《月亮船》教案【精品多篇】

班主任月考總結與反思 篇一

一、班級月考剖析

今年我擔任七年級157班的班主任，第一次月考成績一般，我想這第第一個月，學生第一次參見這樣的考試，沒考的很好，也不能怪孩子們，作爲班主任，我的想更多的'方法，讓學學們的成績提高的更快，

二、整改措施：

1、制定更加詳細的班規，嚴肅課堂紀律

課堂是學生學習的主要場所，我們要努力給學生創立一個安靜、寬鬆的學習環境。做爲班主任，我將制定出一套完善的班規，培養得力班幹部，全力配合各科任老師，嚴肅課堂紀律，搞好班級管理。

2、培養學科帶頭人

利用班會，剖析本次考試情況。表揚先進，激發其動力，再接再厲；指出缺乏，鼓勵爲主；選舉學科帶頭人，推行互學互助活動，取長補短，前後並進。

3、利用各種方法，培養學生學習興趣，消滅偏科現象。

4、加強輔導，隨時檢查學生各科練習、作業等。

5、讓學生走出課堂，擴寬視野，把書本知識和現實聯繫起來，學以致用，培養學生的語言運用能力。

6、與家長隨時保持聯繫，抓好學生的紀律，共同提高學生成績。

雖然這次月考不是很優秀，但我絕不會因爲這次月考的暫時就失去了鬥志，失去了信心，我堅信，只要我們都能積極行動進來，通過對本次月考的成績分析，認清形勢，認識缺乏，迎頭趕上，我有信心在期會考試中我們班能取得更加好的成績！

《月亮船》教案 篇二

活動目標：

1、通過玩月亮船，知道受水的吸附力可以使船體旋轉。

2、發現大小不同的月亮船向下滑時，速度不一樣。

3、對月亮船轉動的現象產生探究的興趣，體驗成功的快樂！

活動準備：

1、泥工板，噴壺，月亮船

2、ppt

活動過程：

一、導入。出示月亮船，激發幼兒興趣。

1、觀看視頻，提出問題。

師：那個姐姐在幹什麼？跳什麼舞？跳的怎麼樣？

2、出示月亮船。

師：今天老師也請來了一位朋友，看它像什麼？又像什麼？我們給它取個名字吧。

二、初步探索使月亮船東起來的方法。

1、月亮船說它也要像剛剛的那個姐姐一樣，在舞臺上跳旋轉舞，你來幫一幫它吧。

2、想一想這麼才能讓月亮船在舞臺上跳舞呢？

請兩到三名幼兒嘗試

3、小結：剛剛我們班的小朋友用嘴吹，用手彈和撥讓月亮船動起來了。可是月亮船還是不滿意，它想跟剛剛的那個姐姐一樣轉的又快又穩，時間還長。

三、第二次嘗試，感受旋轉的現象。

1、怎麼樣才能做到呢？老師要藉助一樣東西，這是什麼？裏面裝了什麼？我把這些水噴到這個光滑的舞臺上會怎麼樣？那能像姐姐那樣轉的那麼優美嗎？

2、老師已經給你準備好了，你要用什麼辦法讓它旋轉，去試一試吧

3、幼兒操作

（1）你用的什麼辦法？

（2）月亮船有什麼變化？

（3）中間的圖案這麼樣了？）

4、月亮船轉累了，我們讓它休息一會吧，現在回到你的座位上，把不的好辦法分享一下吧

5、你用的什麼辦法？小舞臺要怎麼樣？（一高一低，一前一後）我的小舞臺變成了什麼一樣啊？

6、那你的月亮船旋轉起來以後有什麼變化啊？船中間的團原來是什麼，轉起來一後變成了什麼？

7、小結：原來在光滑的擋泥板上噴上水，這些水就有了神奇的吸附力，月亮船放到舞臺上就這個水就能把月亮船牢牢的拉住，月亮船就可以跳旋轉舞了。

四、競賽遊戲，發現大小不同的月亮船轉速不一樣。

1、哇，這個事情真神奇，這麼神奇的事情引來了另外一個好朋友。看！它和剛剛的月亮船有什麼不一樣？

（仔細觀察外形）一個胖一個瘦，那我們就叫他胖胖和瘦瘦吧。

2、胖胖想和瘦瘦在舞臺上比賽誰開的快？那怎麼樣比賽才公平呢？（在同一個起跑線上）

3、猜測結果。你覺得他們比賽的話，誰會贏？爲什麼？

4、幼兒操作。到底誰會贏呢？去比一下就知道了。去剛剛你做實驗的地方喔。

5、交流分享。你發現了什麼？誰快誰慢？

6、小結：因爲胖胖的身體比較重，水拉不住它，而瘦瘦比較輕，泥工班上的水能拉住它，所以它就旋轉的慢了

五、比賽結束

小朋友今天的活動有趣嗎？帶上你的月亮船去告訴其他的小朋友吧！

《月亮船》教案 篇三

設計意圖

中秋節是一個傳統節日，大班幼兒雖然在實際生活中對中秋節有一定的瞭解，但是瞭解並不是很多。以中秋節爲主題設計的活動，有助於大班幼兒進一步瞭解中秋節的相關文化，感受家人團圓的美好氛圍。

主題目標

（1）感知中秋節家人團圓的氛圍，體驗家庭成員之間的親情，關愛老人。

（2）積極參與中秋節的活動，大膽嘗試用不同的方式表達自己在活動中的感受和體驗。

（3）通過調查、收集、交流等活動，進一步豐富關於中秋節的相關經驗。

環境互動

1、主題牆面環境

“歡度中秋”：展示全家福以及慶祝中秋節的活動，鼓勵幼兒利用廢舊物粘貼等形式製作家人頭像、展示蒐集的資料等，參與環境創設。

2、相關區域融合

（1）美工區：在牆面上佈置有趣的孔明燈、漂亮的蓮花燈等。

（2）角色區：開展月餅製作工坊、中秋節聯歡會等小活動。

《魚》中班教案 篇四

設計思路：

遊動在水裏的魚是孩子們生活中常見的動物，而大海里多姿多彩，形態各異的魚更激發了孩子們進一步探索的慾望。然而，孩子們現有的知識經驗，都還只停留在表面看到的現象。活動《各種各樣的魚》通過玩一玩、看一看、說一說讓孩子在模仿魚遊中體驗活動的快樂，在與同伴的交流中進一步感受魚的多姿多彩，在觀察比較中瞭解到魚的基本特徵。

活動目標：

1、初步知道海洋中有各種各樣形態、大小、顏色不同的魚，種類繁多。

2、大概瞭解魚類的基本特徵，初步知道魚類的身體結構是與水中生活相適應的。

3、喜歡魚，能大膽地向同伴介紹自己所知道的有關魚的知識。

活動準備：

1、錄音機、音樂《水族館》；2、大海背景圖，各種各樣魚的圖片；3、幼兒坐成半圓形。

活動過程：

一、導入部分。

師："今天，查老師給小朋友帶禮物來了，看看是什麼？喜歡嗎？"請每個小朋友選一條自己喜歡的魚。

二、相互交流，感受魚的外部特徵。

幼兒佩戴小魚卡片，師："小魚們，讓我們聽着音樂遊起來吧！""我們一起看看你的小魚是什麼樣子的。？再和你旁邊的小朋友說一說。"幼兒相互交流，請個別幼兒說一說，"小魚累了，我們把它送回家吧，它的家在哪兒呢？"送小魚回家。

三、知道海洋中的魚是各種各樣的。

師："這些魚長得一樣嗎？什麼地方不一樣？"引導幼兒從魚的顏色、形狀、大小等方面來觀察魚的。

教師小結：海里的魚真多呀！每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大，有的小，有的扁圓，有的細長，有的身上有刺，有的身上有美麗的花紋，真是有趣！

四、初步瞭解魚類的基本特徵。

1、師："這些魚有哪些一樣的地方？"引導孩子想一想，說一說。

2、師："它們爲什麼能在水裏生活？"（魚是用腮呼吸的）五、結束活動，激發幼兒繼續探索的慾望。

師："其實，有關魚的知識還有很多很多，如果小朋友們感興趣的話，可以到書上、網上、電視節目去了解更多的內容。"

班主任月考總結與反思 篇五

忙碌的一學期工作已經完畢了，回憶一學期來的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和實施，儘管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級總是還存在着這樣或者那樣的毛病，總是感覺到頭痛醫頭腳痛醫腳，沒有一個十分系統的規劃和剛要。現將本學期的工作總結如下：

一．建立良好的班集體；

新學期開始，班級的一切都是新的，萬事開頭難，好的開始是成功的一半。在開學初的工作中，自己重點抓了班集體的工作。在開學的第一天，自己充分利用學生都想有一個好的印象的心裏，煽動學生自己發言，談談他們對國中生活的展望，對新的班級體的預期和對自己在新班集體中的角色定位。通過學生們的發揚自己從中挑選適合班級工作的帶頭人，並且鼓勵他們好好表現，爲接下來的班級幹部競選奠定了根底。同時也通過學生的發言，從另一面瞭解了學生，爲新學期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會上也闡述了自己在班級管理上的核心思想，讓學生儘快瞭解自己，儘快做好與學生的交流和溝通，

爲接下來的班級工作奠定了良好的根底。

開學伊始，各項工作十分的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個月不上早自習的時間，對學生進展行爲習慣教育。根據學校的要求背誦弟子規，國小生守那麼，國小生日常行爲標準。對學生進展日常行爲標準的教育，利用學生剛到國中，積極上進的心理，通過各種各樣的競賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫徹學校的要求。以此約束學生的行爲，養成良好的行爲習慣。

充分利用班會時間，對學生進展思想教育，本學期教育的重點是集體主義教育。由於二年級學生剛剛入校一年，集體主義還不夠成熟，同學之間的關係不夠協調，個人主義思想嚴重，自覺性差。學生時常會打小報告，今天這個同學罵人了，明天那兩個同學鬧矛盾了等等。學生心裏沒有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。於是利用班會時間，召開主題班會進展思想教育。展開集體主義教育，調動學生的積極性，讓學生自己發現班級的問題，並自己進展溝通，並通過大家的討論進展解決。

二．班級的日常管理；

班級的事情很多，本學期的工作也很繁忙，爲了減輕自己工作的壓力，在本學期的班級工作中，採取分層承包的工作思路。現在班級確立四個組長，全班同學分成四個小組，從衛生，紀律，到學習都分到四個小組中。組長是組內的最高行政長官，統管組內的一切工作，對班主任負責。組內設紀律衛生學習等各個部門，進展任務的細化分類。各組之間展開競爭，從早上的作業的收取，每天的卡片的成績，課堂的答覆以下問題的積極性，到課間的紀律，衛生的檢查和個人的學習成績。各個方面按照一定的比例賦分，進展小組評比，利用每週一的中午時間進展一週的總評比，排名最後的小組成員爲排名第一的小組成員獻一個油筆芯，做爲獎勵，以此來鼓勵各個小組間的。競爭和比賽。每次考試後對各個小組的成員進展重新分配，到達競爭的公平和均衡。

三．本學期工作的反思：

在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是與班級的學生交流太少，沒有和孩子做好情感交流，導致很多工作做起來不是十分的得心應手。沒有真正的實行人性化管理，沒有關注學生的實際需要，很多事情總是有些想當然，以自己的思想爲核心，沒有真正的站在學生的角度出發考慮問題。在今後的工作中自己會加強與學生的思想交流和溝通，採取多種很多事情總是有些想當然，以自己的思想爲核心，沒有真正的站在學生的角度出發考慮問題。在今後的工作中自己會加強與學生的思想交流和溝通，採取多種形式與學生互動，真正的調動學生的主觀因素，調動學生的非智力因素，以到達親其師信其道。真正的到達班級的人性化管理。

班主任月考總結與反思 篇六

高一19班 班主任 周文學

20xx年10月11日，我校順利完成了高一新生入學以來的第一次月考。成績出來以後，我仔細翻看了我們班的各科成績，深感幾分惋惜。我們班各科平均分都比較靠後，平均分總和也排名到倒數第四。作爲班主任，我思前想後，最後總結出以下幾點需要在日後班級管理工作中改進：第一，各科課堂學生上課情況把握不準確，跟任課老師溝通不夠；第二，早晚自習學生學習效率過低；第三，學生學習積極性不夠，學風不振。

就以上發現的一些主要問題，我經過認真反思，計劃在日後工作中做出如下改進。首先，我要虛心向老教師和經驗豐富的。班主任討教關於監督學生上課的有效辦法，請教如何向任課老師詢問課堂情況，請教如何讓任課老師對本班有熱情，有愛心，有信心。其次，充分引導和督促學生高效率地利用早晚自習的時間完成作業，預習新課。對部分有特長的學生，在完成作業和預習新課的前提下給予一定的時間和空間提升特長技能。最後，對全班同學成績和品德優異的同學給予一定獎勵，對於甘於落後和行爲不端的同學給予批評和指導。逐漸讓班級的學風和凝聚力得以扶正和增強。

月亮船幼兒教案 篇七

活動目標：

1、理解故事的主要內容，知道我國有世界上最高的山、最長的城牆、最大的廣場，萌發愛祖國的情感。

2、領略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。

3、學習安靜地傾聽故事，有感情地學講故事。

活動準備：掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。

實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風景圖片若干。

活動過程：

一、簡短談話，引出故事。

1、做着劃小船的動作進活動室。

2、出示月亮船的小圖。剛纔，小朋友划着自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是一隻月亮船。今天就請你們聽一個關於月亮船的故事。

二、傾聽故事。

1、結合圖片完整地講述故事一遍。問：故事的題目叫什麼？

2、故事講了一件什麼事情？

三、教師演示教具講述第一段故事，提問：

1、蒲公英爲什麼哭？蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰？看到了什麼？（討論：故事中說的“陌生的地方”是個什麼樣的地方）

2、蟋蟀是怎麼勸她的？螳螂是怎麼勸她的？（幼兒跟學對話）

3、蒲公英最後遇到了誰？蒲公英是怎麼對仙女說的？

4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的？

四、教師繼續演示教具講述第二段故事，請幼兒搶答。

1、世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

2、世界上最高的山是什麼山？（喜馬拉雅山）

3、世界上最大的廣場是什麼廣場？（天安門廣場）

4、蒲公英的家到底在哪裏？（萬里長城大牆下的一棵小草旁）

教師小結：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中國這麼偉大、美麗，怪不得蒲公英急着要回家。

五、學習講述故事。

1、請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講述故事。

2、蒲公英的家在中國，蒲公英這麼愛自己的祖國。那麼你們的家在哪兒呢？你們愛不愛我們的祖國呀？

六、感受祖國山河的美麗，產生自豪感。

1、作爲中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多名勝古蹟和好玩的地方。

2、討論：如果你坐上月亮船，在雲海裏飄，你還會看到什麼？（幼兒發散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等）

3、師：小朋友說了那麼多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友你們想不想坐上月亮船到雲海裏飄一飄，看一看？那老師來做仙女，請你們坐上我的船（出示各地的名勝風景圖片，請幼兒叫出他們的名字）

七、總結：

看到祖國這麼多好地方，那麼高興不高興？我們的家鄉美不美？我們的祖國美不美？小朋友愛不愛自己的祖國？讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。

活動反思：

1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事後就能記住大概，這一點較好。

2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什麼，讓幼兒來複述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實現這個目標，效果會更好。

3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路後的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。

4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置於故事之中，讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

月亮船幼兒教案 篇八

目標:

1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

活動過程：

一、導入

1、師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小船，我們一起來看看是一艘什麼船？出示月亮船的圖，導入故事的名稱。

2、師：嗯，這是一艘月亮船，今天啊，老師給小朋友們帶來一個關於月亮船的故事

二、傾聽故事。

1、故事的題目叫什麼？

2、教師講述第一段故事。

（1）蒲公英爲什麼哭呀？ （因爲蒲公英迷路了）

（2）提問：蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什麼？（陌生的樹，陌生的山，陌生的小河）

（3）提問：故事中說的“陌生的地方”是個什麼樣的地方呢？

（4）提問：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？

（5）提問： 蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最後碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

3、教師講述第二段故事。

提問：

①世界上最大的海洋是哪一個？ （太平洋）

② 世界上最高的是什麼山？ （喜馬拉雅山）

③ 世界上最大的廣場是什麼廣場？ （天安門廣場） ④世界上最長的城牆是什麼城牆？（萬里長城）

5 蒲公英的家到底在哪？ （萬里長城大牆下的一棵小草旁） ○

4、蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？

小結：我們喜歡中國，因爲中國有世界上最長的城牆――長城 、最大的廣場――天安門廣場、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜馬拉雅山。

三、延伸：

1、播放課件，欣賞中國其他的名勝古蹟。

我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在雲海裏飄，你還會看到什麼？（故宮、兵馬俑）

2、欣賞視頻。

作爲中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們一起來歌頌祖國。

月亮船

有一次， 一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什麼地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。

仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎麼了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城牆。”仙女微笑着說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在雲海裏飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了

一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，

蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫中國？?”仙女說着，駕着月亮船走了。

幼兒美術教案 篇九

活動目標：

1、學習運用大、小橢圓形畫出長頸鹿的典型特徵，嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動態。

2、能夠大膽運用自己喜愛的色彩作畫，合理地佈置畫面。

活動準備：

1、長頸鹿範畫一套，長方形畫紙，蠟筆，展示板。

2、幻燈片、音樂。

活動過程：

（一）猜圖導入，瞭解長頸鹿的外形特徵與生活習性。

1、今天老師請來了一位動物朋友，猜猜是誰？（逐一出示圖片）

2、你們認識它嗎？在哪兒見過？

3、你看到的長頸鹿是什麼樣子的？爲什麼叫它長頸鹿？（是世界上最高的動物）長長地脖子像什麼？（比劃一下）爲什麼長這麼長的脖子？（方便吃高處的樹葉、發現遠處的敵情）它生活在哪裏？（非洲的大草原）它喜歡吃什麼？長頸鹿有幾條腿？粗還是細？（一旦發現敵情，邁開長腿就跑）

4、師小結：長頸鹿是目前世界上最高的動物，大多生活在非洲的草原上。它們的脖子和腿都很長，可以吃到高處的樹葉，站得高、看得遠，還可以保護自己。

（二）學習畫法，表現長頸鹿的典型特徵。

1、如果請你來給長頸鹿畫個像，你會怎麼畫？

2、你覺得長頸鹿的什麼地方比較難畫？

（老師把幼兒說到的地方逐一畫出，組合成圖畫） （在草地中央住着一個大蛋，在草地角落住着一個小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從後門接了一根電話打電話給大蛋說：“大蛋，你好”。）

3、請個別幼兒演示。

（三）發散思維，討論長頸鹿的動態畫法。

1、樹葉長在左上方，一起來學學吃樹葉。如果長在右上方呢？低一點呢？

2、小結：原來長頸鹿的脖子這麼靈活，我們在給長頸鹿畫像的時候，就要替它設計好，朝哪個方向吃樹葉。

（四）創作畫像。

1、創作要求：

A、自由選擇顏色塗。

B、先畫好的，可以填背景。

C、聽音樂，音樂結束停筆。

2、幼兒作畫。

3、教師指導

A、提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，並畫出不同的姿勢。

（五）展示作品，評價。

最喜歡同伴的哪一幅，好在哪裏。

《魚》中班教案 篇十

活動目標：

1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地塗色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

3、體驗色彩構成的。畫面感覺。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5、感受作品的美感。

活動重難點：

能大膽地給小魚塗上相應的顏色。

學習在輪廓朝一個方向均勻塗的技能。

活動準備：

1、每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙 。

2、小魚的圖片。

活動過程：

一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動 。

1、提問：今天我們教室來誰了？這些小魚都穿着什麼顏色的衣服？

2、通過《小魚捉迷藏》遊戲，鞏固對小魚顏色的認知

二、幼兒獨立塗色，教師巡迴指導，並提出要求

顏色要塗在輪廓內，並且順着同一方向塗色。

活動反思：

小朋友在活動前欣賞過故事《美人魚》，因此對該活動比較感興趣，都能積極、專注地投入塗色活動中。有個別孩子在握筆和塗色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現自己，我也未能及時關注到個別幼兒的表現，不足之處我會改正的。