小班教案《手指謠》精品多篇

小班教案《手指謠》 篇一

教學目標：

知識目標：

通過學習基本的手指指型，能跟隨老師正確做動作。

能力目標：

培養學生手指靈活能力及模仿能力。

情感目標：

鍛鍊學生的首腦協調能力，培養學生的學習興趣。

教育學生要多運動、多鍛鍊。

個訓目標：

1、能在老師的指導下正確做出動作。

2、能認真上課，不打擾他人上課。

教學重點：

手指指型、手指操的動作。

教學難點：

動作的完整及連貫性。

教學方法：

直觀法、演示法、練習法、講解法。

教學過程：

一、組織教學

二、複習

手指指型： 合指 分指新授

三、新授：

導入：（伸出兩隻手）這是什麼？

我們每個人都有兩隻手，他們能做很多事，今天老師和同學們一起讓自己的兩隻手動起來。

1、出示課件圖片，讓學生仔細觀察：

分指 合指 切指 拳頭 扇指 鉤指 彎指

提問：我們學習過了分指、合指，今天我們繼續來學習幾種手指指型。

教師分別示範切指、拳頭、切指、扇指、鉤指、彎指的指型動作，並講解要領，讓學生模仿動作。

在熟練之後教師喊口令做手指指型動作組合，教師指導。

2、學習兒歌並做手指操——五個好兄弟

五個好兄弟

兩個大拇指（兩手成拳相對，拳心面向身體，拇指伸直），比比一樣高（拳心相對，拇指並在一起），

相互點點頭（兩手拳相對，拳心向身體，拇指向前彎屈），

接着彎彎腰（拳心相對，拇指向前彎屈）

兩個小拇指（兩手小指伸直）

一樣都靈巧（兩手小指彎屈運動）

相互拉拉勾 變成好朋友（兩手小指反覆互勾）

食指、中指、無名指（依次彈動食指、中指、無名指）

樣樣事情離不了（兩手食指中指無名指彎屈運動）

五個兄弟在一起（分指、合指）

團結起來力無比（拳頭）

教師帶領學生熟讀兒歌之後，教師完示範動作講解要點，分節教授並指導。

四、鞏固練習：

教師喊口令，齊做手指操。

五、小結：

教育學生上課時要認真聽講，積極發言。對本節課表現好的同學給予表揚，其他同學鼓勵。

教學反思：

馬光俊和王雪同學上課比較認真，能跟隨老師一起做動作，並能認真學習，其他同學因每個人的接受能力不同，進步快慢也不一樣，還有個別同學不能認真上課。

小班教案《手指謠》 篇二

活動由來

手指遊戲可以發展幼兒的精細動作，對於小班幼兒來說，手指遊戲是非常受他們歡迎的。同時爲了讓幼兒認識自己手指，設計本次活動。

活動目標

1、理解兒歌內容。

2、認識五指的名稱。

3、體驗手指遊戲帶來的樂趣。

活動準備

1、經驗準備

已儲備有關手指名稱的經驗

2、材料準備

兒歌《手指謠》

活動過程

一、活動導入

1、師：今天我帶來了一樣東西，看看是什麼？（出示小手）

2、師：對了這是小手！我們的小手可以幹什麼呀？（幼兒自由想象）

二、認識手指

1、師：一隻手有幾個手指？五個手指一樣嗎？（比一比手指的長短、粗細。）

2、師：小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友說說手指的名字。（讓幼兒指着手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。）

三、初步感知兒歌

1、師：手指很能幹，還會睡覺跟起牀呢。（教師示範兒歌中的手指動作。）

2、師：兒歌裏有哪些手指頭啊？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎麼樣了啊？

四、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上

師：我在來一次哦，小朋友看仔細他們是那個手指寶貝先醒來的哦。他們是那個手指寶貝先睡着的哦。

五、幼兒跟着老師學念兒歌，邊念邊做動作

師：那我們動動手指，讓他們醒來，再讓他們睡一覺。

六、請幼兒上來跟教師一起做動作

師：有沒有小朋友願意和我一起表演給其他小朋友看？

活動結束

師：小朋友的小手都很能幹，你們都認識他們了吧，這是大拇指、食指、中指、無名指、小指。聰明的小朋友，回去之後可以把這個手指謠表演給爸爸媽媽看看。

小班教案《手指謠》 篇三

活動目標

1、運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。

2、調動幼兒的多種感官，發展幼兒的想象力、創造力。

3、鞏固認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

活動準備

ppt課件：有趣的手影

活動過程

一、導入

通過猜謎語活動，激發學習興趣，引出兒歌主題。

教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，天天干活不說話。” 幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。

讓幼兒知道每個人都有一雙手，有很多的用途。

二、展開

1、教師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，

讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在幹什麼？

2、引導幼兒進行嘗試活動。

幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，併發出合適的象聲詞。

如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子，並模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學習兒歌《手指謠》。

（1）遊戲形式引出兒歌中的內容。

教師利用課件，依次出現兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，

幼兒間互相比比看，誰做得最像，然後再出現課件中手指的模仿動作，並請幼兒說出象生詞。

（觀看課件）

（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內容進行組合，完整的朗誦。

鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。

（3）熟悉兒歌內容後，引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。

將幼兒分成兩組進行朗誦。

4、引導幼兒進行創編。

（1）剛纔我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什麼？

（2）課件演示

（引導幼兒發揮想象，仿編兒歌，並加上動作進行表演。）

三、結束部分

教師與幼兒一同表演手指謠，並請幼兒欣賞手影表演，活動自然結束。

教學反思

在學習兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什麼？是用什麼手指變的？是怎麼變的？由於前期在玩手指遊戲的時候，幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習兒歌的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩遊戲那樣的變這個變那個，我在設計的時候就乾脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。

小班教案《手指謠》 篇四

活動目標：

1、在玩手指的遊戲中初步學會念《手指謠》，學習與動作相符的詞語：碰、併攏、嚓、捏緊、翹翹。

2、根據歌謠變換手指的動作，學習仿編兒歌。

活動準備：

1、認識手，能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。

2、一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。

活動過程：

一、猜謎語。

你有我有大家有，一共十個好朋友。（手）

爲什麼說手是我們的好朋友？手能幫助人們學習、做事，真是我們的好朋友，我們都愛自己的手。今天，我們一起玩手指遊戲，念手指兒歌。

二、引導幼兒玩手指遊戲。

小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。

1、請小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學什麼小動物叫？小雞的叫聲是怎樣的？教師念兒歌第一段。

2、請小朋友伸出食指和中指，併攏，想一想，可以做什麼？剪刀剪東西時會發出什麼響聲？教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。

3、請小朋友把五個手指捏緊，試試看，可以做什麼玩？教師邊說邊示範榔頭敲擊的動作。榔頭敲在木樁子上會發出什麼響聲？教師念兒歌第三段。

三、繼續引導幼兒玩手指遊戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。

1、請一個小朋友上來，給他戴上一朵紅花，小朋友，看到他戴上紅花，可以用哪個手指做個動作，表示大家都誇獎他。

引導幼兒編第一句：伸出什麼指翹翹？（伸出拇指翹翹）

問戴花的幼兒：誇你什麼？（誇我戴上紅花，教師改：誇你戴上紅花）

誇獎別人時，嘴裏說什麼？（好、好、好）

2、先請兩位幼兒上來，教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴裏發出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個一對，小指勾勾、笑笑跳跳，啓發幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，哈，哈，哈！

四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指遊戲兩遍。

五、活動小結。

我們給今天編的兒歌定個題目叫《手指謠》，以後小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的玩法，編出新的兒歌。