小班兒歌教案（精品多篇）

小班兒歌教案 篇一

【兒歌內容】：

《三條小魚遊》

一條小魚，水裏遊。孤孤單單在發愁。兩條魚，水裏遊。擺擺尾巴點點頭。 三條小魚，水裏遊。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。

三條小魚，水裏遊。快快樂樂做朋友。

【教材分析】：

《三條小魚遊》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水裏找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發展。

【活動目標】：1.在老師的引導下學習兒歌，發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

【活動準備】：

1、三隻金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

2、音樂《找朋友》

【活動過程】：

一。導入：引起幼兒的興趣。

1、（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什麼？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它爲什麼嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）

4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）

5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚）師：瞧！這裏有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）

二。欣賞兒歌《小金魚》

師：小朋友說的真棒！老師把你們剛纔說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1、教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌裏說了些什麼呀？（請小朋友說一說）

2、幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛纔自己編的好聽的。兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）

3、根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

三。教師小結。

1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚遊》）

【兒歌內容】：

《手指歌》

一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）

兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）

三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）

四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）

五個手指拍拍拍（雙手對拍）

【教材分析】：

手指謠它是能爲孩子提供可操作的內容，可以鍛鍊孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性，從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處於手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的遊戲中發展手的靈活性！

【活動目標】：1.感知每隻手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

【活動準備】：讓幼兒學會手指遊戲《小手拍拍》

【活動過程】：

一．情景導入：認識自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出來！

小手小手拍拍，我的小手藏起來！

小手小手拍拍，我的小手舉起來！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小朋友，《小手拍拍》好玩麼？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！

二．學習兒歌並進行手指遊戲

（一）。欣賞兒歌，理解內容

1．教師邊念兒歌邊做手指遊戲我們的手指可以跟我們做遊戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什麼遊戲呢？（引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”）

2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

（二）。學習邊念兒歌邊進行手指遊戲

1．嘗試跟着老師邊念兒歌邊進行手指遊戲 剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指遊戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指遊戲

2、幼兒表演兒歌 先集體後個別（教師做適當的幫助）

3、完整的朗誦兒歌並進行手指遊戲

三．小結提升

今天我們一起學習了新的手指遊戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家裏也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指遊戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！

小班兒歌教案 篇二

活動目標：

1、願意參加語言活動，感受與同伴合作的快樂。

2、學習兒歌《拉大鋸》，發準“j”和“x”的音。

3、能用相應的形體動作表達出兒歌內容，並進行簡單表演。

活動準備：

1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的遊戲。

活動過程：

1、情境導入，激發幼兒興趣。

小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們去姥姥家看戲，我們一起開着火車出發吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！

2、教師表演，引導幼兒整體感知兒歌。

（1）兩位教師邊手拉手錶演“拉大鋸”，邊隨着節奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵幼兒用自己的語言講述發生的事情。

教師：老師剛玩了什麼遊戲？好玩嗎？他們在姥姥家門前幹什麼呀？

（2）鼓勵幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，

3、引導幼兒通過自然模仿學習兒歌。

（1）引導幼兒學讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的發音。

（2）引導幼兒模仿教師動作，邊玩“拉大鋸”的遊戲邊念兒歌。第一句和第二句前後晃動身體，第三句用手指着對方，第四句拍手。

教師：小朋友們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時還做了什麼動作呀？我們一起來學習動作？

（3）請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的遊戲邊念兒歌。（兩人一組）

（4）請學會的幼兒上臺和老師組合表演。

4、引導幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

（1）引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊遊戲。

教師：小朋友們，你們還想去誰家看大戲呀？

（2）幼兒學念創編的兒歌。

（3）共同念兒歌玩遊戲。

延伸活動：

戶外活動時，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉着、搖着做遊戲邊念兒歌。