二年級上語文教案精品多篇

語文教案二年級上冊教案 篇一

教學目的要求：

理解課文內容，瞭解秋天樹木的變化，培養學生觀察大自然的興趣和熱愛大自然的情感。

正確，流利，有感情地朗讀課文。

表演故事情節。

教學重點，難點：

指導朗讀，理解樺樹的對話。

教具準備：

課件。（楓樹、樺樹、小兔）頭飾，松葉，獎品。

教學過程：

談話導入。

同學們，真高興和你們認識，一走近你們，我就發現我們班的孩子真漂亮！（營造一輕鬆的課堂氣氛）一下，我姓薛，單名一個芳……我也想認識一下你們，一下吧？也可以把你的好朋友介紹給我認識……剛纔我們這一番交流，這種形式叫什麼？（學生自由說的很多，如交談、勾通、談話，對話等等）

板書：對話

師：同學們喜歡聽故事嗎？（學生：喜歡）聽說過或見過會說話的樹嗎？今天老師就講一個童話故事，故事的小動物啊！小樹啊！都和我們一樣活潑可愛，會說話還會脫衣服呢！你們說奇怪嗎？故事的名字叫“小兔和樹的對話”

板書：小兔和樹的對話

齊讀課題。

師：我們帶着問題聽故事，我要看看哪個孩子最聰明、最愛回答問題、最善於思考、解決問題。

師範讀課文，學生閉目聽故事。

師：你們想不想讀這個有趣的故事。

初讀課文。（配音；放輕音樂）

1、檢查生字詞。

師：本課的生詞看大家是不是能認識。

樹 減 蒸發 蹦 奇怪 針

師：試試是不是會讀（學生自由讀）會了嗎？老師不信再試看。

指名讀---開火車讀。

自由說說你是怎麼記住這些字的？

引導學生理解“蒸發”“奇怪”。

2、檢查朗讀。

（1） 指名讀

（2） 評議朗讀（你覺得他（她）讀和怎麼樣？）

（3） 評議後再讀（配音）

3、自由解決提出的問題。

重點感悟。

（一）出示課件1

師：這幅圖講的是哪段的內容？（指名讀讀）

師：小樺樹真的是在脫衣服嗎？說說自己的想法？----學生自由說。

師：讀了這段話你知道了什麼？---學生自由說（t冬天，地裏的土凍了，根很難吸收水分，爲了減少水分的蒸發，平安過冬，必須把葉子脫掉）

指名分角色朗讀對話。

（二）出示課件2

師：小兔知道了這些後很高興，就蹦蹦跳跳往前跑，它看到松樹爺爺是怎麼樣的呢？（學生自由說）

邊看課件邊想問題。

師：松樹爺爺爲什麼沒有像樺樹一樣脫葉子呢？--指多名學生說說自己知道的。

邊觀察松葉邊說你所知道的松葉的樣子。

師：你知道什麼是保護膜嗎？你還知道哪些東西有保護膜？---學生自由說如：西紅柿、蘋果等。

師：你從中學到了什麼知識？---自由說。

（三）出示課件3（三者的對話）

自由讀：同位互讀。

自由找最好的朋友或同位帶頭飾表演這個故事。

表揚並頒發最佳表演獎。

（四）出示課件4（思考題）

到了秋天樺樹的葉子爲什麼脫落，松樹的葉子爲什麼沒有落？你還見過哪些的葉子到時了秋天會掉葉子？

擴展活動

把你今天學到的東西告訴你親人。

畫一幅秋天風景圖

二年級語文上冊教案 篇二

教學目標

1、通過本課的學習，使學生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動創造美”的道理。

2、學習生字，會認八個生字，會寫八個生字。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學準備：

相關教學課件

教學過程：

一、說話入境，繪畫導入

秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎？

1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園裏、草地上觀察到的秋天景象。

2、在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……

3、就讓我們在這喜人的豐收圖中學習《秋天的圖畫》吧！

二、初讀課文，整體感知

學習小組合作學習；

畫畫生字，把生字讀準確；

想想生字，把生字認一認；

讀讀課文，把課文讀通順。

三、誦讀課文，讀中感悟

1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。

2、找出自己最喜歡或認爲最美的句子，多讀幾遍。

3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習朗讀。

對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點句，不僅要進行朗讀訓練，還應進行語言文字的訓練。

如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來說一說你的同學、教室、家庭。

4、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創造了美”。

5、用喜歡的方式練習背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）

四、各展所長，讚美秋天

1、啓發談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來讚美秋天，好嗎？

2、自由組合，讚美秋天

畫畫組：畫秋天

寫作組：寫秋天

表演組：演秋天

歌唱組：唱秋天

五、識記生字，書寫生字（略）

教學反思

學生的學習興趣是自主學習的原動力。教學中教師應積極地爲學生創設一種情趣盎然的學習氣氛。使學生受到陶冶，感染和激動。從而主動學習。我在教《秋天的圖畫》這一課時，創設了錄象情景。把學生引入情景之中。音樂響起，一幅色彩豔麗的圖畫，展現在同學們的面前，有金黃的梨，紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪，高粱舉起的火把，有紅紅的楓樹林，還有勞動人們豐收熱鬧的場景。從而使學生積極主動地參與到教學過程中，音樂產生美感，把學生帶入遐想的境界。學生很快進入了學習當中、

二年級語文金牌課文教學設計 篇三

【一】、教學目標：

1、初讀課文，隨文識字，識記6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會小老鼠堅持不懈的執著精神，懂得不拘泥於傳統、勇於向困難挑戰才能成功的道理。

教學重點：初讀課文，隨文識字

教學難點：有感情地朗讀課文，抓住重點詞句來感受小老鼠執著的精神，體會課文的深刻含義，懂得只有打破陳規、勇於嘗試才能獲取新的成功的道理。

【二】、教學過程

一、談話導入

同學們喜歡旅行嗎？你都到過哪些地方？學生自由談，介紹自己旅行的感受。今天我們要來認識一隻小老鼠，他也特別想做一次旅行，就讓我們走進童話故事和小老鼠一起去旅行。板書課題，學生齊讀。

二、檢查預習、梳理脈絡

1、利用課件檢查本課生字，齊讀、指名讀。

2、檢查生詞：緩慢、霞光等詞語。學生領讀、齊讀。

3、整體讀文：用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要講了一件什麼事。學生讀文後，彙報，教師結合學生髮言理清文章脈絡，並板書：課文是從“父母勸阻——遭遇危險——看到大海”的故事發展順序來寫的。

三、朗讀感悟、隨文識字

（一）學習第一部分——父母勸阻

1、聽了小老鼠的想法，爸爸媽媽是什麼樣的心情呢？和同桌分角色讀1——4自然段，體會父母和小老鼠的不同心情。

2、彙報讀文，評價讀、指導讀

3、理解“千萬”換個詞說一說，指導讀出擔心焦慮驚訝的語氣。

4、男女生分角色朗讀。

5、討論：你認爲父母的做法對嗎？爲什麼？

（二）學習第二部分——遇到危險

1、自由讀5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危險？

2、填空（課件演示）一（ )霞光 一（ ）樹林 一（ ）小路 一( ）尾巴指名填空，相機認識“霞”字，組詞，看課件欣賞朝霞，晚霞，認識“截”字，結合形近字“栽”“裁”“戴”識記，用手比一比“一截”

3、指導讀貓說的話

4、仿照寫小老鼠遇到貓的段落，想象小老鼠遇到老鷹和狗的情景。

5、指導朗讀，體會小老鼠此時的心情，理解詞語“疲乏”說同義的詞。

（一）學習第三部分——看到大海

1、課件出示句子“小老鼠緩慢地爬上最後一座山頭。突然他看到了大海！”指名讀，指導讀

2、大海是什麼樣的，找出大海美的句子，指導讀

3、理解詞語並識字“貪婪”，告訴這裏是貶義詞褒用。把意義不好的詞放在好的地方，表示想看盡一切風景。

4、和小老鼠一起看大海，觀看課件。此時小老鼠的心情如何？找出描寫小老鼠心情的句子，讀一讀，指導讀。

（二）指導書寫生字“要”和“受”

通過課件比較形近字“要”和“耍”“受”和“愛”學生練習書寫。

四、昇華情感

老師就是這隻小老鼠，看見大海就是我的願望，爲了看風大海我沒有聽父母的勸告，歷盡千辛萬苦甚至丟掉了自己的一截尾巴，但是我不放棄，終於看到了波瀾壯闊的大海，同學們你想對我說什麼？學生彙報收集的名言。

五、師：不經歷風雨怎能見彩虹，希望同學們能勇敢地朝着自己的目標邁進。

二年級語文上冊教案 篇四

學習目標：

認識9個生字。會寫8個字。

正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關係。

在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養關愛他人的感情。

教學重難點：

會認9個生字，能正確、流利地朗讀課文，培養學生關愛他人的感情，使學生初步感知詞語的反義關係。

教具準備：

生字卡片

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課，激發興趣。

二、認讀生字。

1．自讀課文：畫出生字。

2．同伴互相讀。

3．指名讀課文。

4．出示生字卡片。

三、朗讀感悟

1．自讀課文，想想每個對子的意思。

2．小組裏說一說自己對每一個對子的理解。

3．邊讀邊想：哪些行爲和事物是美好的？哪些是醜惡的？哪些是真誠的？哪些是虛假的？

4．教師範讀

5．師生、生生對讀。

6．全班齊讀課文：從中體會到了什麼？

7．學生質疑，教師進行適當的解釋。

8．讀誦積累。

第二課時

一、複習導入

二、識字寫字

1、生活引路：引導學生聯繫生活實際識字。

2、在詞中認字。

3、形象意義識字

4、寫字指導。

二年級語文上冊教案 篇五

教學目標：

1、認識本課的1個生字，並能規範書寫3個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感悟詩歌的思想感情，背誦詩歌。

3、蒐集有關風的知識。

教學重點、難點：

1、認識本課生字，規範書寫生字。

2、朗讀詩歌，感悟詩歌的思想感情，並續寫詩歌。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入，引起興趣

1、猜謎語。

2、你知道哪些帶有“風”字的詞語。

3、師生課件（帶有風字的成語）。

4、在生活中，你看見過風嗎？風摸不着也看不見，但作家葉聖陶先生卻通過仔細觀察發現了風，還寫了一篇優美的小詩。今天讓我們一同走進葉爺爺的《風》這首小詩，去尋找風姑娘的足跡。

二、初讀課文，整體感知

1、播放課文錄音。

2、自由讀課文，圈出文中的生字，再與同桌討論交流怎麼記住這些生字。

3、指名讀詞。

4、詩歌有幾小節，指名分小節讀文。

三、精讀課文，交流感悟

1、默讀課文，仔細看看三個小節有什麼相同的地方。

生觀察彙報，課件相機出示。

①每小節的第一句話是相同的。（出示第一句，齊讀）

“誰也沒有看見過風”你能用什麼詞語替代句中的“誰”字，保持名意不變。

（理解“誰”就是指任何人，風沒有顏色，沒有形狀，沒有味道，你、我、他都沒有看見過。風姑娘太神祕了！生再讀此句）

②相同的還有：但是的時候，我們知道。

2、師生合作讀文。師讀一句，生讀二句。

3、風姑娘愛和我們捉迷藏，它就藏在我們今天所學的這首小詩裏。火眼金睛的你們能找到它嗎？（出示課件），你從哪些語句中找到了風？邊輕讀課文，邊用筆勾劃。

自由彙報：

生彙報第一處（師板書：樹葉顫動在那兒）

①第一小節：樹葉顫動會是什麼樣的？請同學們仔細觀察（出示課件）

“顫動”是什麼意思？（短促而頻繁地振動），給你一根樹枝的枝葉，你能演示一下嗎？我們就是那一顆顆小樹，伸出你的小手，風來了，讓這片小樹葉輕輕地顫動起來吧！此時的風溫柔、輕柔，多麼溫柔的風啊，像媽媽的手撫摸着我們的臉，誰願意做這位溫柔的風姑娘讀這句話呢？

通過“顫動”這個詞我們還知道當時的風是怎樣的？（很小、很輕微），這麼小的風你都發現了，你是什麼樣的心情？（讀出發現風時你的欣賞之情）

感情朗讀第一小節

②你還從哪些語句中找到了風，生彙報第二處，師板書（林木點頭，正走過），出示課件。

指名讀

我們看見林木點頭，就知道微風正拂過，此時的風與第一小節的風相比較，勁兒大了一些，但依舊文文弱弱，男生齊讀第二小節。

③生彙報第三處，師板書（河水起波，來遊戲），出示課件

指名讀

當平靜的水面蕩起層層波浪時，我們知道風姑娘來了，她與河水玩起了遊戲，就像一個頑皮的孩子呢，我們一起來讀。

④同學們今天表現很棒，老師送你們一段音樂，指名配樂讀文。

四、仿寫詩歌，拓展延伸

1、同學們，這首詩歌這麼美，可惜太短了，老師給它續編了一節，你們看行嗎？（課件出示），你們能不能也像老師這樣來編一編呢？

2、指名上臺展示，師評價。

五、小結課文，佈置作業

大自然中的現象有很多，風只是其中的一種，同學們有興趣可以親身走進大自然，探索他們的祕密。

二年級上冊語文教案 篇六

教學目標：

1、認識15個字，會寫10個字，背誦課文。

2、認識“木”字旁，瞭解不同樹的特點。

3、瞭解作者對大自然的喜愛之情，激發熱愛並保護大自然的情感。

教學重點：

認識15個字，會寫10個字，瞭解不同樹的特點。

教學難點：

瞭解不同樹的特點，熱愛並保護大自然。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、導入新課

同學們，樹是我們人類的朋友，在我們的身邊隨處可見，你認識身邊的哪些大樹呢？

板書課題齊讀課題

首先讓我們一起走進大自然，認識一下這些樹朋友吧。

二、整體感知

1、初讀課文，做到一準五不。

2、在讀課文，和同桌小夥伴比比誰讀得通順。

3、小聲讀課文，找到課文中出現的樹寶寶，用喜歡的符號標出來。

三、讀認生字

1、出示詞語，檢查認讀情況。

2、去掉拼音檢查。

3、觀察梧、桐、楓、鬆、柏、樺、杉、桂

有什麼相似點。

他們都是“木字旁”的字，都與樹木有關。你還知道哪些帶有“木”字旁的字？

4、書寫指導“楓”

指導順序：1、筆順。2、壓線。3、起筆。

5。交流識記其他生字

交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。

四、指導朗讀課文

1、看圖識樹朗讀。

（1）課件出示圖片：

預設：什麼樹？什麼特點？

楊樹高，榕樹壯。結合圖片理解“高”和“壯”的特點。

（2）課件出示圖片：

預設：什麼樹？什麼特點？

梧桐樹葉像手掌。藉助比喻句理解梧桐樹葉的形狀。可以說一說，你還知道什麼樹葉，用一個比喻句說說它的特點。

（3）課件出示圖片：

預設：什麼樹？什麼特點？

楓樹秋天葉兒紅。明白楓葉在秋天經霜變紅的特點，可以藉助古詩“霜葉紅於二月花。”來理解。

（4）課件出示圖片：

預設：什麼樹？什麼特點？

松柏四季披綠裝。可以引導學生讚美松柏耐寒的特點，理解其精神內涵。

（5）課件出示圖片：

預設：什麼樹？什麼特點？

木棉喜暖在南方。瞭解南北方不同樹木的特點。

（6）課件出示圖片：

預設：什麼樹？什麼特點？

樺樹耐寒守北疆。瞭解南北方不同樹木的特點。

（7）課件出示圖片：

預設：什麼樹？什麼特點？

銀杏水杉活化石。明白活化石的含義。是指這種樹古老而又稀少。

（8）課件出示圖片：

預設：什麼樹？什麼特點？

金桂開花滿院香。理解桂子花開香飄十里的特點。

2、表演讀課文。

五、我是小詩人。

柳條彎彎____

桃樹花開____

銀杏葉兒____

六、拓展延伸：

請小詩人們課下收集更多樹寶寶的知識，寫一首小詩讀給爸爸媽媽聽吧！

二年級語文金牌課文教學設計 篇七

教學目標：

1、認識各種樂器的名稱，會寫7個一類字，對各種樂器有一個初步的瞭解，培養學生初步的音樂鑑賞力，豐富的想象力。

2、通過同學間互相介紹和老師在大屏幕上演示，使學生對各種樂器有一個初步瞭解，並在日常生活中能自己去了解其他樂器。

3、引導學生通過對各種樂器的瞭解，培養他們對音樂的熱愛之情，並幫助他們形成熱愛生活的態度。

教學難點：

通過各種形式引導學生認識各種樂器。

教學重點：

引導學生多種方法識記7個一類字。

教學準備：課件、樂器、字卡、磁帶

教學時數：4課時

教學過程：

第一課時

教學內容：認識並瞭解樂器

教學過程：

一、看圖導入

今天老師要領大家走進音樂世界，仔細看大屏幕，看看有你認識的樂器嗎？他們都叫什麼名字？

二、認識各種樂器

1、組內互相幫助認樂器名稱，強調一些字的發音。鑼、笙、嗩吶、琵琶、薩、簧

2、老師這裏還有一些樂器，你們一同來認識一下吧。

3、你們還知道哪些樂器？請學生來介紹。

4、找朋友： 我們剛剛認識了那麼多的樂器，現在老師這裏有樂器的名稱和圖片，請你們找朋友，找對了後領讀。

5、看書上的圖片，想想兩幅圖中樂器有什麼不同？小組內討論

6、齊讀詞語卡片

三、聽音猜詞語

磁帶放音，猜：嗩吶、架子鼓、古箏、二胡、薩克斯

四、作業：

1、向家長說說你最喜歡的一種樂器。

2、認讀文中的樂器名稱。

3、自制卡片：每張卡片上寫上各種樂器的名字。

第二課時

教學內容：1、複習鞏固

2、學習生字

教學過程：

一、複習樂器名稱：

1、同桌互讀自制的樂器名稱卡片。

2、開火車讀卡片。

二、多種方法識字

（一）觀察生字特點

例：1、鑼、鋼由金屬製成

2、嗩吶用嘴吹

3、揚、提與手的動作有關

4、架

（二）引導學生學生字

1、形聲字法學鑼、鋼、架

鑼：本義指的是銅製的一種樂器：銅鑼。鑼鼓喧天 緊鑼密鼓

鋼：①ɡ gāng

鋼鐵，可指人意志堅強。

鋼蹦兒，指金屬輔幣。

鋼筆、鋼筋、鋼琴

② gàng

把刀放在布、皮、石頭等上面磨，使它快些。把刀鋼一鋼。

架：上聲下形，用作支撐的東西。

放書的是書架 ，支撐葡萄秧向上爬的是葡萄架。

2、學生小組討論學習其他5個字（舉例：適合方法）

嗩：數筆畫最後一筆是點

吶：部件組合

揚：數筆畫，注意與楊區別

師出示幾個句子幫助生理解

①我揚手向他們告別。（高舉）

②五星紅旗在空中飄揚。（在空中飄動）

③我向天空揚了一把花瓣。（播撒）

④老師表揚了他。（讚揚）

三、練習鞏固

讀詞：嗩吶 表揚 鋼筆 神采飛揚

第三課時

教學內容：

1、複習生字 2、學習二類字

3、指導書寫 4、完成課後練習

教學過程：

一、複習生字

1、開火車讀一類生字，組詞。

2、讀有樂器名稱的字卡。

二、學習二類生字

1、從樂器名稱中，拿出二類生字來讀。

2、學習二類生字，小組內練讀

三、指導書寫：引導看清字形，嗩的最後一筆是點。

四、完成練習

1、找樂器

課前已讓調查，課上說說，組內交流去了那些地方？找到了哪些樂器？

2、聽音樂說(寫)話

（1）你喜歡聽什麼音樂？每次聽到這樣的音樂，你會想到什麼？

（2）播放一段《春節序曲》，引導學生想象說說想到了什麼？並寫下來，注意樂曲的節奏，充分發揮想象。

四、作業：回家聽一段自己喜歡的音樂，和父母說說感受。

五、板書設計：

我們的小樂隊

鑼、嗩、吶、鋼、揚、架、提

第四課時

教學內容：設計小樂隊

教學過程：

1、組成調查小組：調查班級學習各種樂器的情況。

2、研究樂隊組成：根據班級各種樂器的掌握情況，研究樂隊如何組成。

3、確定演奏的曲子。

4、利用課餘時間來排練。

5、彙報演出。