三年級上冊英語教案

目錄

第一篇：國小三年級上冊英語教案(原創版)第二篇：三年級上冊英語教案 unit 5let's talk第三篇：國小英語三年級上冊教案第四篇：外研版三年級英語上冊教案第五篇：蘇教版三年級上冊牛津英語unit6colour教案更多相關範文

正文

第一篇：國小三年級上冊英語教案(原創版)

三年級英語上學期教案（完全原創）

教學目標：因爲學生初接觸英語，所以本學期主要目的是：

1.培養學生對英語的興趣

2.認識自己生活的環境，知道如何讓用英語描述

3.會用英語進行簡單的交際

教學思路：分大專題教學，共十一個專題。（在此只列簡單綱要,各位同仁可以自由發揮聰明才智，根據自己特點補充詳細）

專題一：問候英語

一．在歡樂的兒歌聲中開始

1.兒歌一：

我們都是好朋友，見面就說hello, hi (擺手問好的動作)——教學理論：全身動作反應教學法 我們都是好朋友，分手bye, goodbye.(搖手再見的動作)

2.兒歌二：

hello, hello, how are you?

fine，fine, thank you.

二．多多操練：加入i’m ***句型——交際能力

1.和老師練：教師：hi， i’m cindy.

學生：hello. i’m**.

2.和同桌練：兩人起來對話。

三．做個遊戲，放鬆一下———增進同學互相瞭解

全體同學閉上眼睛，教師悄悄走到某同學身邊，拍拍頭，然後被拍到的同學說：hi/ hello, i am… 其餘同學聽到他聲音，一起喊出他的名字。

專題二：文具

一．出示課本相關文具圖片（反面英語單詞），教讀學生正確識記

二．出示實物：what’s this in english? 讓學生回答

學生開始會不自覺地說漢語，教師不要訓斥，可以一直微笑搖頭，直到學生說出英語。

用此方法，將自己準備的文具全部練習一遍。

三．讓學生自己找出自己所有的文具。show me your pen. 讓學生拿出教師聽到的英語。 舉起的同時應大聲說一遍，才起到了說英語的目的，而不僅僅是做了動作。

三．遊戲：擊鼓傳花，停誰那誰來回答教師手中拿起的文具的英語名稱。

實踐證明，學生特別喜歡擊鼓傳花這個遊戲，因爲這個遊戲激烈刺激，符合學生好動。喜歡競爭的天性。玩過一次之後，學生還主動要求玩第二次。一起做遊戲的時候大部分學生注意力都很集中，所以可以以遊戲爲主要內容和形式，不熟練的多次練習，在學生玩得盡興的時候加難度（加新詞，加短語，加句子）

專題三：顏色

一．利用圖片識記顏色詞

二．listen and draw: 聽老師說顏色英語，學生聽到後在紙上用相應顏色的彩筆畫粗線

二．練習句型 i like… 來表達對顏色的喜好。

三．將本專題和上一專題文具結合學習，學生將學會如何使用英語形容詞。（收集班裏學生的文具）

四．加入i like… （顏色）…（文具）句型

五．遊戲

1.按照學生衣服顏色分組，同顏色的爲一組。（每一學生都應明確自己衣服所屬的顏色）

2.教師念某一顏色的漢語，穿那種顏色的起立回答，沒起立的算錯誤。

專題四：身體部位

一．圖片識記主要身體部位詞

二．touch your…（身體部位詞）：教師說到哪個部位的英語單詞，學生就摸身上的部位。

三．listen and draw :提前畫好兩個大臉，兩個學生到黑板上畫，其餘學生在紙上畫，教師說道哪個部位詞，學生就畫好哪個部位。

四．聽指令，做動作：left hand，right hand

left eye，right eye

left ear，right ear

clap hands.

伸出 finger

捏捏nose

open mouth

五．兒歌：小手拍拍

專題五：數字

一．0-10數字英語卡片識記

二．常用電話號碼：110，119，120. 爸爸媽媽電話號碼要會說。

三．聽老師拍手拍幾下，說出數字。

四．教師拿兩張數字卡片，做十以內的加減法，考察學生反應能力。隨着練習次數增加，速度也要加快。

專題六：動物

一．展示動物簡筆畫（反面有英語），教學生認讀識記。所有圖片展示完後做總結：它們都

是animal (動物)，都住在zoo (動物園)。

二．將（bomb）炸彈卡片放入動物卡片中，教師抽一張卡，如果是動物的卡片，學生看圖

回答英語，如果看到bomb就抱頭趴下，否則就被炸到。

專題七：教室用品

展示圖片，貼到相應位置，指着單詞教學生識記認讀

遊戲：口香糖粘哪裏：教師說英文名稱，學生聽到後跑到該物品處（如果是多名學生一起的話要注意安全）

專題八：食物

一．圖片識記關於食物的名稱

二．複習i like…句型。讓學生回答自己喜歡的食物。

三．給學生簡單介紹中西方飲食差異

專題九：過生日

一．問學生想要什麼生日禮物，如果提前準備了實物或者圖片的話，就從包裏拿出相應的圖片來，教會學生認讀。

二．將提到的生日禮物按照會飛的和會跑的分兩類，教唱兒歌

kite，kite，kite， fly, fly, fly

plane, plane, plane, fly, fly, fly

…加動物 （複習了動物）

car, car, car, run, run, run

doll, doll, doll, run, run, run

…加動物

三．教唱生日快樂歌

專題十：其他交際英語

第一學期還應在每次課上陸續教學生日常生活中常用的交際英語，比如：見面的問候、初次見面的問候、早上好、中午好、晚安、詢問對方身體情況、詢問對方多大年齡、道別、感謝、不客氣。（課上課下應該多和學生樣英語進行交際，越用越熟練。並且告訴學生可以做小老師，教會爸爸、媽媽，每天都和爸爸、媽媽說一遍，就永遠不會忘記了）

專題十一：教唱英語歌曲

可以根據時間安排以及學生興趣教唱簡單英語歌，我認爲比較合適教三年級學生唱的英語歌曲有以下幾個，大家可以做參考：字母歌、數字歌、生日快樂歌、新年快樂歌、農夫和小狗、are you sleeping (英文版兩隻老虎)。

幾個需要注意的points:

1. 圖片展示是重要的手段。我教學中用到的圖片多是我自己製作的，一面是圖畫，

一面是英語單詞。學生知道是我自己畫的，每次都由衷讚美我：老師，我覺得

你長大後會成爲一個畫家。（(*^__^*) 嘻嘻……竊喜中。我的建議是圖片能自

己畫就自己畫，因爲這樣會起到引導作用，學生會不自覺的模仿老師。

2.

展示圖片也是學問，不能雷同，每次用不用的方式展示，比如學動物專題，我

用的引導語是：星期天，我們一起去動物園，看到了。。。。過生日專題，我說的是：大家最喜歡過生日了，因爲過生日可以收到好多生日禮物，你想收到什麼生日禮物呢？看看老師這裏有沒有。。。不管怎樣，展示的方式都要生動，能激起學生的好奇心。

3. 做遊戲是經常用到的方法，要兼顧到每個學生，不能只讓踊躍的學生參與，要

給每個學生機會。

4. 句子的教法：領讀是必須的手段，但是領讀也是有技巧的。比如：my name is jim. 領讀順序應該是這樣的：jim--?is jim--?name is jim--?my name is jim. 之所以用這樣的順序，是根據心理學上的首尾效應。

第二篇：三年級上冊英語教案 unit 5let's talk

三年級上冊 unit 5let's eat 第一課時教學設計

內容分析：本部分提供學生要學習的核心句型i'd like some.../have some...,too.通過mike與媽媽吃早餐的場景讓學生感知該句型的語義及語用情境。

一、教學目標：

1. 要求學生能理解對話大意，並能用正確的語音語調朗讀對話；2.能在圖片、實物和教師的幫助下，語境中初步運用i'd like .../have some...等來交流有關食物的信息。

3. 根據對話的情景進行對話角色表演。 二、教學重點：

1. 理解對話意義，並能用正確的語音語調朗讀對話；2. 初步運用新句型i'd like some.../have some...來交流有關食物的信息。 三、課前準備：

錄音機、食物圖片、人物頭飾、ppt。四、教學步驟：

1. 情景創設與熱身活動 ①通過孩子喜歡的動畫片，吸引孩子的興趣，引出今天的主題---食物。

t: good morning boys and girls.

s: good morning, jason.

②通過看動畫孩子對於食物有初步的認識，能說出多少是多少，也可漢語。依次呈現出本節課所要學習的單詞：juice，bread，egg.

t: wow，so many food,today we talk about food.

設計意圖：看動畫片是每個孩子的愛好，所以我抓住孩子的這一個特點，用第五單元的主情境圖的動畫，引出本節課的主題-食物，然後讓生說說你看到的食物，這樣水到渠成的引出本節課的三個單詞。

2. presentation呈現部分

a教師緊接着利用出現的食物圖片，引出句型i'd like some...讓學生初步感知句型。然後教師把圖片換成句子，猜猜剛纔老師喜歡吃的食物是什麼，這樣就很自然的把圖過渡到單詞。完成義形的配對。

t: look,i have juice,eggs and bread.i'd like some sewhat would you like?

s:i'd like se.

設計意圖：教師說自己喜歡吃的食物讓學生初步感知句子,然後讓學生試着說出自己喜歡吃的食物。引出單詞並教授。

b學生說自己喜歡吃的食物，教師及時回答：here you some...並及時操練。

3. practice

a呈現本課任務：製作一個早餐的食譜。

t:we know many food,let's make a breakfast menu,if you do well you can get a picture(食物的圖 1

片),at last ,we can make our menu.

b教師組織學生觀察parta教學掛圖，讓學生自己提出問題，可以用漢語。

t:look at this and his you want to know something about them?you can ask.

1. what are they doing?

do they have for breakfast?

can you see on the table?

引起孩子們的思考。

c．組織學生看課文的圖聯想，猜猜圖中人物在說什麼，然後組織學生聽課文錄音。 t:look at this and his mother。look at the pictures, guess

1. what are they doing?

do they have for breakfast?

can you see on the table?

t: look at the picture, what are they talking?

s:...

t: maybe / good try. / it could be ... now let's listen to the tape.

d．教師檢驗問題的答案。師生再一次重溫對話內容。

t: so in the picture , what are they talking?

s:i'd like you .

now let's read after the tape.

can anyone come here and act out the dialogue?

設計意圖：在學課文前的提問，有效地激發學生的思維，讓孩子們開動腦筋，思考一些深層的問題，並對圖片進行預測，然後帶着問題去聽錄音，學生的注意力更集中，更容易理解課文。

's play.看誰說的句子多。用上i'd like...

f.文化活動：滲透中西方早餐文化的異同。

t:what do you have for breakfast every day?（教師以動感影集的形式呈現給學生，讓學生體會中西方早餐文化的不同。）

中國傳統早餐是吃饅頭、稀飯、油條、包子、鹹菜、醬豆腐。英式早餐享譽世界，標準的英式早餐主要包括以下幾種食品：燻肉、煎蛋、炸蘑菇、炸番茄、煎肉腸、黑布丁，有時還有炸薯條，當然少不了咖啡或茶佐餐，早餐茶加入牛奶後成了香濃的奶茶milk tea,主食一般是烤麪包或炸麪包片。

4. extending (l(內容來源好 範文網：)et's make!)

t:do you remeber our 's make a breakfast menu.

you can use these sentences.

a:i'd like some...

b:i'd like ...

同是滲透營養學家認爲早餐是非常重要的一餐，對人的健康十分重要，因爲它提供了展開一天所需的能量。

設計意圖：通過設計自己喜歡的早餐的菜單活動，運用新句型，爲學生留下更多的創作空間，同時也可滲透下一節課要學習的食物，爲下一節課做鋪墊。

5. 小結與評價

將學生的作品貼黑板上，進行評價，讓生回憶句型加深鞏固本課重點句型，同時也作爲 2

本課的小結。

6. homework

a. 跟讀課文

b讓學生爲家人制作餐單。

第三篇：國小英語三年級上冊教案

國小英語三年級上冊教案

教 者: 陳 靜

二零一一年八月二十六日

三年級上學期英語教學計劃

一、基本情況

三年級共有學生三十人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有着十分濃厚的興趣。

二、教材分析

本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，爲學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，爲學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

三、課程教學目的：

根據國小生的生理和心理特點以及發展需求，國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，爲進一步學習打下基礎。

四、教學內容與課時安排

本學期教學36課時，另加考查、講評4課時，本學期共計40課時。具體安排如下： 第一週、第二週 unit one hello 4課時

第三週、第四周 unit two look at me 4課時

第五週、第六週unit three let us paint 4課時

第七週、第八週recycle one4課時

第九周、第十週unit four we love animals 4課時

第十一、十二週 unit five let us eat 4課時

第十三、十四周 unit six happy birthday 4課時

第十五、十六週 recycle two4課時

第十七、十八週總體複習 4課時

五、總目標要求：

1）能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流；

2）能聽說、認讀73 個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題），並能簡單的運用；

3）能聽、做、演18個遊戲；

4）能聽、做12個tpr活動；

5）能學會8個小製作；

6）能唱14首歌曲；

7）能聽、說、唱10首歌謠；

8）能完成8個形成性評價活動；

9）能聽懂6個幽默小故事；

10）能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

六、教學措施：

國小生主體性地位在英語對話教學中的體現，國小英語對話教學在整個英語教學中佔有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在國小英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成爲學習的主人，取得意想不到的效果。

一、 建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

通過複習與新授對話內容有聯繫的已學過的對話，爲新對話教學作好輔墊，並可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地爲新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

二、 以學生爲中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前爲學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生髮言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設置的場景裏進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀衆”並打分，並請打分的同學說說爲什麼打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎麼說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

三、 通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

國小生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用國小生愛玩 的天性。在對話教學中，設計各類競賽、遊戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

四、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

第四篇：外研版三年級英語上冊教案

一、教學目標：

1、知識目標

1）.能聽、說、認讀單詞：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag。

2）.能利用“what’s this? it’s a ?”what’s that? it’s a ?”詢問別人物品名稱並能作出回答。

2、能力目標

1）.能根據圖片聽、說相應的單詞。

2）能運用所學句型詢問並識別物品的名稱。

3、情感目標

通過體驗、參與實踐等活動，讓學生學會合作學習，體驗成功的喜悅，增強學生學習的積極性和學生的自信心。

二、教學重點和難點：

能聽懂、會說、會運用句型“what’s this? it’s a ?” “what’s that? it’s a ?”詢問並識別物品的名稱。

三、教材分析：

本節課通過通過tom和amy的對話展開的，課文的主要內容，即what’s that? it’s a ?課型爲新授課。

本單元學習的主要目的是在理解課文內容的基礎上，使學生學會運用what’s this? it’s a ?what’s that? it’s a ?進行問答；通過實物、圖片、等多種教學手段呈現並鞏固教學內容，同時讓學生學會用英語詢問他人某物，在活動中運用身邊實物，體現英語學習生活化。

四、教學用具：

單詞卡片、圖片、實物等。

五、教學步驟：

step 1. warming-up(熱身複習)

1. greeting

師生互相問好。然後唱《good morning，sam 》

step 2. presentation （課文導入）

1.教師在教室裏四處走動，拿起一支鋼筆盒向學生提問：what’s this ? 如果學生回答不了

教師就做出相應的回答：it’s a pen 再拿起一支鉛筆向學生提問：oh !what’s this ? 請學生做出相應的回答，”it’s a pencil”同時板書句型：what’s this ? it’s a ?

2.教師一手拿鋼筆一手拿鉛筆向學生說唱韻詩：pen and pencil。後請學生集體和個別表演韻詩。

3、準備一些動物的圖畫片，讓學生利用句型：“what’s this?”

“it’s a?”進行操練，複習有關動物的單詞。再指向遠處的門問：oh !what’s that ? 請學生做出相應的回答，”it’s a ?”同時板書句型： “what’s that ? it’s a ?”

step 3 text learning(課文學習)

（綠色圃中國小教育網 ）

1. (now look here,how many thing? can you say in english? )

教師把物品都呈現在屏幕上，指着一個書包問：“what’s this ? 如果學生不會就用漢語回答，然後教學“schoolbag”的發音。

2．用同樣的方法學習pen 、 pencil 、 book邊學習邊把單詞板書在it’s a ?的後面。

3．結合板書，操練句型，讀到what’s that?時指向遠處的門窗，讓學生回答：it’s a door. it’s a window.

4. 完成活動3 en and colour. 教師說出書中物品的顏色，例如：it’s a black pen.要求學生在書中塗上此物品的顏色。

5. do you know what do amy and tom do ?

now listen and point.放錄音，讓學生邊聽邊指圖。

6.再放錄音（how many things can you hear in the tape?），聽完讓學生回答問題。

7. 播放錄音，讓學生逐句跟讀兩遍課文。

8 .同桌一組扮演amy and tom進行對話。邀請兩位學生上臺表演課文。

step 4 . practice （操練鞏固）

1. play a game.(拿出一個包，裏面放着一些東西，讓學生通過深受觸摸猜出是什麼。（what’s this? it’s a ?）

2. listen and say, then chant.

1) 放韻句的錄音，讓學生體會旋律的節奏。

把韻名中的pen and pencil 換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強單詞的記意。

2) 再放錄音讓學生跟唱，並注意節奏。

3) 請一名學生上臺表演，全班齊唱。

step 5 summary（歸納）

1.把活動1中的韻名pen and pencil 換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強單詞的記意。

2.全班齊讀板書。

六、板書設計：

module7 unit2 what's that?

what’s this?(圖片)it’s a ...

what’s that? （圖片） it’s a ...

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第五篇：蘇教版三年級上冊牛津英語unit6colour教案

義務教育教科書（江蘇）三年級英語上冊教案 unit 6 colours 第一教時

教學內容story time

教學目標

1.能聽懂、會說、會讀句型what colour??

it’s…

2.能聽懂、會說、會讀詞彙colour, now, yellow, blue, brown, white,

3.能聽懂、會說、會讀、會寫詞彙are, is, orange, green, it, red, and, black. 教學重點

1.句型：what colour is ?? it’s?

2.詞彙：what, colour, red, orange, green, yellow, blue, brown, white, black.

教學難點

句型：what colour is??的語序

詞彙：orange, green, yellow, blue, brown, white, black等單詞的讀音

教學準備：1.多媒體、掛圖、生詞卡，各種顏色的彩紙

3.學生準備水彩筆或蠟筆

4.

教學過程

talk

tings

a rhymenice clothes

h a cartoon

播放unit 5 cartoon time的動畫，着重引導學生理解

what colour is myt-shirt?

it’s … red.

red?

讓學生初步感知what colour is ??是詢問物體的顏色

師生就本部分圖片對話

t: what colour is the mother mouse’s new t-shirt?

引導學生回答

ss: it’s yellow.

t: what colour is her new skirt?

ss: it’s green

t: how many colours do you know?

entation

1.教師出示各種彩紙，讓熟悉有關顏色單詞的學生上臺，拿彩紙展示給同學，讀出單詞，教師糾正，同時在黑板上書寫該單詞。

2.句型操練

t: what colour is it?

s: it’s black.

? …

隨着操練，教師把彩紙貼到黑板上相應的單詞後面

3.同桌拿出水彩筆或蠟筆操練

學生隨意抽一支筆，

s1: what colour is it?

s2: it’s…

教師巡視，指導檢查。

4.師生討論各自的服裝

t: look at my shirt. is it nice?

ss: yes. it’s nice.

t: what colour is my shirt?

ss: it’s…

t: look at his t-shirt.

ss: it’s great.

t: what colour is it?

ss: it’s…

? …

y time

1.出示story time部分的圖片，引導學生觀察，對話

t: what colour is it?（指圖1）

ss: it’s orange.

t: what colour is it?(指圖2)

ss: it’s green.

t: and now?

ss: it’s red and yellow.

2.播放動畫，學生跟讀，模仿語音、語調。

3.學生分組朗讀、表演

lidation

同桌用what colour is it?

it’s…

來討論各自的學習用品

work

1.聽錄音，跟讀story time部分的課文、單詞

2.在四線三格上學習抄寫單詞are, is, orange, green, it, red, and, black

試着製作yang ling的魔術裙子（用報紙或紙板做成裙子，上面覆蓋一層又一層不同顏色的布或紙。

義務教育教科書（江蘇）三年級英語上冊教案 unit 6 第二教時

教學內容cartoon time,song time

教學目標

1.複習鞏固第一課時中學習的語句和詞彙。

2.初步理解、會讀句子would you like an egg? yes, please.

3.能聽懂、會說、會讀詞彙an, egg, or.

4.會唱歌曲colour song

教學準備

1.多媒體、掛圖、生詞卡、彩紙

2.學生在老師的幫助下，製作yang ling表演的魔術裙子，裙子上覆蓋的顏色是自己喜歡的

教學過程

talk

tings

a rhymenice clothes

3.欣賞同學的服裝

t: what colour is his jacket?

ss: it’s white.

t: yes, it’s nice.

? …

sion

1.出示顏色類的生詞卡，學生認讀。

2.出示彩紙，師生操練

t: what colour is it?

s1: it’s red.

ss: it’s red

? …

3.學生模仿yang ling上臺表演魔術, 教師在傍邊適時指導

s1: look at me. what colour is my skirt?

ss: it’s red.

s1: what colour is it now?

ss: it’s yellow.

? …

time

1.播放歌曲 colour song, 學生感受歌曲的旋律，初步瞭解歌詞。

2.講解歌詞，教單詞who, wear, today.

3.再播放歌曲，學生跟唱。

4.學生上臺拿彩紙，替換歌詞中的顏色單詞表演唱。

5.邀請一個學生演唱，要求穿着此類顏色衣服的同學迅速起立。

oon time

1.出示cartoon time部分的五幅圖片，引導學生觀察、閱讀理解故事大意

2.讓學生根據圖片，猜測would you like an egg? yes, please.的意思

教讀單詞 an, egg, please, or，通過圖片、手勢幫助學生了解意思。

領讀would you like an egg?

yes, please.

orange or yellow?

3.學生討論這個故事有趣在哪裏？你最喜歡那幅圖，爲什麼？

4.播放cartoon time動畫，學生觀看並跟讀，注意人物的語氣，模仿語音、語調。

5.學生分組、分角色表演

work

1.聽錄音，學唱歌曲colour song

2.聽錄音，跟讀cartoon time

3.抄寫單詞are, is, orange, green, it, red, and, black

義務教育教科書（江蘇）三年級英語上冊教案 unit6 第三教時

教學內容fun time,letter time

教學目標

1.複習鞏固本單元學習的語句、詞彙。

2.能聽懂、會說、會讀、會寫字母rr, ss, tt

教學重點

1.字母rr, ss, tt

教學難點

字母rr的讀音

教學準備

1.多媒體、掛圖，字母卡片，彩紙

2.在黑板上畫好四線三格, 收集一些形似字母rr,ss,tt的圖片

3.學生製作fun time部分的轉盤或準備一套服裝類單詞卡片、一套顏色類單詞卡片 教學過程

tings

a song

1.師生齊唱歌曲colour song

2.請一名或一組學生上臺，根據老師出示的彩紙顏色替換歌詞表演唱，穿着此類顏色衣服的學生迅速起立（多請幾名或幾組學生上臺表演，複習鞏固顏色類單詞）

time

talk

教師利用學生自身的穿着對話

t: what colour is this skirt?

ss: it’s blue.

t: what colour is this t-shirt?

ss: it’s yellow.

? …

2.多媒體出示轉盤，告訴學生遊戲的規則，並演示遊戲

t: what colour is this cap?

ss: it’s red.

3.請兩名學生上臺表演

4.學生分組表演。同桌也可以用所帶的單詞卡片“玩牌”：一人出一張服裝類單詞，另一名出顏色類單詞，兩人根據各自出的牌進行問答，操練本單元重點句型。

er time

1.出示形似字母rr,ss,tt的圖片，激發學生想象。出示字母rr, ss, tt,示範讀音，學生跟讀。注意字母rr的讀音。

2.看口型，猜字母

3. finding the letters

讓學生在學過的單元中找一找含有字母rr, ss, tt的單詞

5.書寫字母

1）教師示範

2）學生抄寫

3）寫字母比賽

work

1.課後同學玩單詞牌，操練本單元句型和詞彙

2.抄寫字母rr, ss, tt.

3.默寫單詞are, is, it, green.

義務教育教科書（江蘇）三年級英語上冊教案unit6 第四教時

教學內容checkout time

教學目標複習鞏固本單元學習的詞彙、語句、字母，培養學生綜合運用語言的能力。 教學重點培養學生的綜合運用語言的能力。

教學準備：

1.多媒體、掛圖，生詞卡片、字母卡片，兩個盒子。

2.學生給checkout time的圖片用自己喜歡的顏色塗色。

3.黑板上畫好四線三格

教學過程

tings

a songcolour song

er time

1.出示字母aa-tt, 學生認讀

2.寫字母比賽

t: big letter r, small letter s, …

games

出示兩個盒子，把服裝類單詞、顏色類單詞卡片分別放入這兩個盒子，請一名學生上臺，從兩個盒子中各摸出一張卡片，讀一讀，再造一個句子。

s1: t-shirt, white. this is a t-shirt. it’s white.

s2: skirt, red. this skirt is red.

? …

請兩名學生上臺，分別從不同的盒子裏各抽一張卡片，對話

s1: what colour is this cap?

s2: it’s yellow.

? …

and say

播放cartoon time動畫的圖片，師生分角色給動畫配音

kout time

1.師生示範

t: this is a …

s: a t-shirt. it’s green.

學生四人一組談論各人的圖片。

and answer

示範：

t: look at my jacket.

s: it’s nice.

t: what colour is it?

s: it’s brown.

學生分組看圖對話。

work

1.抄寫字母aa-tt.

2.抄寫單詞are, is, orange，green, it, red, and, black.

義務教育教科書（江蘇）三年級英語上冊教案 unit6 第五教時

教學內容《補充習題》中本單元的練習，ticking time

教學目標複習鞏固本單元學習的內容，培養學生綜合運用語言的能力。 教學過程

talk

a song colour song

sion

1.當我們詢問某物的顏色時，可以問：what colour is ?? 回答；it’s?

2.詞彙：1）顏色類單詞black,blue,brown,green,orange,red,white,yellow

2) colour,now,an,egg,or,it,are,is,and

tice

參照教師用書中《補充習題》教學建議，指導學生完成本單元練習。

ing time

指導學生結合練習情況，對本單元的學習作自我評價。

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