山音樂教案多篇

山音樂教案篇1

活動目標：

1、學唱歌曲，感受和表現下春雨的情景，知道春天是種子發芽的季節。

2、學會看節奏譜。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

磁帶、節奏譜。

活動過程：

一、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道上面的這些xx表示什麼意思？你會拍嗎？

介紹節奏，請幼兒嘗試拍。

二、學唱歌曲。

師：這些節奏還會唱歌呢？我們一起來聽聽看！

你聽到了什麼？春雨發出什麼樣的聲音？（沙沙沙）

師：那我們一起跟着節奏譜來說說吧！種子在幹什麼？（在說話）

它怎麼說？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽）

師：你們說得可真好，那你們會唱嗎？我們來試試看好嗎？

師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎麼說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）

師：那我們也試着把它唱出來吧！

三、創編動作。

師：真棒，那現在我們邊聽錄音機，邊自己想動作，看誰做的最美？

你給春雨配上什麼動作？我們一起來學學。……

活動反思：

?春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有遊戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更爲重要。

山音樂教案篇2

活動目標：

1、通過視聽、律動、繪畫、遊戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。

教學重點：

在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。

教學難點：

幼兒改編、創作《小星星的夢》

解決難點的策略：

多媒體輔助支持幼兒的創作活動

教學設計：

一、複習歌曲：

1、齊唱歌曲

2、邊拍手邊唱星星譜

3、邊拍手邊唱五線譜

在活動中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

1、認識音樂家---莫扎特

2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。

多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

三、師生共同創作《小星星的夢》

1、師示範創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。

當部分幼兒創作時，教師引導其餘幼兒隨着音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

啓發幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經驗遷移到音樂創作活動中。教師爲幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。

四、小結

山音樂教案篇3

一． 活動準備：

1． 與幼兒共同收集有關海軍的資料。

2． 準備有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

3． 準備音樂磁帶，錄音機。

二． 活動過程：

1．導入語

師：是誰一直在保衛着我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？

2．出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛着我們的國家。

師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛着我們的國家。

3．播發歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛纔聽到了什麼，請個別小朋友告訴老師。

4．教師幫助幼兒理解歌曲內容。

師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現海軍保衛我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲裏面唱的是什麼的？你們聽到，這首歌曲有什麼樣的感覺呢。能用什麼動作來表現這首歌曲嗎？

5．啓發幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現。我們表演小海軍的時候應該怎麼樣呢。

6．（二）表演音樂

1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現，由全體幼兒挑選最合適的動作。

如：請幾個幼兒編“我是小海軍開着小炮艇”的動作，然後由大家挑選合適動作。

3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，並和幼兒共同表演。

三． 活動目標：

1． 感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受

2． 能根據歌詞創編“小海軍”的不同動作。

3． 積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武

山音樂教案篇4

活動目標：

1、理解歌詞內容，學習用緩慢哀傷和歡快跳躍的歌唱方法表現歌曲的兩段歌詞。

2、藉助圖片及教師的引導，反覆聆聽，逐步體驗歌曲所表達的情緒。

3、討論怎樣做可以避免迷路以及迷路後的解決方法。

活動準備：

1、看過幼兒用書：《迷路的小花鴨》

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）教師引導幼兒觀察教學掛圖或幼兒用書《迷路的小花鴨》，猜測第一段歌詞內容。

圖片上有誰？猜猜發生了什麼事?

（二）幼兒聆聽教師有表情的清唱第一段歌詞，感受樂曲情緒，記憶歌詞內容。

教師：究竟發生了什麼事？這段歌曲聽上去感覺怎樣？

教師：可憐的迷路的小花鴨，找不到媽媽，怎麼辦？

（三）教師有表情的示範唱第二段歌詞。在適當處加以動作加深幼兒的記憶。

教師：小花鴨迷路了，小朋友，我們怎樣來幫助它？

教師：聽，小朋友是怎樣幫助小花鴨的？

（四）學習用歡快的歌聲學唱第二段歌詞。

教師：小花鴨找到媽媽了嗎？它的心情會怎樣？我們一起用活潑、歡快的歌聲來唱一唱！

（五）教師帶領幼兒完整地學唱歌曲。教師提醒幼兒可以用動作表演。

對於幼兒自發的邊唱邊表演的行爲，教師可用眼神、手勢等給予積極的肯定。

（六）引導幼兒討論。

教師：小花鴨迷路了，只知道哭，如果小朋友迷路了，應該怎麼辦呢？迷路是可怕的，怎樣做可以讓我們不迷路？

活動延伸：

１、區域活動：結合美術活動，引導幼兒畫線條裝飾畫”小花鴨”。

2、遊戲活動：在表演區讓孩子比賽演唱歌曲，鼓勵害羞的小朋友大膽地表演。

3、家園共育：家長可根據一些偶發的事件進行安全教育，如不跟陌生人走

山音樂教案篇5

活動目標：

1.通過歌曲律動讓幼兒做出各種情緒表情。

2.聽辨音色，尋找出樂器。

活動準備：

掛圖聖誕帽一個手搖鈴沙球

活動過程：

一、故事引導：聖誕節快到了，大家都很高興，只有聖誕老公公愁眉苦臉，原來…

二、歌曲律動

情感表達：練習各種表情的變化。傷心、生氣、快樂、擔心……

聽語詞律動：慢板：聽到慢的語詞時，幼兒坐着左右搖擺，做出傷心、傷心、無奈的表情。

快板：聽到快的歌曲節奏時，幼兒站立歡喜的拍手、轉圈

三、樂器聽辨，替換語詞

道具：手搖鈴

（1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏於衣服裏，讓學生聽辨

猜一猜是什麼樂器的聲音？

慢板：老師將手搖鈴藏在口袋裏，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出手搖鈴跟着音樂搖動，幼兒跟着拍手替換語詞唱歌

（2）沙球

沙球：教師將沙球藏於袋中，讓幼兒聽辨

猜猜是什麼聲音？

慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟着拍手替換語詞唱歌

四、聽找遊戲

道具：觸摸袋手搖鈴沙球

觸摸袋遊戲

（1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋裏，老師敲奏其中一樣樂器。

學生：請幼兒聽辨音色並着出袋子內的樂器。

（2）聖誕老公公送禮物

教師戴上聖誕帽扮演聖誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份

慢板：揹着袋子慢慢走，結尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上

快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，並跟隨音樂唱歌。

山音樂教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節奏。

2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。

3、鼓勵幼兒跟着音樂學解放軍開槍、開炮的動作。

活動準備：解放軍圖圖片。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《日常生活模仿動作》

2、《拍手點頭》

3、《我們大家做得好》

4、《我愛我的小動物》

5、《扮家家》

二、導入活動

1、出示解放軍圖片：小朋友們看看誰來了?解放軍有時我們也會叫他們當兵的?

1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當兵嗎?

2、小朋友都想當兵，你們都還小，那就來當小兵吧。

三、學學小兵

1、解放軍事什麼樣子的?他們平時會做些什麼動作?

2、請小朋友們來學學解放軍開槍和開炮的動作。

3、解放軍天天都在訓練，他們的動作非常有精神，就像這樣。(教師示範表演解放軍開槍和開炮的動作。

四、欣賞音樂

1、小朋友們學的真好，真是一羣勇敢的小兵，請小朋友坐下來聽一首好聽的音樂。

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。提問：你聽了這首歌有什麼感覺?

3、這首歌說的就是小朋友們學解放軍的事情，歌曲的名字叫《這是小兵》，請小朋友在聽一聽，並跟着音樂一起拍拍手。

4、引導幼兒跟着音樂合拍地拍打節奏(一排一次)

五、表演歌曲

1、你們能跟着這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動作嗎?(幼兒跟着音樂自由表演)

2、教師帶領幼兒表演。(拍兩次手，開兩次搶或打兩次炮，同時嘴裏模仿開槍和開炮的聲音。)

3、教師彈奏旋律，幼兒表演歌曲。

山音樂教案篇7

好朋友

【活動目標】

1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參與音樂遊戲的樂趣。

【活動準備】

cd音樂。

【活動過程】

一、肢體點名遊戲“寶貝在哪裏”。

師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做遊戲，我們的身體也做好準備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識遊戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節奏。

1、師：有一個小朋友菲菲，第一次來幼兒園，很害怕，因爲一個人都不認識，沒關係，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎?

(第一次聽音樂)教師邊引導幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節奏變化。

2、剛纔小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽並分辨音樂中的節奏變化。聽聽音樂裏每次長音部分找朋友找了幾個呢?鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

3、剛纔小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊?

還有哪裏會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?

鼓勵幼兒大膽隨音樂表現並在長音部分做各種打招呼的動作。

(第三次聽音樂)原來可以找那麼多的好朋友啊，做那麼多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動遊戲“我的好朋友”。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂遊戲兩遍，在音樂中長音部分引導幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂遊戲兩遍)

四、結束：聽音樂開着火車和好朋友去外面玩遊戲。

山音樂教案篇8

活動目標：幼兒能在有趣的故事情境中理解歌詞含義，並學唱歌曲

活動準備：音樂cd掛圖自制圖譜活動過程：

1.設立情境，引入課題

老鼠請客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家裏要來客人了，晚飯請客人吃什麼好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶着鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領個別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那隻大眼睛，長爪子的湯姆闖了出來，嚇得鼠媽媽帶着鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想着怎麼樣對付湯姆。

2.讓幼兒回憶貓的樣子，爲什麼老鼠會害怕。

3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒辦法吃，引出老鼠畫貓。

4.老師問：那我們怎樣畫?畫成什麼樣子?讓幼兒聽聽鼠小弟想出了什麼辦法，看和小朋友想到的一樣嗎?--聽《老鼠花貓》cd

5.學唱歌曲

a.讓幼兒把聽到的內容說出來，老師畫，看看畫成什麼樣子了，老師把幼兒說出的辦法用唱的形式邊唱邊畫，加深歌詞理解和記憶。

b.讓小朋友一起也跟着音樂唱歌，並用小手空中畫，加深理解歌詞。

c.教師指着圖譜讓幼兒跟着伴奏完整演唱。

延伸活動：讓孩子們一邊邊唱歌，一邊把這隻可怕的老貓變了樣，畫在畫紙上。

成果反思：本次活動孩子們能投入故事情節中，把自己真正的融入角色，達到了活動目標1.理解了歌詞大意並從中體會到了樂趣。後來根據不同形式的歌唱，孩子們也學會了唱歌，我感覺不足之處是，以故事開的頭，最後沒有以故事結尾，不應該單以唱會就結束，比如，最後應該說：老貓湯姆都成這個樣子了，那我們還不快去偷蛋糕?然後帶着孩子走出教室等，讓孩子感受活動有始有終。