯諮善射,"當世無雙"因而"自矜"。
4.提問:賣油翁看到陳堯諮射箭是怎麼反應的?
討論並歸納:"俄之,久而不去。見其發矢十中八九,但微頷之。"賣
油翁看陳堯諮射箭,放下擔子,斜着眼睛看。看見他射箭十箭中八九箭,只是微微地對此點頭。
5.提問:賣油翁對陳堯諮射箭本領是怎麼評價的?
討論並歸納:賣油翁認爲:"無他,但手熟爾。"沒有什麼,只不過手熟罷了。
6.提問:賣油翁憑什麼這樣評價陳堯諮的射箭本領?
討論並歸納:"以我酌油知之"憑我酌油的經驗知道這個道理。
7.提問:賣油翁到底知道什麼道理?
討論並歸納:熟能生巧的道理。
8.提問:陳堯諮對賣油翁態度發生了哪些變化?
討論並歸納:
(1)當賣油翁對他射箭"但做頷之"時,陳堯諮問道:"汝亦知射乎)
吾射不亦精乎?"賣油翁的反應對一個自以爲了不起的武夫來說,而且是受了侮辱。因此,用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎?再用一個反問句,我的射箭本領不是很高強嗎?
(2)當賣油翁又說:"無他,但手熟爾。"時,陳堯諮忿然曰:"爾安敢輕吾射!"賣油翁對陳堯諮的技藝不加讚賞,已使對方出乎意料;而且還進一步加以貶議:"無他,但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步,自然是要"忿然"的。
(3)最後看到賣油翁倒油表演,不得不心服口服,"笑而遣之"。
四、小結
本文以次要人物陳堯諮開頭和結尾,襯托了主要人物賣油翁。主要內容是寫賣油翁的技藝,突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油,而對陳堯諮的射技只是一筆略過。
五、作業
1.完成課後練習。
2.選用課時作業優化設計。
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