《童趣》教案設計精品多篇

解釋詞義，疏通文意，翻譯課文。 篇一

1、詞語積累：

餘（我)張目（睜大眼睛）藐小（細小）之（的）其（它的，指“藐小之物”。）故（所以）時（常常）物外（超出事物本身）私（自己，我）擬（比作）於（在）之（助詞）或（有時）昂（擡）首（頭）項（脖子、頸項）強（強，通“僵”，僵硬。）素帳（未染色的帳子）徐（慢慢地）以（用)觀（景象）果（果真）唳（鳥鳴）怡然（安適、愉快的樣子）其（自己）以（把）興（興趣）蓋（原來是）爲（被）方(正）鞭（用鞭子抽打）驅（趕、驅逐）之（它，指癩蛤蟆。）

明察秋毫：連極細小之物也看得一清二楚，表現視力極佳。

怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然：安適、愉快的樣子。

龐然大物：形容極大的東西。蚊成雷：蚊羣發出雷鳴般的叫聲。

如換詞法、加字法、查看法、推斷法等等。

2、文言文虛詞積累：“之”的用法：

（1）見藐小之物必細察其紋理。（之，的。）

（2）昂首觀之，項爲之強。（之，指蚊子。）

（3）使之衝煙而飛鳴。（之，蚊子。）

（4）驅之別院。（之，它。指癩蛤蟆。）

自編口訣：之的用法有多種，位置變化意不同。動後代詞名前的，名動中間不翻譯。

3、翻譯句子

（1）心之所向，則或千或百，果然鶴也。

（心裏想像到的，那成千成百的[蚊子]果然都變成鶴了。）

（2）作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，爲之怡然稱快。

（比作“青雲白鶴”的景觀，果然它們就像白鶴在雲端飛鳴，[我]爲此高興得[不斷地]叫好。）

（3）蹲其身，使與臺齊。 （蹲下身子，使自己和花臺齊平。）

（4）神遊其中，怡然自得。（[我]便在這種境界中親歷遊覽，安適愉快而滿足。）

（5）見二蟲鬥草間。 （[我]看到兩隻小蟲在草間相鬥。）

（6）捉始蟆，鞭數十，驅之別院。

（捉住癩始蟆，用鞭子抽打了幾十下，把它趕到了別的院子。）

導入： 篇二

童年是人的一生中最真、最純、最令人難忘的時期，兒童是天真爛漫的，他們對世界充滿了好奇和幻想。講講你童年中最有趣的事，今天，我們來看一下清代文學家沈復的童年有哪些趣事？

教學目標： 篇三

1、準確地劃出語音停頓，節奏分明地朗讀並背誦課文。

2、理解只有善於觀察，善於聯想想像，纔能有物外之趣。

3、疏通文意，積累詞語。

《童趣》教案 篇四

教學目標：表現少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發他們對生活的情趣與熱愛。

教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲

教學難點：節奏的準確

課型：唱歌綜合課

課時：一課時

教具準備：風琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器

教學過程：

一、組織教學、唱師生問好歌（做手勢）。

二、複習歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。

三、新課教學 ：

1、導入：（師）現在是什麼季節？（生答）

一年有哪幾個季節？（生答）

你最喜歡哪個季節？爲什麼？（生答）

師：其實，每個季節都挺有趣的，不是嗎？請看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。

師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，奼紫嫣紅、爭奇鬥豔，是最富有生機的季節；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因爲他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。

板書：四季童趣

2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學生聆聽，感受歌曲總體情緒。

3、學唱曲譜：

（1）難點節奏及旋律練習

（2）教師範唱旋律，學生輕聲跟唱。

（3） 學生跟琴模唱旋律，教師在重點處加以引導。

（4）拍手齊唱旋律。

4、歌詞學習：

（1） 有感情地朗讀歌詞；

（2） 跟錄音哼唱歌詞；

（3） 跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手錶示）；

（4） 有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。

5、表現歌曲：

（1） 喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；

（2） 喜歡舞蹈

的同學可以聚在一起共同創編舞蹈；

（3） 喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；

（4） 喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現歌曲。

（時間均爲五分鐘）

6、各組成果展示。

7、教師小結：

同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的讚美，希望你們在今後的生活中去發現更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

誦讀積累，初步感知 篇五

1、聽課文錄音，注意讀音。

童稚（zhì）藐小（miǎo)項爲（wèi）之強(jiāng)鶴唳(lì）怡然（yí）

凹凸（āo tū）爲壑（hè）癩蝦蟆（há） (ma)土礫lì龐然大物（páng）

2、試着劃分下列句子的朗讀節奏。

（1）見／藐小之物／必／細察其紋理，故／時有／物外之趣。

（2）私／擬作／羣鶴舞於空中。 (3)心之所向，則／或千或百，果然／鶴也。 (4)昂首／觀之，項／爲之強。 (5)作／青雲白鶴／觀。

（6）果如／鶴唳雲端，爲之／怡然稱快。 (7)蹲其身，使／與臺齊。

（8）見／二蟲鬥草間。

3、齊讀，讀出輕鬆、愉快、自得其樂的語氣。

文言文誦讀方法：學習文言文最重要的任務是誦讀，誦讀的要求：一是讀準字音，二是讀清句讀和停頓：三是讀出語氣和感情。