人教版三年級語文上冊教案
目錄
第一篇:人教版三年級語文上冊教案第二篇:人教版三年級語文上冊教案語文園地二第三篇:人教版三年級語文上冊《花鐘》教案第四篇:人教版三年級語文上冊習作一教案第五篇:人教版三年級語文上冊語文園地四教案更多相關範文正文
第一篇:人教版三年級語文上冊教案
人教版三年級語文上冊教案
人教版三年級語文上冊教案全集
1.我們的民族國小
學習目標
1.認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族國小的喜愛之情。
3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
課前準備
1.課前發動學生蒐集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。
2.具有云貴地區少數民族特色的音樂磁帶或cd碟片。
3.詞語卡片。
第一課時
舉行“民族風情”展示會
1.我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數民族風情”展示會,請你展示自己找到的有關圖片,介紹自己瞭解的少數民族的情況。
學生展示介紹,教師提示學生着重介紹少數民族的服飾特徵、生活習俗。
2.視學生介紹情況,教師利用課後資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
3.評選最佳學生,頒發小獎品。
第二篇:人教版三年級語文上冊教案語文園地二
語文園地二
習作內容:
選擇你喜歡的一個人的一件事,寫個片斷。
教學目標:
1.通過引導學生追憶生活,重溫往事,點燃真情,引發學生的傾吐慾望,培養寫作興趣。
2.熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法,並初步學會用人物語言、動作、神態來顯露特點,體現個性。
作前準備
結合語文實踐活動課,開展“我來誇誇他(她)”的活動。事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己熟悉、喜歡的人物特點的材料,然後通過活動,相互交流,相互啓發,豐富素材,讓作文和生活緊密聯繫,爲習作作好準備。
課時安排: 2課時
教學過程:
第一課時
一、談話導入,引出課題
1、前天,我們在《思品與社會》課中舉行“我來誇誇他(她)的活動”,瞭解很多自己喜歡和熟悉的人的特點。他們個性不同,有的熱心助人,愛管“閒事”;有的天真頑皮,活潑可愛;還有的倔強,愛哭、愛鬧;有的溫柔體貼,善解人意;有的勇敢正直;有的勤勞簡樸;有的幽默風趣……今天,老師給大家提供一個機會,寫篇文章來
表達你的真情實感。
二、交代任務,選材構思
1.出示要求
◎寫小夥伴的一個特點;
◎用一件事來寫;
◎寫人物語言、動作、神態,要能體現人物的特點。
寫的人是你身邊的人,選擇其中一件事來寫,這件事必須真實,不能憑空捏造,這件事要能反映人物的特點,要把事情的經過寫清楚,語句要通順。
2.小組討論
◎想寫誰?讓你印象最深的特點是什麼?準備選擇什麼事例?
3.大組交流
◎教師隨學生回答相應作評議和引導,有的學生不能準確概括人物特點,可以幫助孩子歸納,也可以板書學生所說的特點。
◎如何把事情寫清楚:要注意事情地起因,經過,結果。在寫人物時要多寫神情、動作、語言、心裏描寫。要大膽地想象。
三、提供範例,打開思路
1.朗讀學生地的優秀日記《我的爸爸》
讓學生邊看聽思考:
①寫誰?人物有什麼特點?
②什麼事表現了這一特點和品質?
③哪些細節描寫生動地體現來這一特點?
2.交流歸納
四、自擬題目,下筆成文
1、根據剛纔的學習討論,大家可以更好地條理自己的“構思”。題目自擬,但要認真給自己的作文起個題目,老師也提供一些題目,但僅供參考。(《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
2、動草起筆。教師巡迴指導。
五、修改謄寫。
1、寫好後自行修改。
2、教師面批後,謄寫習作。
第二課時
教學過程:
一、欣賞佳作。
評議,什麼地方值得我們學習。
二、修改問題較多的習作1篇。
1、投影展示習作。
2、評議:
什麼地方需要修改?
如:格式、標點、詞語的運用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚……
三、再次修改自己的習作,謄寫1遍。
第三篇:人教版三年級語文上冊《花鐘》教案
2014年秋優質課競賽
《花鐘》教案
教學目標: 1.複習課文中詞語。
2.正確、流利,有感情地朗讀課文,結合語境理解詞語,並用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。
3.讀懂課文內容,體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點。學習運用多樣的句式表達,培養學生語言表達能力的有效方法。
教學重點、難點:
理解課文內容和運用多樣的句式表達。
教學過程:
一.複習導入 1、師:這節課我們繼續學習13課《花鐘》,請大家和老師一起寫課題。(生書空課題,齊讀課題)複習詞語。師:上節課我們認識了很多詞語,讓我們跟他們來打聲招呼。(學生開火車讀詞語)師:同學們讀得不僅正確,而且聲音洪亮。
2、生活中有人見過花鐘嗎? (生回答)
師:我國和外國的許多城市都有這樣的花鐘,你看(課件出示日內瓦等城市的花鐘。)這些花鐘不僅美觀,還能報時。那麼,課文中作者介紹的花鐘是什麼樣子的呢?這節課我們一起到課文中去尋找答案。輕輕地把書打開,齊讀課文,看看這篇課文向我們介紹了什麼?
二、學習課文 (一)學習第一段
1、你從課文中知道了什麼?(生回答)
2、這篇課文給我們介紹了許多花朋友,讓我們一起去看看吧。(出示圖片)請生說出花的名字。這麼多花開放,所以課文第一句話說?(生齊讀句子)
3、這些花兒,它們都在同一時間開放嗎?(生回答)
(師總結,板書:不同時間開放)那麼,課文中又給我們介紹了哪些花,它們在什麼時候開放呢?(生找出句子勾出來讀一讀,師再出示句子)
4、比較句子
(1)比較句子:(ppt出示)
a、凌晨四點,牽牛花開了;五點左右,薔薇開了;七點,睡蓮開了;中午十二點左右,午時花開了;下午三點,萬壽菊開了;傍晚六點,菸草花開了;月光花在七點左右開花;夜來香在晚上八點左右開花;曇花卻在九點左右開放……
b課文原句。
(2)你發現了什麼?哪裏不一樣?你喜歡哪句?爲什麼?(生回答)
小結:作者筆下的這些花兒各有各的長相,各有各的姿態,各有各的性情,就像你們一樣可愛,看呀,寫花的開放不止一種說法,這樣寫就把花朵開放的樣子寫得具體生動,而形象,讓咱們讀起來有親臨其境的感覺。
(3)出示圖片帶文字,讓生在反覆讀中體會。師解釋“欣然怒放”,引導學生聯繫上下文理解。
(4)出示ppt,請生連線
(二)學習第二段
1、通過學習第一段,老師有個疑問:爲什麼不同的植物開花的時間不同呢?請同學們默讀
第二段找出答案。
2、師抽生回答,(出示ppt,生讀)師板書
(三)學習第三段
1、師:不同的花開放的時間是不同的,一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起,修建了一座花鐘。課文第三自然段講的就是這個內容,我們一起讀讀這一段。
生讀第三自然段
師:課文出現了一個小泡泡,寫的是什麼?(生指名讀小泡泡的內容)
師:他的做法妙在哪裏?(生討論)
生:妙在不需要看錶,只看花鐘上什麼花在開放就知道是幾點鐘了。
三、總結全文
師:學習了《花鐘》這篇課文,我們知道了很多關於花的知識,其實大自然中還有很多奧祕,只要我們善於觀察,善於思考,就一定會有更多的發現。
四、作業佈置
1、觀察其他事物,寫寫觀察日記。
板書設計:
不同時間開放
花鐘溫度、溼度、光照有趣
原因
動物活動
第四篇:人教版三年級語文上冊習作一教案
習作一:我的課餘生活
【課前準備】
1、再次品味本組四篇課文,注意寫作方法。
2、讀記敘課餘生活的作文,積累好詞好句。
3、準備一二年級時期的日記。4、作文草稿
【教學過程】
師:(品題導入)齊讀課題,關鍵詞是什麼?
生:課餘。
生:生活。
師:找得真準確,誰知道這兩個詞分別是什麼意思?動腦思考一下,看看誰最棒!
生:課餘就是課堂以外的
生:生活就是做的一些事情。
師:真會思考,老師幫你們把兩個詞連起來說一下:“課餘生活”就是上學讀書以外的時間裏發生的一些事情。誰的課餘生活?哪位同學能把整個課題的意思完整地說一遍?
生:我們在上學讀書以外的時間裏做的一些事情。
(習作初就引導學生審題,培養學生在寫作過程中審題的好習慣,避免學生作文時無從下手,讓他們有所思,有所想。)
師:太好了,你真會概括。上學讀書以外的時間包括哪些時候?搶答!生:下課的時候。
生:放學的時候。
生:週末。
生:寒假和暑假的時候。
師:你的思維真敏捷,在這些時間裏,你做了哪些事情?請用最少的文字,在草稿本上寫下來。請兩個同學到黑板上來寫!看誰寫得最正確,最迅速。生:賽車。
生:養金魚
生:??
師:你們的課餘生活真是豐富多彩!其實,我們本單元有三篇課文也是寫課餘生活的,請大家完成下面連線:
(出示課件1)
《金色的草地》辛勤勞動
《爬天都峯》外出郊遊
《槐鄉的孩子》遊戲玩耍
(生連線。)
師:雖然三篇課文所寫課餘生活的內容有所不同,但他們卻有一個很大的相同之處,請同學打開課本,把這三篇課文仔細地默看一遍,對比一下,它們的相同之處是什麼?先找到先舉手。
(生默讀並思考。)
師:先說相同的地方吧。
生:每篇課文都只寫了一件事。
生:三篇課文都是寫了課餘生活。
師:那當然,三篇課文都寫了什麼樣的課餘生活,還需加一個詞,誰能說得更準確、具體?
生:三篇課文都寫了快樂的課餘生活。
師:對極了,快樂這個詞用得妙,三篇課文都寫了快樂的課餘生活。你從課文中哪個地方感受到他們的“快樂”的?找出來讀一讀。
(板書:快樂)
師:先說《金色的草地》吧。
生:《金色的草地》的第二段“有一次弟弟跑在我前面,我裝着一本正經的樣子,喊:‘謝廖沙!’他回過頭來,我就使勁一吹,把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠,把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。??”
師:草地上的玩耍體現了快樂,這裏是對兄弟倆什麼的描寫
生:動作和語言對話。
師:你真棒,老師上課講的內容你記得很牢固,《金色的草地》是通過對兄弟倆動作和語言的描寫來體現課餘生活的快樂的,那麼其它兩課是不是這樣的呢?
生:《爬天都峯》中的“我奮力向峯頂爬去??”師:爬山的過程體現快樂。
生:《槐鄉的孩子》中的“男孩常常爬到樹上??”
師:孩子們削槐米的過程體現快樂。好了,複習了三篇課文,我們感受到他們的課餘生活的快樂、有趣,你們的課餘生活又是怎樣的?回憶一下,把你覺得最快樂、最有趣的一種課餘生活在草稿本寫下來,特別要注意動作和語言的描寫。(教材上的每一篇文章都是經過編者千挑萬選而得來的,我們一定要充分利用,反覆研讀,溫故而知新。)
師:寫出來的同學請讀一讀,沒寫完的同學先聽別人是怎麼樣寫的,也可以提出自己的建議。
(生讀。)
(和學生一起相機提出修改意見師。)
生:寫得不錯,我感覺了你課餘生活的快樂、有趣,除快樂、有趣,我們在課餘生活中還有哪些收穫呢?請大家接着完成下面的連線,這是他們在課餘生活中的收穫
(板書:收穫並出示課件2
(生完成連線。)師:請大家按照連線齊讀一遍。找找看,課文是怎麼樣寫他們在課餘生活中的收穫的?
生:(讀)“老爺爺拉拉我的小辮子,笑呵呵地說:‘謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞了我,我還下不了決心哩!現在居然爬上來了!’??”生:(讀)“原來蒲公英的花就像我們手掌??”
師:你在課餘生活中有什麼收穫,先思考一下,再和同學討論討論,最後向大家介紹一下。
生:(討論後發言)天氣冷了,我怕金魚凍着,就往魚缸里加熱水,結果金魚都被我燙死了,最後爸爸告訴我,金魚是變溫動物,不會怕冷,由此我學到不少關天動物的知識。師:很好,在失敗中吸取教訓,並學到知識。生:??
師:下課後,把剛纔你們討論的內容接着寫在作文後面,好吧。
師:課上到這兒,我們作文還沒題目,我們這篇作文題目應該是什麼呢?生:我們的課餘生活。
生:養金魚。
生:??
師:我們再一次齊讀三篇課文的課題——(生齊讀。)
師:雖然三篇課都是寫了課餘生活,但因爲內容不同,所以題目不同,所以我們的作文題目應該根據內容不同而有所不同,所以老師認爲像《養金魚》這樣的題目比較恰當。
(多設臺階,降低坡度,樹立學生作文的信心。)
師:我們這節作文課就要結束了,但我們這篇作文還遠遠沒有結束,希望大家草稿完成後一定要多修改,因爲作文不僅要自己看得懂,別人也要看得懂。
第五篇:人教版三年級語文上冊語文園地四教案
人教版三年級語文上冊語文園地四教案
一、教學目標:
1、知識與技能:
(1)通過“讀讀認認”,認識“肩、臂、瞠”等7個字。
(2)利用形聲字形旁表義的特點識字並理解字義,學會在學習中觀察發現。
(3)學習在生活中積累諺語。
(4)通過閱讀或其他途徑,瞭解更多科學發明和發現的故事。
(5)樂於觀察,參與口語交際活動,並樂意把觀察到的寫下來。
2、過程與方法:
(1)通過動手、動手、進行交際、識記。
(2)通過查找資料,擴大知識面。
3、情感態度與價值觀:
(1)培養學生大膽交流的興趣與信心。
(2)做一個生活、知識的多面手。
二、教學重點:
進行口語交際,並能將看到的事物寫成日記。
三、教學難點:
通過查找資料和課外閱讀,擴大知識面,培養學生大膽交流、主動學(請你收藏好 範 文,請便下次訪問)習的興趣。
四、課前準備:
①學生課外蒐集形聲字並製成字卡,準備一兩個科學發明和發現的故事。 ②教師準備生字卡片、人體器官掛圖。
五、教學課時:四課時
六、教學過程:
第 一 課 時
口語交際
①創設情境。
a.改變座位排列方式和教室環境,營造一個舉行觀察發佈會的氛圍。 b.教師宣佈觀察發佈會的有關規則。
◆以小組與小組對抗賽的方式進行。
◆一比選手發佈的觀察發現過程有沒有說清楚。
◆二比選手發佈時的語言、儀態是否自然大方。
◆三比選手回答其他組的提問是否從容應對。
②在組內先發布自己在生活中的觀察發現。
組內其他學生針對發佈的情況提出疑惑要求解答。
③推選代表,向全班發佈觀察中的發現。
④評選最佳發佈員,並交流從這些同學的觀察與發佈上學到了什麼。
⑤比照自己的觀察和發佈,想想有哪些地方可以改進一下。可以再說給同桌聽聽,也可以再組織一下語言用日記的形式寫下來。
第 二 課 時
習作
交流日記
①教師引述:你把觀察到的事物寫進日記裏了嗎?讓我們先交流一下各自的日記。
②學生可自由組合讀給朋友聽聽。
③由好朋友推薦寫得好的讀給大家聽。
評議日記
①教師引導:聽了幾位同學的日記,你們覺得哪些同學寫得特別有趣? ②組織學生評說。
③指名寫得好的學生介紹自己寫日記時的想法和過程。
再寫日記
①當堂寫一則觀察日記或修改以前寫的觀察日記。
②寫完後讀給同學聽聽,看看自己有沒有把觀察的過程和觀察中的發現說清楚。請同學提提意見,再修改一下。
第 三 課 時
我的發現
1、出示四組詞語,學生認讀。讀給同伴聽,互相檢查。
2、仔細觀察每組帶點的字,看看自己發現了什麼?
3、交流觀察後的發現,並說說形聲字的特點。
4、拓展練習:展示自己課外蒐集的形聲字卡片。
讀讀背背
1、學生自由朗讀兒歌要求讀準字音,讀得通順、流利。
2、分小組練習背誦。
3、說說讀了這首兒歌知道了什麼。
第 四 課 時
讀讀認認
1、出示“讀讀認認”中的六個詞語,學生認讀。
2、教師出示生字卡片,用“開火車”的方式指名認讀,檢測識字效果。
3、展示人體器官掛圖,由一位學生讀詞,另一位學生指出圖上相應的部位或器官。
4、說出幾個表示人體器官或部位的帶有“月”這個偏旁的字來。
寬帶網
1、組織競講故事活動。
a、教師可先宣佈競講要求,鼓勵學生積極參與。
b、競講活動可先在小組內進行,選出優勝者,然後在班內再角逐。
c、師生共同評選出優勝者,並讓優勝者介紹經驗。
2、開展推薦讀物活動。
介紹自己讀過的講科學發明或發現的圖書,向同學推薦並互相借閱。
本站給您推薦其他範文:
新人教版三年級語文上冊《語文園地八》教案
人教版三年級上冊語文《花鐘》的教案
人教版國小語文三年級上冊教案《掌聲》
人教版國小語文三年級上冊教案
人教版 三年級上冊語文園地七教案
-
幼兒園中班繪畫教案【多篇】
幼兒園中班繪畫教案篇一活動目標1、培養幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍下,以看看、說說、畫畫的形式,初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。2、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。3、瞭解長頸鹿的生活常識。活動準備1、圖片—長頸鹿2、圖畫紙—可愛的長頸鹿3...
-
美術教學教案【精品多篇】
美術教案篇一教學目的:1、認識、瞭解恐龍的種類和生活壞境,分析恐龍的外形特點,用線描的方法表現自己喜歡的恐龍。2、通過觀察、分析、探究的過程中,利用繪畫的方法表現恐龍。3、培養探究恐龍世界奧祕的興趣,表達對生命的熱愛之情和確立保護環境的意識。教學重點:運...
-
國中七年級語文《春》教案精品多篇
《春》教案篇一一、創設情景,激情導入。同學們,春天令人神往,春天充滿生機,春天如詩情如畫意,今天讓我們一起走進美麗的春光中,讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。可記得孟浩然的《春曉》(放音樂,看投影,生背詩文);可記得杜甫的《春夜喜雨》(接着聽音樂、看投...
-
幼兒園大班科學教案【精品多篇】
幼兒園大班科學活動教案篇一設計意圖:各種調料在我們生活中時常會用到,特別是做菜的時候,調料是必備用品。孩子在用餐時間實際上都在接觸不同的調料,在園用餐期間也會發現孩子們說:好香、好甜、怎麼有點鹹等等。大班幼兒已有強烈的好奇心和求知慾望。他們對常見的調...