中班科學教案精品多篇

中班科學教案 篇一

活動目標

1、嘗試用各種材料和方法在水中製造泡泡。

2、萌生好奇心和探究熱情。

活動準備

1、水盆、透明玻璃瓶、吸管（粗細不一樣）塑料瓶（與幼兒人數相同）。2、吹氣動物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。

將水盆分開擺放，便於幼兒操作。

活動過程

一、瓶子冒泡泡。

1、出示兩隻看上去一樣的塑料瓶，請兩位幼兒各自拿一隻瓶子，同時放入水盆中，引導幼兒觀察。

2、爲什麼兩隻一樣的瓶子，一隻會冒泡泡，一隻不會冒泡泡

3、引導幼兒再次觀察，發現一僅有洞，一隻沒有洞。

二、它們也會冒泡泡。

1、每位幼兒選擇一些物品放進水中，看看會不會產生氣泡。

2、引導幼兒探索各種物品在水中的現象。

如：線放在水裏不會起泡。磁鐵放入水中時會有一點點泡泡，開口的玻璃瓶沉進水裏會產生一連串的

泡泡，搖晃塑料瓶中的水，就會產生泡泡，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。

三、我當制泡高手。

1、請幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來製造泡泡。

2、誰製作的泡泡多，誰就是制泡高手。

3、教師肯定幼兒的制泡嘗試活動，獎勵他們每人一隻小氣球。

中班科學活動教案 篇二

活動目標：

一、初步瞭解梯形的特徵，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

二、發展幼兒的觀察、比較、動手本事。

活動準備：

PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包包含梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。

活動過程：

一、經過情景，複習以前學過的幾何圖形，引出梯形。

＂小兔子的這座房子是什麼樣的？＂＂是由什麼幾何圖形組成的？＂（提示孩子舉手發言）總結：這是一座異常的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。

二、觀察圖形

（一）瞭解梯形的基本特徵＂大家仔細看看梯形是什麼樣貌的？＂＂和長方形相比呢？＂總結：原先梯形有四個角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長，左右兩條邊是斜的。

（二）情景，找一找梯形＂小兔子的家周圍有梯形嗎？有幾個？＂引導幼兒找一找，數一數。

（三）認識不一樣擺放位置的梯形變換梯形的位置，（拿梯形教具演示）讓幼兒明白原先梯形能夠倒着放、躺着放、斜着放、隨便朝那邊放，它還是梯形。（課件展示不一樣擺放位置的梯形）。

三、遊戲操作

（一）找一找、貼一貼小兔子設計了一條漂亮的幾何圖形的路，請小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封裏的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經過變魔術的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯糾正。

（二）走一走小兔子的路鋪好了，我們一齊去找小兔子郊遊吧，大家排好隊，踩着梯形的磚鋪路，一齊去郊遊（遊戲中結束）。

中班科學教案 篇三

活動目標

1、激發幼兒觀察和認知小型動物的興趣。

2、發展幼兒細緻的觀察能力。

3、認識蜘蛛的外形特徵和生活習性，瞭解各種各樣的小型動物。

活動準備

1、課件：動畫片-蜘蛛在哪裏

2、課件：照片-蜘蛛

3.ppt課件：蜘蛛

動畫片

幼兒園課件

活動過程

一、導入

謎語：一個小珠子，吐絲結網子，網子粘蟲子，吃成小胖子。

二、展開：

1、播放動畫片：蜘蛛在哪裏

觀察探索蜘蛛的外形特徵，說一說蜘蛛長什麼樣子。

2、課件：照片-蜘蛛

通過蜘蛛照片，細緻的觀察蜘蛛的外形特徵。

蜘蛛的頭胸部長着什麼？

它的腹部是什麼形狀的？

小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。頭胸部有蜘蛛的口器、八隻步足，

腹部一般爲圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。

3、ppt課件：蜘蛛，瞭解生活習性。

你在哪裏見過蜘蛛？

蜘蛛是怎樣捕食的？

蜘蛛喜歡吃什麼？

小結：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應各種環境，

有的蜘蛛結網捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物爲食物。

4、瞭解蜘蛛與人們生活的密切關係。

蜘蛛對我們的生活有什麼幫助？

我們應該怎樣對待小蜘蛛？

小結：蜘蛛能捕捉農田裏的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。

三、結束

鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發對小型動物觀察活動的興趣，拓寬幼兒視野。

中班科學教案 篇四

1、探究的問題：用同樣的力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎？

2、試一試。

（1）把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使勁按小桌子。

（2）把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使勁按小桌子。

3、記一記我的實驗過程。

4、說一說我的發現。

（1）桌面朝下時，可看到桌面只稍微陷入沙土一點。

（2）把桌子正放時，可看見桌腿陷入沙土很深。

中班科學教案 篇五

活動目標：

（1）瞭解彈性的基本特性，獲取有關彈性的科學經驗。

（2）能積極參加科學探索活動，培養關心周圍事物的習慣。

（3）讓幼兒學會初步的記錄方法。

（4）能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

活動準備：

彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的物體（如鬆緊帶。海綿。彈力布皮筋）。

活動過程：

（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

A.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。

B.幼兒講述自己的探索發現，瞭解彈性的基本特徵。提問：在玩的時候發現了什麼？你是怎樣發現的？小結：當用力拉或壓時，彈簧。鬆緊帶。海綿等都發生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時，這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。

（2）幼兒再次操作材料，發現許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什麼不一樣的地方？小結：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

（3）說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產生活帶來了什麼方便？

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學教案 篇六

活動目標：

1、引導幼兒觀察蝸牛的外形特徵及爬行方式，並瞭解蝸牛的生活環境。

2、體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發關注、喜愛蝸牛的情感。

3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

重、難點：

觀察蝸牛的外形特徵及爬行方式，並瞭解蝸牛的生活環境。

活動準備：

蝸牛視頻、關於蝸牛PPT。

活動過程：

一、談話導入。

——小朋友，你見過蝸牛嗎？你見過的蝸牛是什麼樣的？

——誰能把你見過的蝸牛畫出來，並告訴我它的身體名稱嗎？

——我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。

二、請幼兒觀看視頻，瞭解蝸牛外形特徵。

——觀看完視頻，請幼兒說說自己的發現。

——教師總結：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。

三、出示PPT《蝸牛》，介紹蝸牛的身體及名稱。

——關於蝸牛的殼，你有什麼發現呢？（蝸牛殼上有旋轉的線——螺線）

——出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉的螺線叫左旋。）

——我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角？它的眼睛在哪裏？——蝸牛的嘴巴在哪裏？你知道它喜歡吃什麼嗎？（蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，裏面有一條鋸齒狀的舌頭，科學家們稱之爲“齒舌”。）

——蝸牛是怎樣行動的？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動腹足移動。）

四、分享尋找蝸牛的經驗，並討論蝸牛喜歡居住在什麼樣的環境中。

——小朋友，你沒有有抓過蝸牛？你是在什麼地方找到的？

——教師總結：早晨潮溼的樹叢中、下雨過後的草叢或牆面、，潮溼的牆角、潮溼的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮溼的地方。

——最近小朋友有見到蝸牛嗎？你一般都是在什麼季節見到蝸牛的？（蝸牛要冬眠和夏眠）

——請幼兒觀看視頻，瞭解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化後便形成一道保護身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經此而散失。）

活動延伸：

和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細觀察。

活動反思：

本節活動中，孩子們通過觀察視頻、圖片，來了解了蝸牛的外形特徵及爬行方式，並瞭解蝸牛的生活環境。本來本節課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因爲現在是夏季，大部分蝸牛已經夏眠，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。

改進措施：

在區角中投放放大鏡與小螞蟻，請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子，並把觀察到的螞蟻畫下來。

小百科：蝸牛並不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛隻指陸生種類，而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

中班科學教案 篇七

目標：

1、通過感官觀察不同材料的筷子的特徵，知道筷子都是成雙成對使用的。

2、瞭解筷子的用途，知道它是中國的餐具。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

準備：

1、每人一雙筷子（多種材料的），每桌一盤泡沫塑料塊。

2、2.操作卡片"你喜歡的筷子"

過程：

(一) 筷子的特徵

1、這是什麼呀？請你說說你的筷子是什麼樣的？它是用什麼做成的？

2、你的筷子和別人的一樣嗎？有什麼地方不一樣？（顏色、形狀、長短、粗細、材料等）

3、總結筷子是各種各樣的，是兩隻成雙的。

(二) 瞭解筷子的用途和筷子的使用的方法

1、你們知道筷子有什麼一樣的地方嗎？它們都是幹什麼用的？

2、你們會用筷子吃飯嗎？請幼兒回答示範，教師示範並指導姿勢。

3、我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道筷子是什麼人最早開始使用的嗎？

(三) 遊戲：夾泡沫塑料塊

1、我們來做一個遊戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個就放到另一隻手裏，我們比賽看誰夾得快。

2、檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢，分析討論什麼樣的筷子容易夾，什麼樣的筷子不容易夾，爲什麼。

活動延伸：

要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，並進行檢查和鼓勵。

教學反思：

1、能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農村的鄉土特色。

2、設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發展的水平，有利於幼兒手部小肌肉和創造性思維的發展。

3、幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。

中班科學教案 篇八

活動目標：

1、觀察發現柳樹長新葉了，並瞭解柳條的一些基本特徵。

2、能夠從周圍環境中找到柳樹。

活動準備：小區裏栽有柳樹的地方

活動過程：

一、柳樹長新葉了

1、教師帶領幼兒來到柳樹下，請幼兒說說這是什麼樹？

2、引導幼兒觀察柳樹枝

提問：

1）柳樹的枝條上有什麼了？

2）柳葉是什麼顏色的？

3）一片一片的小葉兒是什麼形狀的？像什麼？

4）兩頭尖尖的柳葉兒是怎樣長在枝條上？

3、教師小結：春天到了，柳樹發芽了，長出了一片片嫩綠嫩綠的小葉兒，小葉兒兩頭尖尖的，一頭長在柳枝上，一頭隨柳枝向下垂，這邊長一片，那邊長一片。

二、長長的柳條

1、教師引導幼兒觀察柳條的特徵。

提問：

1）長滿新葉的柳條，它往哪個方向長的？

2）一條一條的柳條像什麼？

3）風一吹，柳條它會怎麼樣呢？

2、請幼兒用兩條手臂來模仿下垂的柳條和迎風擺動的柳條的樣子。

3、教師小結：細細長長的柳條像小姑娘的辮子，沒有風的時候，一條條的柳條是往下垂的，風吹來的時候，下垂的柳條就隨風擺動。

三、找找柳樹

1、師：在我們的小區裏，還有許多柳樹呢，我們再去找找好嗎？（組織幼兒尋找柳樹）

2、找到後請小朋友講講爲什麼是柳樹？（講出柳樹的特徵）

四、結束：

回活動室休息。

中班科學活動教案 篇九

活動目標：

1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恆。

2、懂得做實驗後獲得的結果纔是正確的結果。

3、能與同伴友好合作地進行實驗。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。

2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，裏面分別裝有不同水位的水。

3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各爲幼兒人數的一半，其中粗杯子裏盛有蘭色的水，細杯子裏盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量爲幼兒人數的一半）。

活動過程：

一、哪個多哪個少？

——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導幼兒發現杯子有粗有細。

——教師：杯子裏面有什麼？你覺得杯子裏的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那裏看出來的？

——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實驗方法

——教師：我們能用什麼方法證明你猜得對不對呢？

——鼓勵幼兒思考，並提出建議。師幼歸納多種方法，並引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現藉助空的第三隻杯子可以瞭解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動

——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然後再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然後再實驗。

——教師觀察指導，瞭解幼兒的實驗方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記後把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然後把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的實驗結果。

請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。

目標:

1、在撿菜的過程中進行分類比較，瞭解韭菜。大蒜。蔥的不同特徵。

2、在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。

準備：

1、韭菜、大蒜、蔥。

2、筐若干個（三隻以上）。

3、小花盆若干。

過程：

一、談話

你們在家吃過韭菜、大蒜嗎？那認識它們嗎？

二、揀菜

1、出示一筐菜。

菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐裏。

2、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3、討論：爲什麼要這樣分開擺放？

好，我們把菜分好了，那想想爲什麼要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什麼好處？

4、引導幼兒說出三種蔬菜的不同特徵。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

剛纔我們說了爲什麼要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什麼特徵。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

5、師小結。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三、種植韭菜、大蒜（有根的）、蔥（有根的）。

1、剛纔我們瞭解了這三種蔬菜的不同特徵，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎麼種呢

2、取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。

每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然後把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什麼。

你知道它有什麼作用嗎？

3、把它們種植在同一花盆裏，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆裏，看看它們誰長的又快又高。

4、幼兒種植蔬菜

5、把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學着照顧，並觀察其生長情況。