基礎教育部第二學期工作計劃
新學期,基礎教育部將把安全工作擺在部門工作的突出位置,配合兄弟部門做好學校各項安全工作;將按時完成學校安排的各項常規工作;本着開闊視野、提升自我的原則,新學期,擬繼續組織各教研室向省內外各兄弟院校取經;並邀請各領域內的專家爲學校師生開設專題講座;還將組織參加各種會議和繼續教育。
本學期,基礎教育部將主抓五個方面的工作。
一、完善部門組織結構和發展規劃。
1、上學期末,根據擬定的方案,並報學校相關部門及校領導批准,我部將組織機構進行了調整,現有身心素養教研室、文化素養教研室、職業素養教研室三個教研室;本學期,新組建的三個教研室將會進一步完善。
2、舉部門之力,進一步完善《基礎教育部三年發展規劃》,以達成共識、明確目標。
二、與專業結合,貫徹“大人文”理念,打造廣藝特色的文化育人體系。
文化育人是一項基礎性的系統工程。圍繞積極踐行社會主義核心價值觀,弘揚中華優秀傳統文化和嶺南文化,開展理想信念教育、以及職業技能和職業精神的融合教育等,統籌推進課程育人、實踐育人基礎上的文化育人,在課堂教學、第二課堂活動、網絡陣地、師資隊伍、管理服務、校園文化環境等方面全面推進文化素質教育。形成“一主導二融入,打造三個案例庫”的文化育人體系,即以社會主義核心價值觀爲主導,融入中華傳統優秀文化,融入嶺南文化,打造藝德案例庫、經典傳統案例庫、嶺南文化案例庫。
三、探索課程建設、教學改革的新思路
加強課程建設,探索試行“課堂學習+專題講座+校園文化+課外實踐活動”的課程教學體系,使學生在更多的平臺上展示自己,開拓豐富學習渠道,以便將知識內化爲素養;繼續探索教學改革,我部大學語文、體育與健康、計算機基礎都已出版校本教材,在後期的修訂中,希望能突破傳統文本教材的概念,努力建設一種新型的全方位立體教材。
四、繼續堅持學中做,做中學,發揮活動育人的強大功能。
(1)工作室育人。
我部現有人文素質、專業外語應用、學生體質健康監測和運動處方三個工作室。人文素質工作室在育人模式方面業已積累了一定的經驗,其他兩個工作室也在逐步的完善中。新的一年,將更好地發揮工作室平臺的育人功能,爲實現廣藝特色的文化育人目標作出貢獻。
(2)舉部門之力,繼續推進第二課堂活動走向規範化。
根據《教育部 國家語委關於印發<中華經典誦讀工程實施方案>的通知》(教語用〔2018〕3號)、《廣東省教育廳省語委關於組織實施<中華經典誦讀工程實施方案>的通知》(粵教語〔2018〕31號)等文件精神,擬定《廣東文藝職業學院中華經典誦讀工程實施方案》,並將每年上半年的廣東文藝職業學院大學生書法大賽、“廣藝詩詞達人”大賽、下半年的推廣普通話活動宣傳週、廣東文藝職業學院經典誦讀大賽等賽事打造成“習經典·樂誦讀”(暫定名)系列活動。並以此爲抓手,力爭形成我部經典誦讀長效機制,創立品牌,達到傳播中華優秀傳統文化,提升我校學生文化素養的終極目標。
本學期,擬於3月啓動“書寫經典”——廣東文藝職業學院首屆大學生書法大賽,第六屆英語語言技能大賽;6月啓動第三屆“廣藝詩詞達人”大賽,鼓勵學生全過程全方位地參與,更好地發揮活動育人的強大功能。
(3)以賽促學
由王恩祥老師帶隊,王曉敏老師任教練的我校健美操隊過關斬將,獲得了第十屆廣東省大學生運動會的參賽資格。通過組織學生參賽,激發學生對於運動技能課的興趣,增強身體素質,增加集體榮譽感,在更高的平臺上提升我校的知名度。
擬組織學生參加廣東省教育廳、廣東省語言文字工作委員會、廣東省委員宣傳部等聯合組織的2018—2019學年度南粵校園中華經典誦讀文化藝術節大學組賽事,其主題爲“博雅·創新·傳承——嶺南優秀文化經典演繹大賽”
五、繼續有序推進部門全體教師分課程、分專業、有目的、有計劃、有系統地進行繼續教育學習。
新學期,基礎教育部各位同仁將戮力同心,砥礪前行。
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