校企合作開發教材結項申報書

教材出版類別

R新編□修訂

計劃出版時間

2022.06

教材形式

□文字R文字+電子

適用範圍

適用的學科門類

工學

適用的專業類

機械製造

課程類型

□公共課程R專業課程□選修課程

建設時間

驗收時間

項目負責人

姓名

性別

出生年月

職稱

所在

學院

聯繫電話

最終學歷

學位

近五年課程教學次數

近五年主要教學經歷（授課名稱、起止時間、授課對象、授課學時等）

近五年相關教科研成果（項目名稱、起止時間、項目來源、鑑定結論、獲獎情況等）

參編人員情況（5人以內）

姓名

性別

年齡

職稱/專業資格

承擔編寫的任務

教材開發的意義、創新點、課程特色。

《數控車編程與加工》原爲機電工程學院數控類專業的專業核心課，課程內容較多，涵蓋了《金屬切削方法與設備》、《數控編程與仿真》、《數控加工工藝編制與實施》三門課程的主要內容。但是在18版的人才培養方案中我們進行了大膽的改革，本着“以應用爲目的，必需夠用爲度”的原則，《數控車編程與加工》課程由原來的1學年的課程改革爲目前的1學期課程。而且隨着我國產業升級不斷加快，各行各業對高素質技術技能人才需求與日俱增，針對零件加工及質量控制領域，現推出全新活頁式教材，對授課內容進行較大的調整。

圍繞數控編程與加工課程教學目標，構建模塊化的課程體系內容，改進和完善、並推廣項目導向、任務驅動式教學方法，打造一支結構合理、高素質的雙師型師資隊伍的課程教學團隊，加強校企合作，建設符合工廠實際工作環境的課程實習實訓基地，建立資源完備、功能完善的課程教學資源網站，起到精品與示範作用。

課程以真實的操作體驗，一對一的加工過程，實現全場景真實操作，真正將企業最新加工質量控制要求及生產任務，融入到日常模塊化教學實訓中，讓每位學生都能擁有上機操作機會，讓教育培訓與就業應用實現零距離。

課程特色是：

1.實訓環境真實對接企業。2.加工過程真實控制質量體驗。

3.全過程覆盤學習。

數控車活頁式教材，爲我院機械類學生提供了虛實結合的創新教學模式，學生在零距離體驗零件製造的同時，也接觸到了最前沿的生產解決方案。激發了教學創新力，提高了學生就業競爭力，全面賦能新時代智能製造教育。

教材思政設計（育人元素、育人功能、載體形式、考覈方式等）：

1. 育人元素、功能

(1)宣傳中國精神、中國製造、中國力量和工匠精神，激發和培養學生的愛國情懷，培養學生的社會主義核心價值觀

（2）培養學生知法、守法的意識，培養學生網絡安全相關意識，培養學生道德素養和法治素養，增加學生社會責任感，培養學生節能環保的良好社會風尚。

（3）激勵學生創新創業，同時培養學生兢兢業業、團結協作、勇於實踐的職業素養，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（4）培養學生的職業能力和素養，提高職場適應能力，培養學生認真負責、一絲不苟的工作作風，在工作中充分發揮主觀能動性、積極性和創造性。

（5）培養學生堅持創新、協調、綠色、開放、共享的新發展觀念。

（6）增加學生社會責任感,培養學生節能環保的良好社會風尚。

2.載體、考覈方式

在本課程知識講授和實踐中，我們特將培育和踐行“社會主義核心價值觀”作爲貫穿正門課程教學活動的思政元素的主線，讓“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”24字箴言進教材、進課堂、進頭腦、教育學生敬業樂業、誠信友善。同時，告訴學生誠信友善和敬業愛國會促進社會公正、法治、民主和文明等方面的進步，從而進一步推動國家富強、和諧的發展，讓“社會主義核心價值觀”在本課程中潤物細無聲。深入分析“社會主義核心價值觀”24字箴言，可將“社會主義核心價值觀”分解爲愛國教育、誠信教育、責任意識教育、法律意識教育和工匠精神教育五個思政元素。每個項目均有職業素養要求，考覈貫穿上課全過程。

一、課程設置（本教材對應課程在學分制人才培養方案中的地位、作用，教材研究與教學改革的基礎，教材或講義擬使用的專業和年級）

本課程是數控技術應用專業的核心課程之一,旨在培養學生根據零件圖樣要求,合理選擇工卡量具，制訂數控加工工藝,編制加工程序,並在此基礎上保質保量完成任務。本教材依據《數控車工國家職業標準》及機械加工製造領域對技能人才的要求,在“以服務爲宗旨,以就業爲導向”的職業教育辦學思想的指導下,以職業素養和技能訓練爲目的、以項目教學形式將理論與實踐操作緊密結合。

本課程適用於數控技術、機械製造專業，二年級學生。

二、教學內容（內容選取、內容組織、表現形式）：

1.實訓環境真實對接企業

不同於普通脫機仿真及傳統依託教材指令的點學習。數控車活頁式全新教才材，通過真實加工環境搭建，模擬生產過程中的工卡量具選擇，等全部生產過程的完整運行與操作流程，對比工藝編制，產品質量，真實體驗企業生產過程。實訓場所擁有發那科、光數、凱恩帝等多種系統，學生輪流操作，即獲得了不同的操作體驗，也掌握的不同設備操作方法。每一次練習，不僅是模擬，更是實戰。

2.加工過程真實控制質量體驗

加工過程真實模擬，學生在校內的實訓環境中，就可以真實感知企業生產追求理念，對可行性、準確性、及效率。確保對就業崗位的認知，最大程度減少企業二次培訓和頂崗時間，降低了企業成本，增加了學生就業率。

3.全過程覆盤學習

項目完成後，記錄表會統計全過程得分和失分點，近一步方便師生互動與技術交流提升。

三、課程教學團隊建設情況（主講教師、教學隊伍結構、建設成果等）：

數控編程與加工課程任課教師達到8人，有計劃地安排在職教師的實踐鍛鍊、業務進修和學歷提高，培養一批思想和業務素質過硬、業務能力強、學識水平高、教學效果好、結構合理的教師團隊。市首席技師3名，教師多次參加大賽獲得國賽三個一等獎多個二等獎。

四、本教材的改革思路、主要特色與創新、教學設計、教學方法、考覈方式等。

爲適應產業升級不斷加快，數控加工業對高素質技術技能人才需求與日俱增，針對零件加工及質量控制領域，現推出全新活頁式教材，對授課內容進行較大的調整。

圍繞數控編程與加工課程教學目標，構建模塊化的課程體系內容，改進和完善、並推廣項目導向、任務驅動式教學方法，打造一支結構合理、高素質的雙師型師資隊伍的課程教學團隊，加強校企合作，建設符合工廠實際工作環境的課程實習實訓基地，建立資源完備、功能完善的課程教學資源網站，起到精品與示範作用。

課程以真實的操作體驗，一對一的加工過程，實現全場景真實操作，真正將企業最新加工質量控制要求及生產任務，融入到日常模塊化教學實訓中，讓每位學生都能擁有上機操作機會，讓教育培訓與就業應用實現零距離。考覈內容清晰直觀，讓學生能及時反思糾正。

五、教材使用後擬達到的教學效果（教學評價、社會評價）。

(一)教材建設以新人培方案爲依據，正確把握新世紀教學內容和課程體系的改革方向。教材內容和編寫體現素質教育和創新能力與實踐能力的培養，爲學生知識、能力、素質的協調發展創造條件。

(二)實施精品戰略，提煉精品模塊，逐步形成內容新、教學適應性強、素質教育全面覆蓋的系列精品教材，爲我校的教育教學改革和教材建設發揮示範和推動作用。

二級學院審覈意見

部門負責人簽字：

年 月 日

出生年月

1980.01

身份證號碼

37110219800104411X

政治面貌

羣衆

民族

漢

工作單位

臨沂職業學院

職務

教師

文化程度

本科

職稱

助教

擬編寫教材

數控車編程與加工

出版社

國家開放大學出版社

教材編寫（審覈）承擔工作

全套教材：□總主編 □副主編 □執行主編

□總主審 □副主審 □參審人員

分冊教材：R主編 □副主編 □參編人員

□主審 □副主審 □參審人員

部門所在總支（支部）意見

包括政治立場、思想品德、社會形象，以及有無違法違紀記錄或師德師風問題等。

簽字：

簽章：

年 月 日

學院黨委意見

簽章：

年 月 日

出生年月

1993年8月

身份證號碼

371302199308210413

政治面貌

中共黨員

民族

漢

工作單位

智能製造學院

職務

社會服務中心主任

文化程度

本科（學士）

職稱

助教

擬編寫教材

數控車編程與加工

出版社

國家開放大學出版社

教材編寫（審覈）承擔工作

全套教材：□總主編 □副主編 □執行主編

□總主審 □副主審 □參審人員

分冊教材：□主編 ￡副主編 ￡參編人員

□主審 R副主審 □參審人員

部門所在總支（支部）意見

簽字：

簽章：

年 月 日

學院黨委意見

簽章：

年 月 日

出生年月

1984.10

身份證號碼

37082819841016034X

政治面貌

黨員

民族

漢

工作單位

臨沂職業學院

職務

教師

文化程度

碩士

職稱

講師

擬編寫教材

數控車編程與加工

出版社

國家開放大學出版社

教材編寫（審覈）承擔工作

全套教材：□總主編 □副主編 □執行主編

□總主審 □副主審 □參審人員

分冊教材：□主編 □副主編 R參編人員

□主審 □副主審 □參審人員

部門所在總支（支部）意見

簽字：

簽章：

年 月 日

學院黨委意見

簽章：

年 月 日

出生年月

1982.02

身份證號碼

371302198202140029

政治面貌

中共黨員

民族

漢

工作單位

臨沂職業學院

職務

機械製造及自動化專業負責人

文化程度

碩士研究生

職稱

副教授

擬編寫教材

數控車編程與加工

出版社

國家開放大學出版社

教材編寫（審覈）承擔工作

全套教材：□總主編 □副主編 □執行主編

□總主審 □副主審 □參審人員

分冊教材：□主編 □副主編 □參編人員

R主審 □副主審 □參審人員

部門所在總支（支部）意見

包括政治立場、思想品德、社會形象，以及有無違法違紀記錄或師德師風問題等。

簽字：

簽章：

年 月 日

學院黨委意見

簽章：

年 月 日

出生年月

1991.04

身份證號碼

371302199104051617

政治面貌

羣衆

民族

漢

工作單位

臨沂職業學院

職務

教師

文化程度

本科

職稱

助教

擬編寫教材

數控車編程與加工

出版社

國家開放大學出版社

教材編寫（審覈）承擔工作

全套教材：□總主編 □副主編 □執行主編

□總主審 □副主審 □參審人員

分冊教材：￡主編 □副主編 ￡參編人員

□主審 □副主審 R參審人員

部門所在總支（支部）意見

簽字：

簽章：

年 月 日

學院黨委意見

簽章：

年 月 日

出生年月

1976年12月

身份證號碼

372827197612053121

政治面貌

羣衆

民族

漢

工作單位

臨沂市蘭山區哲曼機械有限公司

職務

技術主管

文化程度

大專

職稱

工程師

擬編寫教材

數控車編程與加工

出版社

國家開放大學出版社

教材編寫（審覈）承擔工作

全套教材：□總主編 □副主編 □執行主編

□總主審 □副主審 □參審人員

分冊教材：□主編 R副主編 □參編人員

□主審 □副主審 □參審人員

所在單位黨總支（支部）意見

包括政治立場、思想品德、社會形象，以及有無違法違紀記錄或師德師風問題等。

單位黨組織：

（單位一級黨委蓋章）

年 月 日

項目負責人

學科分類

評委組專家

姓名

職務（稱）

研究專長

所在單位

審覈意見

評委組組長簽字：

評委組成員簽字：

年 月 日

考覈意見

通過□

修改後通過□ ，延期驗收時間：

不通過□