師德師風建設實施細則（共2篇）

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篇一：師德師風建設實施細則

爲進一步推進我校師德建設， 進一步提高我校教師職業道德規範水平，根據貫徹落實《中國小教師職業道德規範》實施意見的要求，結合我校實際，制定本實施細則。

一、指導思想：

加強教師職業道德建設，提高教師自身職業素質，自覺肩負起教育的使命，是我校每一位教師的責任和義務，是建設一支“學高爲師、身正爲範、師愛爲魂”的高素質教師隊伍，是辦社會滿意的教育的基本要求。

二、師德規範具體要求：

根據我區教育系統貫徹落實《中國小教師職業道德規範》實施意見精神，結合國小實際制定以下師德規範要求：

1、愛國守法是教師職業的基本前提

(1)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。

(2)熱愛教育事業，堅持教養並重原則，全面貫徹黨的教育方針。

(3)遵守學校的各項規章制度，依據教師崗位職責履行權利和義務。

(4)不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2、愛崗敬業是教師職業的本質要求

(1)忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘爲人梯，樂於奉獻。

(2)嚴格執行教學計劃，做到靜心、盡心、精心，具有高度的責任意識。

(3)認真備課上課(沒有教案、沒有準備不上課)，組織學生開展各類活動，提高教學活動的有效性。

(4)不對本職工作敷衍塞責;不準以非法方式表達訴求，故意不完成本職工作;不得隨意離開班級或者串班;在帶班過程中手機不進班;不得干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益。

3、關愛學生是教師職業的靈魂

(1)熱愛學生，尊重學生、堅持正面教育、嚴禁體罰或變相體罰學生。

(2)以誠相待，關注每位學生的發展，激發學生參與各種活動的積極性。

(3)關心愛護每位學生，用平等、公正的態度對待幼兒，尊重學生的人格，建立平等、融洽的師生關係。

(4)不準對學生進行挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害學生人格尊嚴的行爲。

4、教書育人是教師的天職

(1)遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

(2)更新教育觀念，樹立“一切爲了學生”的教育理念，使幼兒愉悅成長。

(3)勤思考，敢創新，積極參與國小生的教育教學等各項改革。

(4)寓教於樂，樂教勤業，誨人不倦，把傳授知識與養成學生的行爲習慣相結合

(5)不得以外貌特徵、家庭環境等作爲評價學生的唯一標準。

5、爲人師表是教師職業的內在要求

(1)以身作則，嚴於律己，奉獻教育，爲人師表。

(2)師德高尚，儀態端正，舉止大方，語言文明，禮貌待人。

(3)關心集體，團結協作，誠實謙遜，樹立新時期的教師形象。

(4)作風正派，廉潔奉公，不準以任何方式接受學生、家長給予的現金、禮品 。

(5)自覺抵制有償家教，不參與社會各辦學機構的有償授課。

6、終身學習是教師專業發展的不竭動力

(1)樹立終身學習理念，努力學習教育理論和科學文化知識，拓寬知識視野，更新知識結構。

(2)積極參加各種形式的教研活動，大膽探索，勇於創新，總結經驗，改進教學方法，不斷提高專業素養和教育教學水平。

三、師德建設具體措施

(一)加強學習教育

1、將師德師風師規納入教師學習的重要內容之一。突出正面教育引導，大力弘揚本校教師的師德風範，推進校園文化建設。

2、每學期組織教師進行師德專題培訓，牢固樹立抓好師德建設是本職，不抓師德建設是失職，抓不好師德建設是不稱職的理念。

3、把師德教育與育德能力培養貫穿教師專業發展的全過程。

(二)師德評價考覈機制

(三)簽訂師德師風承諾書和責任書

根據各崗位特點制定師德師風承諾書和責任書，並與每一位教師簽訂師德師風承諾書和責任書。師德承諾書和責任書要公開，接受社會、家長和同事的監督。黨員和骨幹教師要帶頭踐行師德規範。教師業務檔案，一學年一承諾和一責任書，一學年一考評 。

(四)形成師德激勵機制

1、年終評優，師德優秀者優先。

2、骨幹教師評選重師德表現

(五)形成師德建設合力

1、與思想政治工作相結合，與政風行風建設相結合，與學校廉潔文化建設相結合，加強對教師的人文關懷和心理疏導，把對教師的關愛和嚴格要求統一起來。

2、積極發揮黨員在師德建設中的獨特作用。

篇二：師德師風建設實施細則

第一章 總則

第一條 爲貫徹落實《教育部關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》(教師[2014]10號)和《省教育廳關於加強師德師風建設的若干意見》(湘教發〔2014〕52號)等文件精神，結合學院實際，制定本細則。

第二條 本細則適用於學院在編人員和直聘合同制人員。

第三條 堅持以社會主義核心價值觀爲引領、以立德樹人爲出發點和立足點、落實學院教師主體地位和改進創新師德建設方式方法的基本原則，建立健全學院教育、宣傳、考覈、監督與獎懲相結合的師德建設長效機制。

第二章 組織與實施

第四條 建立和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制。學院主要負責人是師德建設的第一責任人。學院成立組織、宣傳、紀檢監察、人事、教務、科研、學工、工會、學術委員會等相關責任部門和組織協同配合的師德建設委員會。院屬各單位黨政主要負責人承擔本單位師德建設工作的領導責任，落實學院關於師德建設的總體部署。

第五條充分發揮師德建設委員會在師德建設中的重要作用，負責制定學校師德建設相關制度;組織開展及指導檢查院屬各單位師德建設工作;接受師德建設違規行爲舉報，指導協調和督促調查處理。

第六條師德建設工作常規化，建立健全教育宣傳、制度建設、違規行爲查處等完整的工作體系，實行師德建設機構、師德制度和師德違規行爲查處機制三落實、三公開。學院網站、院報開設師德建設專欄，公佈師德建設相關內容。

第七條創新師德教育，將師德教育擺在學校教師培養首位，貫穿教師職業生涯全過程。將師德教育作爲優秀教師團隊培養，青年教師、骨幹教師、專業帶頭人和教學名師培育的重要內容。

第八條加強師德宣傳，把培育良好師德師風作爲校園文化建設的核心內容，充分利用教師節等重大節慶日、學院廣播、報紙、網站及微博、微信等新媒體形式，系統宣講《教育法》《高等教育法》《教師法》和教育規劃綱要等法規文件中有關師德的要求，宣傳普及《高校教師職業道德規範》。宣傳學校優秀教師的典型事蹟，努力營造崇尚師德、爭創師德典型的良好輿論環境和社會氛圍。

第九條構建學院、教師、學生、家長和社會多方參與的師德監督體系。健全完善學生評教機制。充分發揮教職工代表大會、工會、學術委員會等在師德建設中的'作用。建立師德投訴舉報平臺，及時掌握師德信息動態，及時糾正不良傾向和問題。對師德問題做到有訴必查，有查必果，有果必復。

第十條完善教師參與治校治學機制，在幹部選拔任用、專業技術職務評聘、學術評價和各種評優選拔活動中，充分保障教師的知情權、參與權、表達權和監督權。保障教師依法行使學術權利和學業評定權利。保護教師正當的申辯、申訴權利。鼓勵支持教師參加培訓、開展學術交流合作。

第十一條嚴格師德考覈和注重師德激勵，促進教師自覺加強師德修養。建立師德考覈檔案，師德考覈不合格者年度考覈應評定爲不合格，並在教師資格定期註冊、職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵等環節實行一票否決。在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務(職稱)晉升和崗位聘用，骨幹教師、專業帶頭人和教學名師選培等優先考慮。

第三章 師德違規行爲的調查與處理

第十二條 有下列情形之一的，依法依規分別給予批評教育、警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、解除聘用合同或者開除。對嚴重違法違紀的及時移交相關部門處理。對教師違反師德行爲監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重後果的，要追究相關負責人的責任。

(一)損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行爲;擅自組織或參與招生辦班辦學損害學院合法權益的行爲;

(二)在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行;擅自在課堂上發表有損黨和國家形象的言行;

(三)在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響;

(四)未經學院批准影響正常教育教學工作兼職兼薪的行爲;

(五)在招生、考試、學生推優等工作中徇私舞弊;

(六)以任何形式索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物;參加由學生及家長安排支付的旅遊、健身休閒等娛樂活動;參加可能影響考試、考覈評價的學生及家長的宴請;

(七)對學生實施性騷擾或與學生髮生不正當關係;

(八)其他違反高校教師職業道德的行爲。

第十三條學院師德建設委員會收到舉報材料後，組織不少於5人的專家組，開展獨立調查取證，客觀公正的提出調查意見，並向當事人反饋。舉報人、被舉報人以及相關部門人員有義務配合調查。調查過程嚴格保密。

第十四條學院師德建設委員會根據專家組的調查意見，對舉報和投訴的問題進行認定，並提出相應處理意見。學院根據師德建設委員會的認定結果和處理意見做出處理決定，並報上級主管部門。

第十五條對師德違規行爲的處理，要遵循實事求是、嚴肅認真的原則，同時，要注意維護當事人的合法權益。如有證據表明舉報人進行了惡意的或不負責任的舉報，應對舉報人進行教育、警示、處罰，直至追究法律責任。

第四章 附則

第十六條 本細則未盡事宜，按上級部門及學院有關規定執行。

第十七條 本細則自學院發文之日起執行，由學院師德建設委員會辦公室負責解釋。