國小語文二年級上冊《一分鐘》板書精品教案精品多篇

人教版二年級語文上冊教案 篇一

學習目標：

1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，並引導發現偏旁與字義的關係。

2、能留心觀察周圍事物，用數量詞填上相應的事物名稱。

3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。

4、正確、流利、有感情背兒歌。

5、圍繞“合作”這個主題，進行口頭表達。

教學用具：

課件、實物投影、圖片。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入

（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發現”時間了，這一次我們會有什麼新的發現呢？

二、我的發現

1、出示課件（帶有“釒、衤、疒”旁的三組字）

釒鋼 銅 鐵 釘

衤被 裙 褲 襖

疒病 疼 痛 瘋

2、學生自由讀一讀，在小組裏說說自己的發現。

3、交流發現：每一行的字都有一個相同的偏旁。（在字的前面點擊偏旁）

可是，你們知道嗎？這12個字裏藏着祕密呢？聰明的小朋友一看就知道。（引導學生觀察課件的12個字與“釒、衤、疒”字的關係。）

（第一行都有“釒”字旁，金字旁與金屬有關；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關）

4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。

5、你還知道哪些“釒、衤、疒”的字？你在哪裏見過這些字？

（鼓勵學生在生活中識字，通過交流識字經驗增強識字的自豪感。）

6、拓展：找一找“釒、衤、疒”旁的字。

教師和學生共同總結：字的偏旁與字的意思有關。

三、我會填

1、出示課件（不帶詞語）

一隻（ ） 一個（ ）

一把（ ）一塊（ ）

一條（ ） 一盤（ ）

2、你能根據量詞填上相應的事物名稱嗎？（小組內練習後推薦一人講給大家聽）

3、指名領讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。

4、在生活中像這樣的詞還有很多，你會說嗎？

5、拓展：

五顆（ ）一座（ ）

一本（ ）一幅（ ）

一架（ ） 一間（ ）

四、我會讀ァ

小朋友們認得、填得真好，咱們接着往下學。（點出“我會讀”。）コ鍪究渭圖片上寫着“我會讀”中的詞語。

書桌 板凳 椅子 棉被 運動褲

本領習慣 宣佈 稱讚 議論紛紛

自信 容易 粗糙 疲勞 吞吞吐吐

學生自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什麼相同的地方？

讓學生說說“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語。

五、讀讀背背

《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學中要以讀爲主，熟讀成誦。讓學生藉助插圖，在讀中感悟。

1、下面我們就來學一首兒歌：走山路。（出示課件、配音）

2、藉助拼音自由練讀，注意要讀準字音，把句子讀通順。（配樂朗讀）

3、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動作……

4、說說你讀懂了什麼。

5、看課件：小豬、小鹿和小兔爲了什麼事急壞了？

6、老師指着課件讓學生自由發言。

7、指導背誦（四人小組合作、開火車）

8、齊背兒歌。（配樂）

第二課時

一、口語交際：合作

本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情，選一件講給同學聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。

1、教師利用多媒體課件出示合作的圖片。

2、指導學生簡單地說出圖意。（讓孩子們暢所欲言）

3、板書課題《合作》

4、師講合作做成的故事

5、小組內每人講與別人合作做成的事，然後小組派代表在班裏講。聽的人可以插話，可以提問題。（使學生品嚐到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，增強了口語交際的自信心和勇氣）

6、再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。（應該充分調動學生的積極性，鼓勵他們發揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解，培養健康的人格，發展健康的個性）

總結：在我們的生活中同學之間要團結友愛，而且要發揚團結合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個人多關心身邊的小事，做合格的小公民！

二、展示臺

這次展示臺是展示自己蒐集有關團結合作的詞語、諺語等。這一項活動要提醒學生提前做好準備。展示的方式可以靈活多樣，比如：比比誰說的諺語多，比比哪組蒐集的有關團結合作的詞語多；同學之間進行詞語本交流，合作製作詞語卡片，互贈自己喜歡的詞語。

人教版二年級語文上冊教案 篇二

教材分析:

xxxx年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯着電視裏的薩馬蘭奇。當聽到薩翁那平穩而清晰的“北京”兩個字時，我們的心沸騰了！

電視裏一遍又一遍地放大着“我們贏了”這句話，我們的心裏一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。

北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。“我們贏了”，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。

世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜

學習目標：

1、認識“訊、傳、鑼、呼”等14個生字。會寫“互、京、淚、洋”等10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。

3、激發學生的民族自尊心和自豪感。

教學重點難點：

正確識記本課生字，引導學生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。

教學準備：觀看有關奧運會的場景

教學時間：2課時

教學過程

第一課時

一、直接導入。

1、板書課題：我們成功了

2、請生讀課題。

3、讀了課題你有疑問嗎？

根據學生回答提煉板書:我們是指誰？什麼事成功了？

4、小朋友們很會思考，問題提得很有價值。

二、學習課文第一節。

1、你們的疑問都能在這一小節文字中得以解決。

出示第一節

2、請生自讀----指名讀（3-4個）

3、交流疑問答案。

4、現在就讓我們穿越時光隧道，一起回到xxxx年7月13日的夜晚。師生合作讀第一小節。

5理解“喜訊”，喜訊，喜就是喜悅、高興，訊是消息，喜訊就是令人高興的，令人興奮地消息。這裏的喜訊是的就是----北京申辦2008年奧運會成功。

6、補充說明：

我們擁有13億人口、國土面積佔世界第三，但是從來沒有得到過申辦奧運會的權利。因爲世界上的很多國家都覺得我們國家科技不夠發到，各方面衛生、交通啊、醫療啊、環保啊等等，都不夠，覺得我們國家沒有資格、能力舉辦這麼大的運動會。不過。最近幾十年我們正在快速發展，也得到了世界人民的認可。因此，經過全國人民的共同努力幾十年，在xxxx年的7月13日的夜晚，

我們申辦2008奧運會成功了。這可是第一次啊。

這真是一個喜訊啊！

引讀“喜訊傳來，------”

7、理解：不][約而同，怎樣才叫做不約而同到街頭。

“涌”：我們一般是說水的，這裏卻說人們不約而同到街頭來，這說明------

（人很多，走的很急）

現在你就是涌上街頭的人們，我是記者。“你們好，我是浙江寧波電視臺的記者，你們怎麼都到街上來啦？事先約好的嗎？怎麼走的這麼急啊？”

（引導孩子深入理解“不約而同、涌”）

8、是啊，喜訊傳來，真是太激動人心啦！北京立刻就變成了歡樂的海洋。

齊讀第一節

三、學習2-4小結。

1、請小朋友們自己大聲讀讀下面的課文，注意把字詞的音讀準了。

2、請生分節讀2-4小節，檢查字音。思考：你跟着人羣到了哪些地方？看到了什麼？聽到了什麼？

3、交流：

補充說明：xxxx年的7月13日的夜晚，中央臺對申辦經過作現場直播，那晚有多少中國人守在電視機前，等待這神聖、振奮人心的時刻。

（1）“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”（利用感嘆號進行朗讀理解和指導）

（2）中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。xxx等國家領導人來到歡樂的人羣中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動推向高潮。（哪些詞語寫出了人們激動的心情？朗讀指導）

①如海，歌如潮：人不是一般的多啊，真是熱鬧非凡啊！歌聲像大海的潮聲洪亮人們相聚在廣場上盡情地歌唱以表達自己的喜悅。

（隨機感情朗讀指導

②是啊，這偉大的時刻，我們日理萬機的國家領導人也來到人羣中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動推向高潮。

4、想象：除了這些，你彷彿還看到了哪些歡慶的畫面？

5、讓我們再來感謝我們的祖國吧：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

有層次的朗讀，然後進行評議。引導學生更深層次地進行朗讀提高！

6、此時此刻你的心中涌動着怎樣的感覺？

7、引讀：最後一節。作爲小結。

四、書寫指導：

1、說說你今天要學的這些生字有什麼共同點可以找？

如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學習“淚、洋”二字。知道學生完成有共同點的字。

2、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強調“淚”是從眼睛裏流出來的，所以右邊是“目”，不是“日”。指導學生完成

4、展示書寫情況，進行評議，評出“小小書法家”

第二課時

一、小結導入。

1、朋友們xxxx年對我們來說是難忘的一年，特別是8月8日到8月24日是一個令人心情澎湃的時間段，因爲我們成功地舉辦了奧運會，無論從金牌還是從對運動成績的突破，無論是運動員的參與還是各國的團結來說都是成功的。我深深地記得我們的一個宣傳口號：給中國一個機會、還世界一個驚喜。現在我們可以大聲地、自豪地說：我們做到了，我們成功了！可是，回想起xxxx年的那天那時，激動人心的場面還是歷歷在目，那就是國際奧委會主席薩馬蘭奇宣佈北京申奧成功的那一刻。

2、讓我們再回到課文中來領略當時激動人心的時刻吧！

齊讀全文

二、拓展閱讀

出示：《李嵐清爺爺餐桌前練陳述》

三、完成《課堂練習》

人教版二年級語文上冊教案 篇三

教學目標：

1、認識“牢、記、雀、錦”等13個生字；會寫“歌、叢、深”等10個字。

2、認識動物，培養關愛和保護動物的意識。

3、朗讀課文，能讀出兒歌的節奏；能邊拍手邊背誦。

4、瞭解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。

教學重點：

1、識字、寫字。

2、瞭解“隹、鳥”等偏旁表意的特點；

3、熟讀課文，能邊拍手邊背誦。

教學難點：瞭解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。

教學準備：課件，生字卡片，生詞卡片

教學方法：引導，講解，鼓勵，啓動，合作法

學習方式：自主學習，合作學習，交流學習，討論學習

教學過程：

一、展示圖片，談話導入，揭示課題

1、課件展示動物圖片，引導學生說說認識其中的哪些動物，告訴學生這些動物就藏 在今天要學習的課文中。

2、揭示課題，板書“拍手歌”，學生齊讀。

3、認識“拍手歌”。拍手歌就橋淖攀炙卸戀畝琛

二、初讀課文，整體感知

1、學生聽錄音，感受讀課文的節奏，數一數課文有幾個小節。

2、學生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準字音，讀通句子。

3、同桌互讀，糾正字音。

牢、記、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休

三、細讀課文，借圖識記

1、畫一畫，找一找。

引導學生自己畫一畫、找一找課文裏提到了哪些動物，然後交流。

交流的過程中，教師根據學生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁羣、百靈、猛虎、熊貓”。

認讀後重點指導認識“隹”。先讓學生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然後演 示“隹”的字形演變過程（詳見“教學資源”），

讓學生知道帶有“隹”的字與鳥類有關。 最後拓展識字，讓學生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。

2、讀一讀，選一選。

這一環節主要學習第二組詞語：“牢記、飛翔、叢林”。教師可以出示如下練習牢記 飛翔 叢林

大家要注意，（ ）深處有猛虎。

雄鷹在藍天上（ ）。

學過的生字大家一定要（ ）。

練習之後再出示“記、己”進行對比，出示“牢、翔、叢”三個字，練習組詞和用詞語說句子，看誰用得準確。

3、認識“深、處、休”

4、“開火車”認讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字，採用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認字的時候，將生字放在詞語裏，再把詞語放到課文的句子裏，再結合着理 解句子、結合句子內容說話，將字詞句運用整合起來。

5、自由讀文，鞏固生字。

四、拍手遊戲，品讀課文

1、學生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節奏。

2、同桌拍手互讀。

3、全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學生讀“保護動物要牢記”，體會詩歌的節奏。

五、整體把握，練習說話

1、引導學生默讀課文，想一想：第一小節和最後一個小節講了什麼道理。

2、學生思考後交流。

3、讓學生抓住文中動物的特點練習說話，交流對動物的瞭解，昇華情感。

（1）先說說自己對課文中動物的瞭解，可以從不同的角度去說。

（2）讓學生模仿例句，用一句或幾句話誇誇它們。在說完整話的基礎上，要求學生能 夠說出動物的特點來（詳見“教學建議”）。

六、指導書寫

1、出示會寫字。

歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友

2、指名認讀，口頭組詞。

3、分類識記，瞭解字形。

左右結構：歌、深、貓、朋

上下結構：叢、六、熊

半包圍結構：處、友

獨體字：九

4、觀察它們在田字格中的位置，注意關鍵筆畫的書寫。

5、教師示範，學生書空。

6、學生練寫，教師巡視，個別指導。

7、師生賞評，練習改進。

七、拓展小結

1、總結全課：

這節課，我們認識了好多動物朋友，也瞭解了它們的生活特點。

動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。

2、拓展延伸：

課後蒐集其他內容的《拍手歌》，準備在後面的學習中交流。

八、作業練習

1、熟讀課文。

2、找一找，說說每組加點的字有什麼相同之處。

3、把今天學過的內容講給家人聽。

板書設計

3、拍手歌

我們要愛護動物。

教學反思：

人教版二年級語文上冊教案 篇四

《開滿鮮花的小路》是部編版國小語文二年級下冊第2課課文。這篇課文是一則關於快樂、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹，當他去找松鼠太太指認包裹中的小顆粒時，卻發現包裹破了，裏面的東西不見了。直到第二年春天，鼴鼠先生髮現通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白上一年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪裏，就爲哪裏帶來一片芬芳，帶去一片歡樂。

在第二課時裏面，我的教學設計主要分成四個板塊：板塊一“複習字詞，回顧導入”，板塊二“圖文閱讀，感受美好”，板塊三“講述故事，積累語言”，板塊四“觀察比較，學寫漢字”。在板塊一里，我設計了三組字詞，分別複習的是易錯生字的讀音、平舌音、量詞使用，同時讓學生回憶第一課時學習的內容。在板塊二中，我設計了“啊”多音字的識記。“啊”是一個熟字，我在第二課時中，僅僅講授了一個第四聲的啊。課文後面還有“蹦啊跳啊、多美啊、真美啊、多麼美好的禮物啊”等“啊”字，應一起領着孩子們讀一讀，讀好“啊”的變音。

課文描寫小路上的鮮花用了一組詞“絢麗多彩、五顏六色、花朵簇簇”，這些詞語分別出現在文章7、9、11自然段中。在教學的時候，可以用詞串的方式集中出示，根據詞語的特點採用不同的方法去理解。在引導孩子們理解“絢麗多彩、五顏六色”這兩個詞語的時候，我採用了“看圖解詞法”，藉助圖片，請學生說一說“門前開着一大片絢麗多彩的鮮花”。對於“花朵簇簇”我們可以採用“抓住關鍵字解詞法”，這個詞語中學生不能理解的就是“簇簇”，就是這兒一叢，那兒一叢的意思。

對於二年級的學生而言，本篇文章的篇幅比較長，角色也比較多，應該讓學生充分自主地朗讀。在板塊三中，在將整體文章都講完之後，仍然留給學生充分的時間再讀課文。在第二課時學習的7—12自然段中，引導孩子發現刺蝟太太和狐狸太太說話的內容結構相似，都是前面一句是疑問句，後面一句是感嘆句。在教學這兩句話的時候，應該要重點指導學生將疑問的語氣和感嘆語句讀出來，讀得自然。也可以結合插圖，緊扣語句中出現的“驚奇”和“奇怪”這兩個詞語想象刺蝟太太和狐狸太太的心情，讀好驚奇與讚歎。在朗讀指導中，我忽視了重點指導讀好感嘆句。本文的帶感嘆號的句子較多，但是每一處的感情都不一樣，應該要藉助提示詞和文中插圖的方法，幫助學生進入故事角色。

文中7、9兩段用相同的句式描寫了小路上的鮮花。緊接着我引導學生用“什麼地方怎麼樣”的句式說一說圖片的內容。教學中，可以讓學生讀一讀，注意加點字的部分，引導學生先觀察房子旁邊有什麼，山坡上面有什麼，指導學生仿照例句用上表示顏色和數量的詞語，將所看到的事物說具體，說生動。也可以運用適當的形容詞，將身邊的事物說具體，豐富學生的語言表達。

本課還有一個重要的教學目標，就是讓學生能夠看圖講故事。在第一次設計教案的時候，我採用了看圖講故事，但是學生當堂反饋的講故事的效果，比較沒有邏輯，沒有順序。第二次調整教學設計，我則採用按課文內容填空的方式，給學生一個引導，但是這似乎違背了教材編者意圖。

整個課堂中，還應根據低年級學生特有的年齡特點和他們善於思考、樂於探索新鮮事物的特點，以興趣爲前提，讓學生自主積極地去讀書，尋找問題的答案，激發學生的興趣，指導朗讀也要以多種形式爲學生創設朗讀機會，讓他們感受到讀書的愉悅。在今後的語文教學中，我會好好研讀教材，揣摩編者意圖，設計好教案，幫助學生學好知識，提升語文素養。

國小語文二年級上冊《一分鐘》板書優秀教案 篇五

活動目標：

1.體驗一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。

2.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，爲入國小作準備。

活動準備：

1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。

2、記錄表

活動過程：

一、交流：一分鐘有多長？

1、師：不久我們就要從幼兒園畢業，成爲一名國小生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那麼你覺得一分鐘有多長呢？

2、今天老師給大家帶來一隻時鐘，咱們來看看時鐘上都有些什麼？(數字、針)

3、每天三根針都在鐘面上不停地走着，那麼它們走多少就是一分鐘呢？

4、看到最細、最長，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。

5、現在我們就來看着秒針轉一圈，感受一下一分鐘到底有多長。

6、一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時間長嗎？一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。

二、體驗：一分鐘能幹什麼？

(一)第一次遊戲

1、一分鐘時間，我們能幹些什麼呢？

2、一分鐘說長不長，說短也不短。我們一起來玩個“和時間賽跑”的遊戲吧。

3、介紹遊戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什麼事，時間到就停下。

4、請你們把你完成的事記錄在表格裏。

5、一起交流自己在一分鐘裏做的事情。

6、同樣一分鐘，爲什麼每組的結果不一樣呢？

結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

7、請同一組的幼兒上來比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結果爲什麼不一樣？

結論：有的小朋友在做事時，光看別人，不抓緊時間做自己的事，所以自己完成的任務就少了。不管你做不做事，時間都會不停地走，這些小朋友就是讓時間跑掉了。

(二)第二次遊戲

1、你們還想玩一次嗎？

2、這次還是做和你剛纔一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結果會不會有什麼不同。

3、交流第二次遊戲結果。爲什麼這一次比上一次完成的任務多呢？

總結：

同樣一分鐘，做事情的結果會不一樣。經常看別人，不專心做自己的事，自己就會越慢，所以我們做事情要抓緊時間。把事情完成得又快又好。

三、組織討論：如何珍惜時間？

1、前幾天，我們每個人對自己起牀、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統計，結果怎樣呢？

2、幼兒說說自己花費的時間。

3、選三名幼兒，把統計結果公佈在表格上，進行比較。

4、誰花的時間最長？誰花的時間最短？你覺得誰最棒？爲什麼時間花的少就棒？

5、爲什麼大家都做了四件事，但花費的時間會相差那麼大呢？

6、分析慢的幼兒的原因：怎麼會花了這麼多時間呢？是做什麼事的時候太慢呢？怎樣才能快？

7、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣？時間花得少結果又會怎樣？

8、與同伴比較，看誰最會抓緊時間。

四、總結

1、當我們成爲一名國小生後，每天會有更多的任務和作業，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉結果會怎樣？如果你抓緊時間結果又會怎樣？

2、時間對每個人都是公平的，你動作慢就會浪費很多時間，失去很多玩和遊戲的時間，所以我們現在就要學會怎麼樣？抓緊時間、珍惜時間。

延伸活動：

在區角投放操作材料，讓幼兒在規定時間內操作，看誰做得又快又好。

教學反思：

整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環節中有一個遊戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是因爲人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以後的工作中要注意。

國小語文二年級上冊《一分鐘》板書優秀教案 篇六

活動目標：

1.知道一分鐘的長短，瞭解時間和自己生活、學習的關係；

2.嘗試對自己的遊戲結果進行簡單分析；

3.增強時間意識，懂得珍惜時間的意義。

活動準備：

知識準備：幼兒初步認識時鐘，學會看整點；

物質準備：鐘錶、操作材料：剪圓圈——剪刀、畫圓圈的紙；夾珠子——珠子、筷子；拼插花朵——雪花片；寫數字——紙張鉛筆；運動器械——跳繩、籃球。

活動過程：

開始部分：談話導入，引出主題

提問：你們在幼兒園生活了多長時間？（你們每個人入園的時間不一樣，最長的已經三年了，這麼長時間啊！）

你們還有幾個月就要畢業了？你們喜歡幼兒園嗎，快要畢業了你的心情是什麼樣的？

小結：三個月的時間很快就過去了，你們要抓緊在幼兒園的時間，不要浪費每一分鐘的時間。那你知道一分鐘有多長嗎？60秒又有多長呢？

基本部分：

1. 出示鐘錶，幼兒初步感知一分鐘的長短

（1）出示鐘錶，幼兒觀察分針和秒針的變化。

師：認識過時鐘嗎？時鐘上都有哪些指針？

誰走的最快？秒針走一圈是多長時間？

小結：秒針走一圈、分針走一格就是一分鐘。

（2）師：剛纔我們靜靜的等待的時候，你們覺得一分鐘長還是短？

一分鐘可以做哪些事情？比比看，一分鐘到底可以幹什麼？

2.幼兒計時比賽，感受一分鐘的長短。

（1）拍球比賽，感受一分鐘的長短。

提問：一分鐘時間兩位小朋友拍了多少個球？爲什麼他們兩個人拍的數量不一樣？

小結：同樣是一分鐘小朋友排球的數量不同，所以我們要多練習本領變得更能幹。

3. 幼兒動手操作，感受一分鐘能做的事情

（1）師：“我們剛纔說了那麼多一分鐘可以做的事情，你們想不想來試一試？”

（2）教師介紹操作內容：剪紙、夾珠子、拼插、寫數字

（3）提示操作規則：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立即停止，看看大家一分鐘能幹什麼？

（4）幼兒操作，教師計時

4. 展示操作結果，交流討論

（1）討論：爲什麼小朋友做相同的事情，有的小朋友做完了，有的卻沒有做完？

（2）小結：一分鐘很短，做事情要認真，才能做得又快又好。小朋友只要抓緊時間，珍惜每一分鐘，就能做很多事情。

結束部分：討論珍惜時間的辦法。

師：時間很寶貴，小朋友們應該怎麼做呢？