2022年開放大學教學工作計劃
2022年開放大學教學工作計劃
爲確保我校教師隊伍持續穩定地發展,努⼒創建⼀⽀優秀的教師隊伍,積極推動教育現代化,提⾼教育教學質量,不斷提高教師的專業素質,順利實現學校發展的新跨越,是我們⾯臨的⼀個⼗分緊迫問題。爲此,我們對進⼀步加強教師隊伍的培養和發展提出如下規劃。
⼀、積極開展讀書活動。
積極開展讀書活動,組織教師進⾏教育理論學習和業務學習,要求教師多讀⼀些與本學科教學有關的專業書籍、教學雜誌、期刊等。做好讀書筆記、業務筆記,及時寫好⼼得體會,全⽅位瞭解國內外的教學理念和教學模式,累積教學營養,並將學到的理論、教學經驗與⾃⾝的教學實際相⽐較,創建符合自己教學實際的具有個性特色的優質⾼效的教學模式,努⼒使先進的教學理念轉化爲學校的管理行爲和教師的教學行爲。
⼆、積極參與專業培訓。
積極參加上級有關部門組織的各種業務培訓,通過培訓切實提高教師的理論⽔平和業務⽔平,努⼒實現教師的教學理念和知識結構的更新。外出培訓的教師,返校後須召開會議內容涉及範圍內的教師,做好傳達,並寫出學習⼼得,上交存檔。搞好遠校本培訓,專業教學團隊成員全員參與,嚴格考勤,規範程序,加強學科教師間的交流與研討。通過不斷地學習和培訓,教師要達到教學理論會應⽤,教學經驗會總結,教學模式會提練,教學觀摩會評析,教學風格會創造,教學專題會研究。特別要有加強教師的基本功訓練和增強教師的科研意識,要練習好通⽤基本功,強化學科基本功,提⾼教師的專業素質和學科教學能力。
三、積極組織外出參觀學習。
爲了切實提高任課教師、輔導員的⼯作能力和管理水平,提高骨⼲教師的業務能力,積極爭取外出學習參觀的機會。通過參觀學習轉變教育觀念,改進教育⽅式和教學⽅法,提高課堂教學效率。
四、重視青年教師的培養和提⾼。
試點新老教師結對幫帶,充分發揮教師的傳幫帶作⽤,通過集體備課、聽課、評課、磨課等⼀系列活動幫助青年教師、新教師儘快成長。青年教師思維敏捷,創新意識強,尚未形成教學思維定勢,尚未形成獨具特色的教學模式和⾏爲習慣,所以在這個時候,加以有效的管理引導,有意識地搭配教學思維先進,教學⾏爲規範的老師引領上路,這是很關鍵的問題。
五、積極開展聽課評課活動。
爲提高課堂教學⽔平,加強教師間的交流和互相學習、取長補短,每個專業教學團隊每學期舉⾏⼀次教研性公開課。除此之外,鼓勵教師相互聽課,每學期教師聽課不少於10節,通過聽課交流構建教師間相互學習與借鑑,促進專業成長的交流平臺,逐步提高自己的教學素養,促進教師專業成長。
六、實行集體備課制度。
實行集體備課制度,規定每個專業教學團隊每月不少於兩次集體備課,集體備課要求主題集中,任務明確,提高備課的有效性和針對性,着力進行立足於課堂教學的觀念、方法、手段、模式創新的研究活動。
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