大班語言《月亮船》教案

概述：大班語言《月亮船》教案共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：大班語言《月亮船》教案

以下是本站小編整理的大班語言《月亮船》教案範文，希望能幫助到你。

活動目標：

1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、能複述故事，發展幼兒語言表達能力。

3、培養幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《划船》。

活動重點：

讓幼兒瞭解我國的世界之最，並用語言進行表述。

活動難點：

注重愛國情感的激發。

活動過程：

一、組織教學：

小朋友，今天有這麼多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現在請聽兒歌，看兒歌裏小小的船是指什麼船。

二、 兒歌導入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船裏坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什麼船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關於月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）

三、分段播放故事錄音。

四、教師設問題，請幼兒回答：

1、故事的名字叫什麼？（月亮船）

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的？（仙女）

3、小螞蟻的家鄉在哪裏？（中國）那兒有最高的山是什麼山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的牆是什麼牆？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什麼廣場？（天安門廣場）

五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問：小螞蟻的家鄉是中國，那你們的家鄉在哪裏？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風景？（長江三峽、日月潭等）

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的牆、最大的廣場的'名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。

六、教師小結：

我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建築、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，爲做一箇中國人而感到自豪。

第2篇：大班語言《月亮船》教案

給大家帶來大班語言《月亮船》教案範文，供大家參考!

一、活動內容：大班語言社會活動——月亮船

二、活動目標：

1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。

三、活動準備：

“劃小船”音樂月亮船圖片。

《月亮船》故事課件我愛家鄉新密短片。

“大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲。

四、活動過程：

1、幼兒做着劃小船的動作進活動室。

2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。

3、教師一邊演示課件，一邊講故事。

提問：故事的名字叫什麼？故事裏都有誰？故事發生什麼事？

4、教師分段演示、講述課件，引導提問、模仿表演。

一段：從開始——蒲公英沿着兔子的尾巴，攀上了月亮船。

提問：蒲公英被風吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什麼？什麼是“陌生”呢？

蒲公英迷路了，它出現了什麼表情？

誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話的？（教師引導幼兒模仿表演）

最後誰來幫助了蒲公英？它們又是怎樣對話的？（教師引導幼兒模仿表演）

最後蒲公英上月亮船沒有？它是怎樣上去的？

二段：月亮船在雲海裏飄呀飄——結尾。

提問：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告訴它那叫什麼？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告訴它那叫什麼？

蒲公英看到了世界上最大的廣場，仙女告訴它那叫什麼？

蒲公英看到了世界上最長的城牆，仙女告訴它那叫什麼？

蒲公英的家到底在哪兒？仙女告訴蒲公英它的家叫什麼？

5、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪裏呢？你們喜歡她嗎？請小朋友互相說說我們的家鄉新密都有什麼？（幼兒討論後提問）

6、幼兒欣賞短篇：我愛家鄉新密

7、教師小結：教育幼兒熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉。

8、師生共唱“大中國”結束。

第3篇：大班語言《月亮船》教案

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的大班語言《月亮船》教案範文精選，僅供寫作參考。

設計意圖：

故事《月亮船》是一個精彩奇妙的故事，活動中我主要是通過蒲公英找家的這條主線，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒瞭解中國的四個世界之最，將知識的傳授轉變爲藝術感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感。然後由蒲公英的家鄉在中國聯繫到孩子們的家鄉在崇明，從而引發孩子對家鄉崇明的熱愛之情，並通過欣賞《崇明簡介》視頻使孩子們的已有經驗得到了提升和拓展。最後，在歌唱《大中國》的歌聲中將活動推向了高潮!

活動目標：

1、知道故事的主要情節，瞭解我國的世界之最，爲自己是一箇中國人而感到驕傲。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發幼兒的愛家鄉、愛祖國的熱情。

活動重點、難點：

重點：讓幼兒瞭解我國的世界之最，並用語言進行表述。

難點：幼兒愛家鄉、愛祖國情感的激發。

活動準備：

1、在哭的蒲公英圖片一張、四個世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個。

2、多媒體課件：《月亮船》

3、崇明簡介的視頻。

2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國》)。

活動過程：

一、分段欣賞故事、逐漸理解故事

1、教師出示蒲公英在流淚的圖片

提問：這是誰?(這是蒲公英——解釋：它是一種花)

它怎麼了?(引導幼兒從臉上表情觀察出流淚，哭了。)

蒲公英爲什麼會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)

2、引導幼兒欣賞故事《月亮船》：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英爲什麼哭了。

3、教師放映課件《月亮船》，課件放映到“不聽，不聽，我要回家。”

提問：

(1)誰來告訴我：蒲公英爲什麼哭了?(因爲蒲公英迷路了。)

(2)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。

4、教師繼續放映課件至結束：我們繼續聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?

提問：是誰幫助了蒲公英?仙女最後幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪裏呢?

5、提問環節

（1）提問：月亮船在雲海裏飄呀飄呀，蒲公英看見了什麼?仙女告訴它那叫什麼?（教師出示相應的圖片）

(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)

(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城牆——萬里長城)

（2）提問：仙女讓蒲公英記住什麼?(孩子，記住你的家叫中國)。

二、整體欣賞故事、學說世界之最

1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!

提問：你覺得故事中什麼地方很好聽的!(引導幼兒學說故事中好聽的話)

2、施老師覺得這些話是很好聽的：

(1)(月亮船在雲海裏飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峯，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場，仙女告訴他，那叫天安門廣場。蒲公英最後看見了世界上最長的城牆，仙女告訴他，那叫萬里長城。)

(2)教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學說!(前半句蒲公英說，後半句仙女說)

(3)教師引導幼兒進行表演：可兩兩結伴、可個別集體、可師幼互動等形式。（使用仙女棒一個）

三、自主分享討論，我愛家鄉崇明

1、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪裏呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉崇明都有什麼?(當幼兒談論自己喜歡的家園時，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古蹟來說，還可以從其發展變化來談。)(幼兒討論後提問)

2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉崇明

3、教師小結：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要爲我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從國小好本領，長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!

4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。

讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!

第4篇：大班語言《月亮船》教案

關於大班語言《月亮船》教案的寫法，可以參考本頁面的所有內容。

活動目標：

1．知道故事的主要情節，體驗故事中動物之間相互幫助的情感。

2．領略蒲公英所見到的祖國山河，感受祖國山河的美。

3．瞭解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

活動準備：

1．掛圖第7號，故事磁帶，錄音機，實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等

2．幼兒每人一本圖書

活動過程：

1．劃小船。

（1）老師和幼兒一起做“劃小船”的動作。

（2）（出示月亮船的小圖）：剛纔，你們是划着自己的小船，老師這兒也有一條小船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關於月亮船的故事。

2．傾聽故事。

（1）老師有感情地完整講一遍故事後提問：

師：故事的名字叫什麼？

師：蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰？看到了什麼？

師：是誰幫助她找到了家？

（2）幼兒邊看掛圖邊聽第一段故事後提問：

師：蒲公英被吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什麼？

師：討論：故事中說到的“陌生的地方”是個什麼樣的地方？

師：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？

師：蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？

師：蒲公英最後碰到了誰？蒲公英是怎麼對她說的？

（3）幼兒邊看掛圖邊聽第二段故事後討論：

師：世界上最高的山是什麼山？（喜馬拉雅山）

師：世界上最長的長城在哪裏？（中國的萬里長城）

師：世界上最大的廣場是什麼廣場？（中國北京的天安門廣場）

師：世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

師：蒲公英的家到底在哪兒？（萬里長城大牆下的一棵小草旁）

3．嘗試分角色故事。

（1）幼兒人手一本活動材料，邊看圖邊講故事

（2）嘗試分角色表演故事。

第5篇：大班語言《月亮船》教案

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學習目標：

1、正確認讀本課15個生字，會寫8個生字並會組詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，瞭解月亮船是怎樣把蒲公英送回家的。

4、繼續學習蒐集、整理資料的方法。

教學過程：

一、談話激趣，引入新課

師：同學們，你們喜歡聽童話故事嗎?你聽過哪些童話故事?

(全班交流)

師：今天老師就爲你們帶來了一個有趣的童話故事，想不想讀?

板書課題，引入新課。

二、初讀課文，整體感知

1、學生自由讀課文，遇到不認識的字採用問老師同學、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決。

2、小組內讀課文，教師指名讀課文。

3、教師檢查認字情況。

4、學生簡述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養自主識字能力。訓練學生的語言表達能力。

三、再讀課文，讀中感悟

1、學生再次自由讀文，思考：通過讀課文讀懂了什麼?(獨立思考)

2、小組交流。

3、集體交流。

(教師要引導學生結合文本來交流。)

重點引導理解、感悟第9自然段，引導學生結合課前蒐集的有關太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門廣場的資料來理解。隨機指導有感情朗讀第9自然段。

四、拓展延伸、回讀課文，

1、師：同學們，這麼有趣的故事想不想表演出來呀?請你們以小組爲單位先在小組內演一演。(教師要指導學生注意人物說話時的表情、動作。)

2、找幾個小組到前面表演故事。

3、教師總結全文。

記憶字形，指導書寫：

1、分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶(如：編有趣的兒歌、歸類比較來記憶等)，同時要從漢字的構字特點方面予以指導(結構、偏旁等)。

2、書寫指導。指導學生按筆順規則寫字，並注意寫字姿勢。

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