國中音樂《青春舞曲》教案（精品多篇）

青春舞曲音樂教案 篇一

指導思想

全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕鬆愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創作律動和創編節奏中感受和體驗新疆民歌的風格特徵，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。

教材

人教版音樂第四冊

課時

一課時

教具

鋼琴（電子琴），多媒體課件。

教學目標

（一）學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

（二）通過欣賞，瞭解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。

（三）通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啓發學生珍惜光陰，立志成材。

教學重點：

歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

教學難點：

感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。

教學過程：

（一）導入新課

我國幅員遼闊，民族衆多，擁有着各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬於我國哪個地區的民族文化？

[課件：新疆民歌《達阪城的姑娘》]同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！[課件：欣賞並簡介新疆風土人情]我們本節課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]

（二）學唱歌曲：

①發聲練習[課件]

②有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

③教師範唱並講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創作]

④學生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]

⑤再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

（三）訓練與表現

節奏練習[課件]

節奏與演唱的結合，全班同學分成演唱組和節奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏並改變速度、力度等來表現歌曲]

（四）拓展階段

①提問：有哪位同學能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？

②介紹歌曲整編者王洛賓先生事蹟及其主要作品，並欣賞新疆樂器圖片。[課件]

③思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什麼樣的人生道理？

告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閒白了少年頭，空悲切。”［岳飛］

（五）小結本課

今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些瞭解，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的民歌，因爲只有民族的，纔是世界的。只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立於世界民族之林。現在我們正處在西部大開發的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝願同學們能珍惜時光，立足現在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發的隊伍，成爲建設祖國的棟樑之材！

㈥下課禮儀：

學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

青春舞曲音樂教案 篇二

教材分析：

《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態的變化爲借喻和依託，抒發了維吾爾族青年讚美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風格。節奏鮮明，旋律優美，結構簡潔，富於動感，意在引導學生於歡樂、健康中步入青春期。

教學年級

八年級

授課

一課時

課型

綜合活動課

教學目標：

知識與技能

通過欣賞能夠對新疆維吾爾族音樂有初步的認識，瞭解維吾爾族音樂中常見的節奏特點。

過程與方法

視圖式、聽唱式、導入式、表演式、即興創造式

情感態度與價值觀

1、學唱歌曲《青春舞曲》體會歌曲情緒，引導學生深刻理解“青春”的含義。

2、根據維吾爾族音樂的特點編配打擊樂伴奏，創編舞蹈動作，參與音樂實踐活動。

教學重點：

學會演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情緒及風格特點。

教學難點：

通過教學活動，培養學生的節奏感和創造力，體會作品“青春”的含義。

教具準備：

教學課件、多媒體設備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂器等。

教學過程：

一、介紹新疆風土人情

師：

導入：我國幅員遼闊，民族衆多，擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞，想一想它屬於我國哪一個地區的民族文化？你能從錄像畫面中獲得了

哪些信息？

課件播放：教師播放錄像《我們新疆好地方》。

生：競相回答新疆的特產、建築、樂器等。

設計意圖：

用多媒體課件代替了傳統的講授法，新穎獨特，激發了學生的學習興趣，喚起了參與意識。

師：同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！

課件播放一組簡介新疆風土人情的風光片。

設計意圖：

讓學生感覺彷彿真的到新疆，於新疆維吾爾族的人們進行零距離接觸。

二、歌曲教學

(一)導入新課

（1)在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，教師跳一段維吾爾族舞蹈，並請同學們說出是哪一個少數民族的舞蹈？ 學生回答(略）。

（2）這節課我們要共同學習一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。

板書課題：《青春舞曲》

(二)熟悉旋律

師：請同學們打開課本，讓我們一起領略維吾爾族音樂。

錄音播放合唱版的《青春舞曲》。

生：聆聽錄音，感受歌曲的情緒。

小組合作討論、回答。

教師補充：歌曲旋律節奏歡快，富於動感，用中等稍快的速度來演唱。

設計意圖：

讓學生聆聽合唱版的《青春舞曲》，引導學生體會歌曲情緒、演唱風格。

師：鋼琴伴奏。

生：跟唱旋律兩遍。

師：指導學生節奏練習教師演示節奏。

生：模仿拍手擊掌。

設計意圖：

通過教師的演示，學生的模仿，讓學生了解維吾爾族歌曲的節奏特點，掌握切分音符和附點節奏。

(三)學唱歌曲

師：指導學生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲

生：模唱並擊掌拍出歌曲節奏兩遍

師：彈唱要求學生唱出歌曲歡樂情緒和拍的韻律感

生：跟隨教師伴奏完整演唱歌曲

師：鼓勵表揚演唱好的小組

設計意圖

通過教師指導，學生能掌握歌曲情緒完美表現歌曲。

三。創作與表演

師：用鈴鼓演示爲歌曲配伴奏

生：全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。

師：請一部分學生用自制打擊樂器爲另一部分演唱的同學配伴奏。

課件播放：《掀起你的蓋頭來》

師：引導學生在《掀起你的蓋頭來》樂曲中創編簡單的舞蹈動作。

生：全班合作圍坐一圈，教師指導有舞蹈特長的學生在中間跳舞，其他同學用打擊樂器伴奏演唱。

設計意圖：

（1）用自制打擊樂器爲《青春舞曲》伴奏，鍛鍊了學生的動手能力，也使學生更好的掌握了維吾爾族音樂中常用的節奏。

（2）通過舞蹈創編。讓學生了解了維吾爾族是個能歌善舞的民族，同時培養了學生的節奏感和創造力，加強了對歌曲風格的理解。

教師小結：

大家表現非常好，這節課我們一起學習了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈，我們要熱愛民族音樂文化，並要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。

最後在《青春舞曲》的樂曲聲中結束本課。

青春舞曲音樂教案 篇三

教學目標

1、瞭解音樂知識——圓舞曲，感受體會圓舞曲音樂的風格。

2、學唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱。

3、嘗試二聲部創作，體會合作的樂趣。

教學重點、難點

1、能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。

2、嘗試二聲部創作，體會合作的樂趣。

教學過程

一、組織教學：課前播放音樂，

二、同學們，聽說過華爾茲嗎？知道老師跳的是什麼舞嗎？師隨音樂跳起舞步。

三、新課

1師：今天這節課我們就一起來學習具有舞曲風格的歌曲《青年友誼圓舞曲》。

2師：請同學們看歌譜聽音樂，選擇你能回答的問題。

（1）調號

（2）拍號

（3）強弱規律

（4）速度（播放唱三段）

生，答

師用手劃拍，提示三拍子指揮圖示。

師清唱樂譜，請思考，歌曲的結束音是什麼？曲譜都由哪些音符組成？

（2）師：學生第一次視唱，揮着三拍子跟鋼琴視唱歌譜。

（3）學生第二次視唱，揮三拍子並學習用飽滿的聲音演唱。

（4）學唱歌曲（注意歌唱姿勢，表情自然，用飽滿的聲音演唱。）

（5）生唱詞第二次。

四、編創

把我們的歌曲加入合唱的方式，會是音樂變得豐富，飽滿，有層次感。

學生髮言，嘗試合唱創作。

366︱4ⅰⅰ︱7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖

1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖

分小組競賽，看哪組歌聲最具美感。（音色、聲音位置統一）

1、柯爾文手勢練和聲

（1）高聲3，低聲部1.

（2）567ⅰ和5555

2、一組唱譜跟唱自己聲部，老師彈另一個聲部

3、兩組合唱，保持音量，不要爭相蓋過另一聲部。兩個聲部保持音量上的平衡。提醒學生歌唱的狀態，用自然正確的方法演唱，避免大喊大叫。

4、合唱三段

師：通過演唱，你知道歌曲所表達的中心是什麼？

生答：呼喚友誼、和平、團結。

五

師：是啊，每個人都希望能生活在和平、友誼、團結的環境。人們用不同的方式表達對和平、友誼、團結的呼喚。同學們，唱出最美的歌聲吧。（播放一段伴奏）

青春舞曲教案 篇四

一、教學目標

【情感態度與價值觀】

1、瞭解維吾爾族相關文化，樹立熱愛少數民族音樂的興趣。

2、通過學習歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。

【過程與方法】

1、通過欣賞和學唱歌曲，瞭解新疆音樂的風格特點，體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過訓練和實踐活動，提高音樂表現能力和創造力。

【知識與技能】

在樂曲中識別音樂的基本要素，學習新疆典型的節奏型。

二、教學重難點

【重點】

學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

【難點】

提高歌曲的音樂表現能力和創造力。

三、教學用具

多媒體、鋼琴、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。

四、教學過程

（一）新課導入

播放《掀起你的蓋頭來》，由老師跳新疆的舞蹈。

老師設置問題：這首歌的名字是什麼？這是哪個民族的舞蹈？

學生自由回答。

老師總結：這是一首來自新疆維吾爾族的民歌，名字是《掀起你的蓋頭來》，維吾爾族人民用勤勞和智慧創造了優秀的文化，有着獨特的民族風情，大家都知道新疆是一個美食之鄉，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，維吾爾族的服裝也很有特點，其中花帽是維吾爾族服飾的組成部分，也是維吾爾族美麗的標誌之一，而且維吾爾族人民對待客人非常熱情好客，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。

（二）新課教授

1、欣賞《青春舞曲》

老師設置問題：節奏特點怎樣？這首歌表達了什麼樣的情緒？

學生自由回答（老師範唱歌曲重點部分）。

老師歸納總結：這首作品的節奏感非常的強，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現了連續十六分音符，所以讓我們感覺密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。

2、聽辨練習

（1）學生朗讀歌詞，注意“字正”“腔圓”。

老師設置問題：歌詞表達了什麼樣的情感？

學生自由回答。

老師歸納總結：有些事可以去而復返，有些事卻去而不復返，而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒有回頭，是爲了告誡人們要珍惜寶貴的青春，應用歡快、飽滿的情緒演唱。

（2）老師彈唱樂譜，學生擊掌伴奏。

老師設置問題：這首歌哪些地方比較難唱？

學生自由回答。

老師根據學生找出的難學的旋律重點學唱。

①和之間旋律跨度大。

通過旋律模進的練習方法解決音準問題

老師彈奏，學生學唱。

②十六分附點音符的練習。

講解前附點音符的時值，並引導學生演唱時前邊附點十六分音符演唱稍微長一些，後面的三十二分音符演唱稍微短一些

老師彈奏，學生學唱。

③識別反覆記號。

表示記號內的曲調反覆演唱(奏)，旋律演唱兩邊。

老師彈奏，學生學唱

（3）學習歌唱方法

老師示範正確和錯誤的`兩種聲音。

由學生判斷正確的演唱方法。

老師引導：注意演唱的姿態，坐直，口腔打開，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來控制聲音，讓我們的聲音豎起來，這樣能夠更有立體感，注意速度要勻速。

老師彈奏鋼琴，學生演唱。

3、學唱歌曲，體驗情感

（1）老師彈唱歌曲，學生再次聆聽和感受歌曲的風格特點。

（2）教師彈奏旋律，學生唱歌詞。注意音準、氣息、節奏。

（3）播放歌曲，學生跟唱。

老師設置問題：相互評價一下，你們的演唱都有哪些優點和不足？

學生討論回答。

老師評價：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺，演唱時請需要很歡快，每一個音要短促、輕快，有彈性，音準要正確不要偏低，氣息要流暢，節奏要緊湊、穩定。

（4）學生完整有感情地演唱歌曲。

學生運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。

(三)鞏固提高

1、練習新疆典型的基本節奏型。

（1)教師指出歌曲的節奏型。(X.X X X XXX XX|X 。 X X X XXX ⅹⅹ||）

（2）學生模仿、練習節奏型

老師強調附點音符和切分音的時值記法，並作正確示範。學生依據教師的提示分別拍擊節奏。

（3）學生演奏典型的節奏型。

（4）學生根據《青春舞曲》的音樂，敲擊典型的節奏型。

2、爲歌曲創編樂器伴奏。

（1）老師分發打擊樂器。老師做示範，用其中手鼓敲擊節奏型。

（2）學生根據打擊樂器的音色練習敲擊節奏（沒拿到樂器的同學可以拍身體的某個部位或者身邊的東西）。

（3）學生分組表演：一組演唱，一組樂器伴奏。

師評價：大家表演得很不錯，三角鐵要注意音樂的節奏，演奏時不要慌，同學們表情要豐富，非常的熱情、歡快的氣氛。

（4）學生完整的、熱情的表演。

3、播放新疆少數的視頻，學生感受新疆少數民族的民族風情，瞭解部分新疆少數民族的歌曲。

（四）課堂小節

這節課讓我感受到了你們的青春和活力，我也衷心的希望同學們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。在今後的學習和人生中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命，擁有一個美好與精彩的人生！

青春舞曲教案 篇五

指導思想

全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕鬆愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創作律動和創編節奏中感受和體驗新疆民歌的風格特徵，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。

教具

鋼琴（電子琴），多媒體課件。

教學目標

1、學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過欣賞，瞭解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。

3、通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啓發學生珍惜光陰，立志成材。

教學重點

歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

教學難點

感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。

教學過程

一、導入新課：

我國幅員遼闊，民族衆多，擁有着各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬於我國哪個地區的民族文化？

二、學唱歌曲：

1、發聲練習。

2、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

3、教師範唱並講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創作]

4、學生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]

5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

三、訓練與表現：

節奏練習：

節奏與演唱的結合，全班同學分成演唱組和節奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏並改變速度、力度等來表現歌曲

四、拓展階段：

1、提問：有哪位同學能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？

2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事蹟及其主要作品，並欣賞新疆樂器圖片。[課件]

3、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什麼樣的人生道理？

告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閒白了少年頭，空悲切。”［岳飛］

五、小結本課：

今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些瞭解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因爲只有民族的，纔是世界的。只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立於世界民族之林。現在我們正處在西部大開發的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝願同學們能珍惜時光，立足現在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發的隊伍，成爲建設祖國的棟樑之材！

六、下課禮儀：

學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

青春舞曲教案 篇六

教學準備：

多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。

教學目標：

認知目標：瞭解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。

能力目標：

1、學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、能夠根據歌曲的風格，結合一些舞蹈來表現，加深對歌曲情緒的感受。

情感目標：

通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

教學重點：

體會新疆民歌的風格特點。

教學難點：

感受歌曲的音樂表現形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛鍊對新疆民族舞蹈動作的創編能力。

教學過程：

一、導入新課

（多媒體播放《大阪城的姑娘》，同學們在音樂聲中進入教室）

導語：同學們好！伴隨着明快的節奏、優美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛纔播放的是什麼歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大阪城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產豐富，而文化藝術更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！

（板書課題《青春舞曲》）

二、學習與感受

1、隨樂學唱

（1）聽賞歌曲，感受歌曲的情緒

師：現在我們一起聽賞這首歌。聽完後，說說這首歌曲的旋律、節奏各有什麼特點？它表現了什麼樣的情緒？

（播放《青春舞曲》，學生聽完後討論、回答）

（板書：旋律——優美

節奏——明快

情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）

（2）教師範唱，學生擊掌伴奏。

（3）學生跟多媒體哼唱。

（4）學生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。

師：請同學們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完後，教師評點、點撥）

（5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱後互評，教師總評。

2、作者介紹

師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學學習音樂。爲了民族的音樂，他一生紮根新疆，在那裏生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據新疆維吾爾族民歌整理創編的。哪位同學還了解並會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。

（向學生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）

3、隨樂舞蹈

師：新疆素有歌舞之鄉的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那麼你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學學嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示範動作）

師：請幾位同學跟老師一起做好嗎？（帶動學生，活躍課堂氣氛）

師：同學們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學們分組表演，然後自我評價哪組表現最好。（多媒體伴奏）

師：同學們表現都很好，歌舞中充滿了青春的活力。《青春舞曲》的曲調歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什麼樣的人生啓迪呢？

（學生讀完後各抒已見）

小結

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行雲流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學習，積極進取吧！因爲只有在充實的人生中，青春纔會流光溢彩。我真誠地祝願同學們明天會更好！

青春舞曲教案 篇七

一、教學目標

1、知識目標：學生在輕鬆愉快的環境中學唱歌曲。

2、能力目標：通過音樂活動，瞭解新疆民歌的風格特點，增強學生熱愛民族音樂的感情。

3、情感目標：通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啓發學生珍惜光陰。

二、教學重點：學唱歌曲，體會新疆民歌的風格特點。

三、教學難點：爲歌曲創編舞蹈動作，激發學生對“青春”深層次的

四、教法

創設情境法、談話法、討論法、表演法等。

五、學法

整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、實踐法。

六、教學過程

（一）組織教學：即師生問好

（二）情景導入引情激趣

1、師隨音樂跳新疆舞蹈；

2、要求學生視聽後說出它是哪個民族的歌與舞，並說說歌曲的音樂情緒。

3、學生學習簡單的新疆舞動作；

（三）整體感知引導掌握

1、完整聆聽《青春舞曲》；

2、聽第一遍時，學生用手和腳打節拍；

3、聽第二遍時，用剛學過的舞蹈動作伴舞，老師稍作引導；

（四）歸納歌詞

（1）學生互相討論、交流說出歌曲中唱到的事物，從而總結歸納歌詞；

（2）按節奏朗讀歌詞（師領讀）

（五）學唱歌曲

（1）學生跟範唱學唱歌曲；

（2）教師彈旋律，學生唱詞；

（3）學生提出難點唱句，師生共同分析，糾正；

（4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和韻律感）

（六）音樂活動———探究表演展現自我

1、創編舞蹈動作，爲歌曲伴舞；

2、全班同學分成演唱組、節奏組和伴舞組、同時進行表演；

3、輪換角色進行表演，並運用不同的速度、力度來表現歌曲；

（七）拓展

思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什麼樣的人生道理？討論（師生、生生互動）

（八）小結

今天我們從學習《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經有了一些瞭解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現自我。