人教版一年級上冊語文教案

目錄

第一篇：人教版一年級上冊語文教案在家裏第二篇：人教版一年級語文上冊《四季》教案第三篇：人教版一年級語文上冊教案-《複習三》第四篇：人教版國小一年級語文上冊教案第五篇：人教版一年級語文上冊《四季》教案1更多相關範文

正文

第一篇：人教版一年級上冊語文教案在家裏

在家裏

鄧燕貞

教學目標：

1、認識14個生字，會寫4個字。認識筆畫“、”和偏旁“提手旁”“三點水旁”“絞絲旁”等。

2、正確流利地朗讀課文。

3、能用多種方法自能識字。

4、學做尊敬父母的好孩子。

教學重難點：識字與寫字

教學準備：1、看看自己家裏有哪些傢俱、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。

2、教學掛圖與生字卡片

3、相關課件

教學過程：（一）、創設情境，導入新課

師：小朋友們，最近老師特別高興，知道爲什麼嗎？再過一段時間，鄧老師就要搬到新房子去了，咱們班哪些同學也是住在新房子裏？（學生自由發言）有新房子住是值得高興，可這幾天，我又犯愁了。搬到新房子去得買些什麼傢俱和電器擺設，才能使新房子即漂亮又舒適呢？我知道咱們班的小朋友最愛幫助人，且最有辦法。大家願意幫幫我嗎？那就拜託各位動動腦子，想想我最該買些什麼？（學生自由發言）

（二）、學習詞語，讀好詞語

1、看圖讀詞語

師：你們的建議都非常好，我不能每樣都買，只能根據自己的需要買幾樣。看看我買了什麼？課件顯示圖文：

shā fāchá jī bào zhǐshūjià

沙 發茶 幾 報紙書架

táidēnɡ ɡuà zhōnɡdiànshì diàn huà

檯燈掛鐘電視電話

2、認讀詞語

（1）圖文結合指名讀，齊讀

（2）去掉圖片認讀詞語

給足時間讓學生自由認讀，再同桌互幫互讀，比比誰認得多，最後請一生領讀，開火車讀，齊讀

（3）去掉拼音認讀詞語

男女各派一名代表賽讀

3、認記“沙發”等8個字

（1）師：小朋友們太能幹，都翹起大拇指誇誇自己。（師示範做動作）認識了8種物品，又該到咱們認識新朋友了。今天咱們要交的新朋友

課件顯示：沙發 報紙 檯燈 電視

（2）說說這8個字中，你已經認識了哪幾個字，你是怎麼認識的？

彙報交流中，交給學生識字的方法，如：用熟字加一加，換一換；編故事、謎語等。同時認識新的偏旁：提手旁、絞絲旁 、示字旁 、火字旁

（3）開火車認讀8個生字，打亂順序讀， 口頭組詞讀

（三）寫字指導

1、師：剛纔咱們動口又動腦，現在咱們應該動動手了。今天咱們先寫2個字，出示卡片“土”“上”，學生認讀

2、引導觀察，發現異同

師：就這2個字，你發現了哪些相同之處與哪些不同之處？

3、指導書寫

師：他們在田字格中的什麼位置，寫時要注意捨命？請小朋友們打開書，仔細觀察

學生彙報交流，師示範寫生書空，學生描一描，再寫1-----2個

4、展示作業，師生合作評議

(四)課後延伸：

師：大家看，老師手裏的卡片應該貼在哪兒？“講臺、黑板”拼音卡片

回家後和爸爸媽媽一同做傢俱和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學到更多的字了。

第二篇：人教版一年級語文上冊《四季》教案

第二課時

教學過程：

一、 激趣導入：

1、 上課之前，大家來猜一個謎語：（大自然可真神奇啦！她有四

個可愛的女兒，她們可以讓花兒變紅，草兒變綠，可以讓太陽變成火球，曬得我們直冒汗，可以讓紅紅的果實掛在枝頭，還可以讓世界一夜之間變得一片雪白，請同學們來猜猜這是哪四位小姑娘？）（春天、夏天、秋天、冬天）

2、 春天、夏天、秋天、冬天，就組成了我們多彩的四季。（板書：

2四季）（請生齊讀課題兩遍）

3、 上節課我們走進了美麗的四季，學習了11個生字，也會寫了

“七、兒、九、無”四個字，今天，到了收穫的季節，張老師要來驗收一下你們的成果。（出示11個生字，請生複習）

4、 看來，同學們都已經碩果累累了，現在，我們跟着生字的腳步

走進四季，去感受一下四季的與衆不同。

二、初讀課文，讀準字音。

1、請同學們打開課本61頁，輕聲的讀讀課文，讀完後，告訴張老師，課文一共有幾句話？（生讀課文，師相機指導，生讀完後，回答課文共有四句話）

二、 再讀課文，感悟內容。

（一）學習第一句

1、哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。

2、指導讀。（春天的小草長得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細些。）

3、其他同學看看圖上畫了什麼？（草芽 小鳥）

4、師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來了，誰對小鳥說：“我是春天。”（草芽）——“他”就是指草芽。

5、“草芽”是什麼？（草芽是剛長出來的小草的嫩芽）

6、爲什麼課文中寫草芽對小鳥說，不寫其他的對小鳥說呢？（因爲草芽、小鳥是春天的特徵）

7、春天是一個美麗的季節，在春天裏，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥，想想，還能看到什麼呢？（說話訓練）

過渡：春天過去，夏天來了。

（二）學習第二句。

1、看看圖上畫了什麼？（荷葉 青蛙）

過渡：瞧，小青蛙跳出來了，猜一猜荷葉姐姐會對他說什麼呢？（說話訓練）

2、指名讀第二句，指導讀。（回答荷葉對青蛙說，我是夏天）（夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀！）

（帶着高興的心情，我們一起再來讀讀第二句。）

（三）學習第三、四句。

過渡：春天、夏天這麼美，下面請小朋友自己走進秋天、冬天去看看。讀讀課文，還可以配上自己喜愛的動作讀。

1、出示秋天圖，哪個小朋友用一句話說說圖上畫了什麼？（秋天到了，穀穗成熟了。）

2、指名讀。

相機指導：“穀穗”（穀類植物的果實。）

“鞠着躬”（請一位小朋友來做一做這個動作。）

3、配上動作讀。

過渡：冬天到了，瞧，一羣小孩子堆了一個大雪人，可愛嗎？（可愛）

4、那我們讀讀吧。（齊讀）

5、配上動作讀。相機指導：“一挺”（誰能做？）

“頑皮”（“頑皮”就是十分調皮）

（四）齊讀全文

師：我們走進四季，感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。

（五）課堂拓展

師：課文寫得太美了！我也想學學詩人，像課文那樣說一句話。我想說：“蘋果紅紅，她笑着說：————”說什麼呢？（誰來幫我說說呀？）“桔子圓圓，他對大樹說：——”（課後，還可以說給小夥伴聽。）

六、總結（師：今天我們學習了四季，知道了四季的特點。放學後，小朋友們可以把四季中自己最喜歡的季節說給爸爸媽媽聽，或者把自己最喜歡的季節畫一畫。）

第三篇：人教版一年級語文上冊教案-《複習三》

人教版一年級語文上冊《複習三》教案

教學要求：

1．比較形近韻母．熟練拼讀音節。

2．正確、熟練地認讀詞浯，進行初步的邏輯思維訓練。

3．正確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養創新意識和動手能力教學準備：

多媒體課件、音節卡片、詞語(更多請搜索)卡片；三個鐵圓圈，三條直線。

教學安排：2課時

第一課時

一、演示多媒體課件：茂密的大森林。

1．談話激趣：一個陽光明媚的星期天，森林裏可熱鬧了!動物們正在舉行-場生動的運動會呢!瞧，運動員們舉着牌子雄赳赳地走來了!

2．課件出示兔子、企鵝、小熊舉着韻母牌子。

3． 你們認識他們的名字嗎?能準確地讀出來嗎?

在小組中試一試。教師巡視。

4．拼讀音節練習：這些複韻母馬上就要和聲母交朋友了，大家認得它們嗎?-起來試試!

出示音節：bei、bie、mei、mie，diu、dui。

(開火車讀，男同學、女同學讀，全班讀)

這些可愛的音節在森林裏迷了路，誰能把它們送回家?把音節貼在相對應的韻母下面，並領着大家讀一讀。(領讀、齊讀)

5．小結：剛纔這些複韻母長得可相像了，不仔細辨認很容易出差錯，如果你仔細看，認真學，就一定能讀準它、記牢它。不信，我們來試試。

出示複韻母：ai一ao，ou一iu ei er，ui-iu一er。(同桌互相讀、指名讀、全班讀)

6．拼讀音節練習。(自由讀、領讀、全班讀)複習兩拼和三拼方法。

三、 拼讀音節：

1．過渡：運動員個個你爭我奪，它們的啦啦隊也不甘示弱。看看，他們都是準?出示課件。

2．看圖說說它們的名字：烏龜、袋鼠、鴕鳥、柳樹、梅花、小橋。

3． 出示音節，在小組長的帶領下快速讀出音節。

4．檢查交流。(個人讀、開火車讀、全班讀)

5．出示課件。(演示音節與圖連線)你們也能像老師這樣把音節和對應的圖連成線嗎?動筆在書上試試看。

6．交流檢查，全班齊讀。

三、課間休息

邊背字形歌，邊做手指操。

aaa，a和i組成ai iii,i和u組成iu

aaa，a和o組成ao iii，i和e組成ie

eee，e和i組成ei u u u，u和i組成ui

eee，e和r組成er üüü和e組成üe

四、遊戲

1．謎語：

身 上 背 着 鍋

鍋 上 花 紋 多

你 若 欺 負 它

頭 兒 往 裏 縮

2．圈齣兒歌中你會拼的音節，讀給同桌或你的好朋友聽。

第二課時

一、複習

1．聽老師讀，找出手中的卡片。

2．同桌互相讀一讀，找一找，看誰找得對。

3．拼拼讀讀，看誰讀得又準又快

二、認讀詞語

1．過渡：昨天，森林裏那場緊張而激烈的比賽吸引了不少朋友，森林主人也高興地通過發出，請我們拿着請柬去做客，他還請我轉告大家，森林裏危險重重，小朋友可別迷路啊!

2．卡片分發給各個小組．小組裏自由認讀。

3．學生拿着卡片找門牌，對號入座。

人物：爸爸、媽媽、哥哥、弟弟

動物：小雞、小魚、河馬、水牛

動作：讀書、畫畫、騎車、洗衣服

4．這麼多小客人一下子就找到了森林工人，真了不起，我們一起讀讀這些詞語。

5．小結：原來小朋友按一定的規則來找人，怪不得速度這麼快!你們還能幫森林主人想想這樣的客人還有誰嗎?(學生交流)

6．一起來當文明的小觀衆，讀讀這些詞語，注意該輕聲的要輕聲。(全班讀)

三、讀讀拼拼

1．過渡：運動會馬上就要進入最緊張最激動的時候了，大家快來做好準備。

2．看看書。放聲讀讀兒歌，不會讀的音節向同學或老師請教。

3．檢查交流：個人讀一小組讀一全班讀。(生生評議、師生評議)

4．比賽正式開了，拿出鐵圓圈和直線，各個小組動手拼一拼，看看誰的腦袋最聰明，誰的小手最靈巧。

5．展示學生成果，再讀兒歌。

四、擴展活動

時間過得真快，有趣、緊張、激烈的森林運動會結束了。小動物們依依不捨地離開了美麗的大森林，登上回家的車。讀準音節，我們就能上車了。

第四篇：人教版國小一年級語文上冊教案

人教版國小一年級語文上冊教案

《一去二三裏》

漁壩國小 劉珍

教學設想：

《一去二三裏》是人教版一年級上冊中的“識字1”。本課是一首古代童謠，這首童謠將從一到十表示數目的10個漢字同小路、煙、村、亭臺、鮮花巧妙地編織在一起構成一幅美麗、恬靜的山村風景畫。這首小詩描繪景物錯落有致，10個數字按照從小到大的順序，自然和諧地融于山村的美妙意境之中。兒童學習這首古詩不僅可以激發其熱愛自然的情感，而且能引發識字的興趣。

教學目標：

知識與技能：學會10個生字，有感情地朗讀課文。

過程與方法：圖文結合，大體瞭解課文的意思。

情感態度與價值觀：體會山村的幽美和生活的快樂。

教學重點：識字、寫字、誦讀

教學用具：課件，音節字詞卡

教學過程:（第一課時）

一、創設情境，導入新課

1、小朋友，今天老師要帶大家去一個非常幽靜美麗的地方能猜出是什麼地方嗎？古代有位詩人把這十個數字寫在了一首詩裏，知道他是怎麼寫的嗎？好奇是國小生的天性，抓住學生的好奇心，從而來激發他們的學習興趣2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？（學生自由回答）。

2、板書，揭題，藉助拼音，初讀古詩

二、學生自讀課文

請小朋友看課本自己讀讀課文。要求讀準字音，讀通句子，然後再讀讀想想，好好地感受一下小山村的美。

三、檢查自讀情況

檢查字音，報名讀，集體讀，當小老師。

四、誦讀全文，瞭解詩意

1、小朋友在讀這首詩的時候，眼前彷彿看見了哪些景物？誰讀得越仔細，眼前看見的景物也就越多。[設計意圖：培養邊朗讀邊想像的讀書習慣。不要把

書讀成“小和尚唸經”。]

2、根據課堂交流情況提出“煙村四五家”的兩種理解：（1）四五個冒着炊煙的村子；（2）村裏有四五戶人家，還冒着炊煙。並肯定兩種理解都可以。

3、請小朋友看看圖，讀讀詩句；讀讀詩句，再看看圖。

4、請兩位小朋友合作，一位讀詩句，一位指圖。

5、能用手勢表示“一去二三裏”的意思嗎？點明：“一去”，即一路走去的意思。

6、學生誦讀古詩，用音樂激發學生一邊誦讀一邊想象這不僅可以加深對古詩的理解和體驗，而且能讓學生享受到審美的樂趣。

五、生字教學

小組交流學會哪些生字？你在哪裏見過它？小組派代表當小老師教大家生字。

六、總結全課。

1、今天，小朋友們和老師一起，認識了十個漢字娃娃，學會了一首非常好聽的童謠，還參觀了小朋友們美麗的家鄉，喜歡嗎？現在，我們要離開了，可是，那炊煙裊裊的村莊，古樸美麗的亭臺，豔麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥，一個幽靜美麗的世外桃源，還深深留在我們的腦海裏，讓我們把我們對美麗家鄉的喜愛用朗讀表達出來，好嗎？

七、作業：

1、把課文讀給爸媽聽。

2、 找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字

八、板書設計：

1、一去二三裏

第五篇：人教版一年級語文上冊《四季》教案1

人教版一年級語文上冊《四季》教學設計

教學目標：

知識與技能：1.認識本課11個生字，正確流利地朗讀課文。

2.瞭解課文內容，知道一年有四季，初步瞭解四季的一些特徵。 過程與方法：經歷拼讀與識記、朗讀與表演等學習過程，初步體驗識字和閱讀的基本方法。

態度、情感與價值觀：感受各個季節的美麗，激發學生熱愛大自然的思想感情。

教學重難點：認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特徵，激發對大自然的喜愛之情。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

1、小朋友們，今天老師把春天、夏天、秋天、冬天，請到了我們的教室裏，請看，他們來了。（多媒體課件依次呈現美麗的春、夏、秋、冬景色）

2、教師小結：春、夏、秋、冬就構成了一年四季（板書課題2．四季 ）

過渡：現在老師就帶小朋友一起走進美麗的四季。

二、初讀課文，讀準字音。

1、老師範讀課文。

2、生根據拼音自由朗讀課文。

3、抽生讀課文

師：要想把課文讀通順，讀流利，一定要認識生字寶寶。瞧，老師把生字寶寶請上了大屏幕，你們會讀嗎？

三、識記生字。

1、出示11個生字。

2、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師領讀。

3、去拼音讀——男女生比賽。

4、讀詞語。（齊讀、指名讀）

過渡：這些生字寶寶藏到課文裏，你還能認得清，讀得準嗎？再把課文讀一讀，把生字的音讀準。

四、再讀課文，感悟內容。

（一）學習第一句

1、哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。

2、指導讀。（春天的小草長得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細些。）

3、師示範讀——指名讀——齊讀

（二）學習第二句。

1、瞧，小青蛙跳出來了，猜一猜荷葉姐姐會對他說什麼呢？

2、指名讀，指導讀。

（夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀！）

（三）學習第三、四句。

1、秋天到了，穀穗成熟了。

2、指名讀。

相機指導：“穀穗”（穀類植物的果實。）

“鞠着躬”（請一位小朋友來做一做這個動作。）

3、配上動作讀。

過渡：冬天到了，瞧，一羣小孩子堆了一個大雪人，可愛嗎？

4、那我們讀讀吧。（齊讀）

5、配上動作讀。相機指導：“一挺”（誰能做？）

“頑皮”（“頑皮”就是十分調皮。）

（四）齊讀全文

孩子們，一年四季這麼美，一年四季這麼美，我們要保護自然，愛護花草樹木，做一個保護環境的小衛士。讓我們美美地把課文再讀一遍，把四季留在身邊吧！

五、趣味作業，課外延伸

今天我們學習了四季，知道了四季的特點。放學後，小朋友們可以把四季中自己最喜歡的季節畫一畫。

板書設計：

四季

春草芽尖尖

夏荷葉圓圓

秋穀穗彎彎

冬雪人挺

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