做最美的教育 做最幸福的教育 做有深度的教育 做有質量的教育 做適合自己的教育

做最美的教育

1.行爲美。走入校園，我們的一言一行就是爲學生上課，所有老師都要有向我看齊的膽識、勇氣和決心。面帶笑容，彬彬有禮，不隨地吐痰，見到地上的垃圾馬上撿起來，絕不說髒話。我們自己不做、做不到，教育孩子們百遍千遍也沒有說服力，身教勝於言傳。

2.站在講臺上，讓學生能發現每個學科獨特的學科美。寫每一個字，一筆一劃絕不潦草；劃每一條線，哪怕是個等號或除號的短線都用尺子劃直，絕不應付；說的每一句話，都是兒童化的語言，讓孩子覺得親切，絕不隨意。這就是要求我們必須做到語言美和動作美。

3.體音美等國小科和語數英並重，嘗試着多去聽聽這些課。前幾年我來江蘇學習時聆聽過南通市教科所所長馮衛東老師的講座。他講南通市調查發現：學生最喜歡的課是社團活動，學習在教室之外。我們在聽南通的國小科的課時，任課老師按照課程標準在很認真地完成國家課程標準的同時融入了地方特色和個人創造。我們應該讓孩子們嚮往學校生活，讓孩子們有全科之美的體驗。

4.有目的、有準備地多找孩子們聊聊天，特別是需要關愛的特殊兒童；堅持走進每個孩子的家裏，和家長們拉拉家常，讓每個孩子覺得老師到自己家裏是自己的驕傲，讓孩子們和家長看到我們老師身上的人性之美。教育是有溫度的，讓我們的關懷如冬日的暖陽、夏日的清風。江蘇的崇川學校每週每個班級兩三個老師一起有目的到兩三個家庭去家訪很值得借鑑。

爲師者之美和氣質就是在完全沒有監督的情況下堅持用一個高標準去要求自己，並逐漸內化爲自己的一種習慣自覺。當然在開始和過程中需要管理者不停地逼他們一把。

做最幸福的教育

做教育應該是幸福的。祖國的未來和希望在我們的培養與陪伴下生長、成長、成才，只有老師有這種幸福感；忠厚傳家久，詩書濟世長，做一名教師能把我們的家庭經營更美滿，讓我們的家族有更優良的傳統，只有老師有這種幸福感。

老師是用自己的青春在做教育，用自己的生命在做教育。我們有什麼理由不讓我們的青春更陽光靚麗，不讓我們的生命更絢爛多姿呢？我們的青春和生命是美麗的，我們做教育者是幸福的！

做爲學校的管理者，讓老師做幸福的教育人，我們責無旁貸。我的想法是：

1.通過學校例會、道德講堂開設專題的思想引領，讓老師們自己去體會、去尋找職業的幸福感，並把這種幸福感表達、分享給大家。

2.讓老師們走在不停變革自己的路上。曾經我來江蘇南通培訓時跟崗的實驗國小、崇川學校以及整個南通的教育都有一個明顯的特徵：團隊培養優秀的老師，優秀的老師帶領一個團隊。團隊中逼自己成長，逼他人成長，成就他人也就成就了自己。我們回到自己的學校，繼續完善骨幹教師、學科帶頭人、名師帶領年輕教師組成的備課教研團隊，每週、每月、每學期有活動安排，有檢查有落實，考覈和評價更關注團體的成績，以此爲抓手，做實學校的校本研修工作。

3.老師是學校最寶貴的財富。可以組織優秀教師（包括退休的）說說自己最拿手的事,例如:我如何跟家長好好說話、如何講好一道題、如何出好一份試卷、如何對待調皮學生、我這樣和孩子說話等,讓年輕教師們“聽着聽着我就成了你”，提高不同年齡段老師的專業素養。

對職業的認同感、學校的歸屬感、講臺上的成就感、對學生的依戀感,纔是做教育的幸福感！教育要像動車組,每節車廂都在往前跑,遠比靠車頭帶的綠皮車跑得快。

做有深度的教育

參加此次學習培訓，我有一個感受：每一位教育的管理者、每所學校的每一位老師都有深厚的文化底蘊，有深度的專業素養。他們共同倡導和踐行着有深度的讀書、寫作和科研。

老師都不讀書的教育是很可怕的。我們要帶領老師、學生讀起來，更重要的是寫。寫作是最好的學習。

我們可以這樣做：1.學校可以推薦一批適合老師讀的書（教師必須讀的書）並把這些書買回來發給老師，或者分批買回來讓教師們互相傳閱。2.每週有固定的讀書交流時間。3.讀後書上有批註。4.把讀書感悟寫出來，學校每月一次收起來查閱。5.結合教學實踐，把教學敘事、教學反思寫出來，學校每期集中整理。

我們這樣做了，教科研也就自然發生了，在自然模式下提高教師的教科研能力。我們要把書從讀厚再讀薄，從寫薄到寫厚。“寫出”我們學校更靚麗的風景，“寫出”師生更新的精神風貌。

教育生活的豐富多樣，正是教育交往中師生活力最純真、最原始的流露，把這些記錄下來，是教師對自己人生的美好記載，是對生活的本真寫真，是對教育的積極應對。

做有質量的教育

質量是學校最好的名片。此次我們培訓的地點是蘇州。我本人曾經多次到江蘇不同的市學習。江蘇是怎樣提高教育教學質量的，他們的質量監控、測評體系是怎樣進行的。根據以往的學習，江蘇學校始終關注質量的“質量核心”理念給我留下了深刻的印象。我到過他們不同年級的教室、辦公室觀察,和老師交流,和學校抓教學的副校長進行專題討論。他們的質量監控、評價體系方法和我們基本一樣。六年級每年一次統測,其他年級抽測。

均衡教育是和諧社會的需要,精英教育是強國之夢的需要。

素質教育從來都不是把分數扔掉,會考試也是一種素質。

質量最終要落實在課堂上,體現在學生身上。我們鎮新分配老師比較多,我想做好以下幾點:1.新入職教師第一年必須手寫教案。2.教哪個學科必須把這個學科1至6年級的教材熟讀（英語3至6年級）,5年後能站在教材之外用教材，知識的整體性、系統性、關聯性、整體框架了然於胸,教起來得心應手。3.教案上要看到修改、補充的痕跡。4.重建課必須看到改進後更優的效果。5.每學期結束後繪製質量趨勢報告,每位老師都能看到自己的成績在本年級的位置,自我成績的變化。從寫教案、研讀課程標準和教材入手，在團隊的影響下，提高基於課程標準的分析教材能力，設計適合學生的教案，上好常態課。

教育永遠在走上坡路,越往頂端走每一步就更艱難，就需要付出更大的努力，同時越靠近頂端視野就更開闊、平臺就更高、成就更大。

做適合自己的教育

作爲教育人，我們一定要有自信。我們學校做的一些工作很好,只是我們沒有加大宣傳，沒有形成完整的體系。相信我們每一個教育人都是最棒的！在今後的道路上，我們一羣人、一起幹，爲辦有品質的教育、做有品質的管理加油！