關於大學生思想狀況的調查報告

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正文

第一篇：關於大學生思想狀況的調查報告

“少年強則國強”，當代青少年尤其是當代大學生的思想狀況直接關係到我國今後一段時期社會意識形態的形成，關係到民族凝聚力和戰鬥力的形成，關係到有中國特色社會主義現代化建設的成敗……

爲了能夠走進當代大學生的內心世界，清晰的瞭解當代大學生的思想狀況，如實的反映當代大學生的內心世界，我們小組利用五一假期期間，深入我校大學生當中，通過調查問卷的形式，對當代大學生的愛國主義、價值觀和道德素養狀況進行了廣泛的調查。

本次調查於2014年5月上旬進行.調查選取我校的全日制在校大學生,共發放問卷800份,回收有效問卷735份,其中大學生的性別抽樣分佈爲:男性佔52.7%,女性佔47.3%;年級的抽樣分佈爲:大一佔41.9%,大二佔38.5%,大三佔8.4%,大四佔11.2%,.政治面貌的抽樣分佈爲:中～員佔21.2%,共青團員佔77.5%.現將問卷具體結果報告如下：

一、愛黨、愛國、愛社會主義已成爲當代大學生的主流思想。

列寧說過：愛國主義是“千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。”愛國主義是中華民族的優良傳統美德。愛國主義歷來是動員和鼓舞中國人民團結奮鬥的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是全國各族人民共同的精神支柱。在新的歷史條件下，加強愛國主義教育，繼承和發揚愛國主義傳統，對於振奮民族精神，增強民族凝聚力，團結全國各族人民自力更生，艱苦創業，爲建設有中國特色的社會主義宏偉事業而奮鬥，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

而在調查中我們發現，當代大學生有着濃烈的愛國意識。衆多大學生已經明確認識到個人的命運和國家的命運緊密相連，所以很關心國家大事，對政治形勢具有一定的鑑別力。如“對中央的一年來的工作的總體印象”的滿意度達到78.88%，對“規範完善社會主義市場經濟秩序、加快經濟發展”的滿意度達到74.73%，“實施西部打開發戰略”達到74.45%，“解決三農問題”達到70.11%，“科學發展觀的貫徹落實情況”達到68.75%。在被問到對臺灣～“～”行爲的看法時，高達74.3%的人表示很反對，16.1%表示一般反對。由此可見，大學生們的評價基本是理性的，既能認識到社會的進步，也能發現問題，很少有非此即彼的簡單判斷，這充分體現了當代大學生已經學會用發展的眼光評價政治、社會問題，同時表明他們已經具備了一定的國家主人翁意識。

大學生對黨的信任度增強大學生對黨的信任度增強。在接受調查的大學生中，61.63%的學生認爲整個社會主義現代化建設事業都要堅持中國共產黨的領導，59.12%的學生認爲中國共產黨有能力把自身建設好。44.35%的學生認爲《中共中央關於加強黨的執政能力建設的決定》將極大的推動我國各項事業的發展。而且在被調查學生中，48.0%的學生是入黨積極分子，還有37.0%已經加入中國共產黨。此外，在被問到如何看待馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論時，61.1%的學生認爲既要堅持又要發展，其中還有54.4%的學生能準確地說出“三個代表”。

對於共產主義，當代大學生也表示了極大的信心，51.7%的大學生認爲共產主義是人類歷史發展的必然趨勢!

二、大學生對國際國內時事的關注度有所降低，學習生活和就業成爲當代大學生關注的焦點

調查還可以看出大學生的精英意識已經轉爲平～識。在計劃經濟條件下，我國高等教育的落後和大學生的稀缺和受重用造就了大學生的“精英意識”。然而市場經濟的衝擊把大學生推向了競爭的前臺，上大學繳費、畢業雙向選擇、就業壓力大、用人單位條件苛刻等問題使當代大學生不得不對自身的社會定位趨於冷靜和現實，在內心中樹立把自己置身於普通社會一員的“平～識”，如有40.6%的學生希望成爲合格的建設者，11.17%的學生想成爲守法的公民。

通過調查我們發現，當代大學生更多的是抱着一種務實的態度，更多的關注身邊的和自己利益密切相關的事，對於時事和一些跟自己關係不大的事熱情不是很高!在被調查的學生當中，他們經常談論的中心話題依次是:日常學習與生活問題(29.5 %)，戀愛問題(27.1 %)，畢業分配問題(21.3 %)，國際或國內時事話題(17.2 %);在大學四年裏他們最想學到的依次是：良好的社會活動能力(41.7%)，過硬的專業知識(33.4 %)，多一種人生的歷練(19.6 %);而在選擇職業方面，35.4% 的學生都會首先選擇工資待遇較好的外企或金融機構，然後是工作相對穩定的國企和政府機關(20.6%)。其中還有一部分人在畢業後願意到西部工作(35.6%).

總體來看，當代大學生在價值觀上最重要的變化趨勢就是努力尋求實現自身價值和社會價值的統一，積極健康、務實進取成爲當今大學生價值取向的基本特徵。

三、當代大學生對社會道德規範具有一定程度的認同感。

66.02%的學生認爲個人利益應服從國家、集體利益。調查中我們發現，當代大學生的道德意識體現了公平、效率、競爭、自立、敬業、誠信的時代特徵。尤其是誠實、守信等與市場經濟相適應的道德觀念在大學生中有着很高的認同度，47.43%的學生認爲人的一生最重要的是奉獻、敬業、誠信，有67.38%的學生同意“誠信是一個人最重要的品質之一”，而且47.0% 的學生認爲大多數人還是講究誠信。 對於作爲當代道德規範的“八榮八恥”，46.1%的大學生認爲是科學的世界觀,人生觀,價值觀的有機統一,具有鮮明的時代特徵，22.4% 的學生要把它當作個人努力的方向,儘自己的能力做到。

儘管大學生對社會道德規範有了一定的認同，但是我們不得不承認，由於當代大學生更多的關注自我，所以他們的道德責任感還是比較淡，對於社會上一些不好的行爲63%的人認爲只要不影響到自己就可以容忍。而且大多數人的思想追求是主觀爲自己,客觀爲別人(35.6%)，還有一部分人認爲自己是利己主義者和拜金主義者(30.1%)。

通過這次調查我們發現：我校學生思想道德狀況的主流呈現積極,健康,向上的態勢,擁護黨的領導和各項路線方針政策,人生態度比較積極,能夠把個人價值實現與服務社會統一起來。　時代的變遷、觀念的嬗變使當代大學生表現出前所未有的獨特性，我們高校的思想政治工作也應該適應教育對象的變化探索新的應對方案。而對策的探討則應圍繞對大學生的價值取向、愛國理念和道德素養的培養進行。以下就是我在調查分析後的一些建議：

首先要繼續充分發揮“兩課”在思想政治教育中的主渠道作用。課堂是學生獲得思想洗禮的最主要場所，我們要充分發揮這個場所的巨大作用，在“兩課”中注入更多、更有價值的，關於愛國、價值觀等方面的內容!

其次，要探索思想政治工作新方法，針對大學生對思想政治教育的逆反心理積極應對。以往我們的思想教育大都把廣大學生集中起來進行說教式的理論灌輸，這樣往往適得其反，容易激起學生的逆反心理，使他們對思想教育產生厭惡，從而不願自覺接受教育。現在我們可以把學生帶出課堂，帶上大街，採用一種理論聯繫實際的方法，讓學生在做的過程中領會到愛國、講道德的重要性。

再次，要堅持以代表”重要思想爲指導，堅持以“八榮八恥”爲準則，構建大學生價值整合的有效機制。“八榮八恥”是當代我們的道德準則，只有堅持按“八榮八恥”的要求來做，才符合當代的道德要求。

此外，還要充分利用網絡資源，開思政教育新渠道。網絡是學生獲取信息的主渠道之一，在互聯網上上對學生進行思想教育是最快捷便利的方法。

第二篇：大學生思想狀況調查報告

大學生思想狀況調查報告

高校思想政治教育工作必須從科學發展觀的視野審視當下大學生思想變化，及時掌握思想動態變化的規律，發現存在的偏差和不足並以科學發展觀爲指導，對思想政治教育進行創新，提高思想政治工作的針對性、實效性和科學性。爲此，我們於2014年3月在全系組織了一次大學生思想狀況調查。本次調查主要以座談會的方式開展。在調查對象包括不同專業、不同年級的學生100餘人。座談的主要內容包括政治傾向、社會熱點、就業心態、學習觀念、心理狀況、道德修養、校園基礎文明等方面的問題。本次思想動態調查的結果與分析如下：

一、本系學生思想動態的整體形勢

（一）學生普遍關注社會熱點問題，對國家發展前景充滿信心

通過座談發現，當前我係大學生思想狀況穩定，對黨和政府充滿信心，對社會熱點問題表現出了熱切關注。調查顯示，儘管我國目前面臨着國際、國內環境的重大挑戰，但大部分的大學生對國家未來的發展方向、發展前景充滿信心。在經濟危機全球化的大背景下，學生非常關注就業與創業問題。此外，涉及民生的房價問題、食品安全問題和勞動法貫徹與勞動權益保障等問題也是大學生關注的重點。

（二）在金融危機的特殊時代背景下，大部分學生能夠正視就業形勢

在金融危機這一特殊時代背景下，就業與創業問題成爲大學生關注焦點之首。座談中有接近一半的學生認爲社會競爭激烈加上金融危機，就業問題是大學生活中最苦惱的問題。在普遍對就業形勢表示擔心的同時，面對嚴峻的形勢大學生呈現出不同的心態。大部分高年級學生還是持樂觀態度，認爲今年的就業雖然困難，但他們相信只要能吃苦，就有立足之地。在座談中我們也發現，我們也看到個別的學生信心不足，略顯悲觀，認爲多數大學生將難以就業，畢業等於失業。當問及“假如臨近畢業找不到合適的工作，你會怎麼樣”時，大部分的學生認爲應該找一些臨時的工作做，邊做邊找，也有部分學生認爲應該加強職業技能訓練,提高就業競爭力。這表明面對就業困難，大部分(請您支持)學生沒有消極逃避，而是選擇了積極和理性應對。

（三） 學生的學習動機明確，注重社會實踐

在激烈的社會競爭和嚴峻的就業形勢衝擊和影響下，一方面，促使學生更加註重勤奮學習,注重能力鍛鍊,完善品德修養；另一方面，學生學習重心傾向於提高能力。通過座談發現，開學伊始，絕大多數學生學習方向明確，瞭解並熱愛學習本專業知識；還有過半的學生積極參加社會實踐，增長經驗和知識，爲順利就業打基礎。

（四）學生普遍認同學校的規章制度，自身素質有所提高

在座談中，絕大多數同學都支持和理解學校的規章制度。大部分學生贊成學校的做法，認爲學校應從嚴管理，提高大學生的素質。針對一些校園不文明行爲，大部分同學會表示厭惡，少部分學生表示會上前進行勸阻。這說明大部分學生能夠意識到提高大學生基礎文明素質的重要性，自覺抵制不文明行爲，維護大學生形象。

二、不同年級的學生的思想動態差異

目前我係大學生思想狀況總體上呈現出積極向上，充滿活力的景象。大學生活的每一個學年都有自己的特點，不同年級的學生多面對的學習和生活，機遇與挑戰也不盡相同，思想動態也呈現出了不同的趨勢。

（一）新生思想動態

1.政治上要求進步

在對同學進行訪談，問及他們入黨的意願時，一些學生的回答很具有代表性：“我覺得人的一生必須有一個信仰才能活的更有意義，加入中國共產黨，既能爲國家和社會做貢獻，又能提高自己，有助於成長、成才”。但同時也存在實用主義、功利主義現象，關鍵要區分入黨動機的層次和主流，加強因勢利導。

2.常有“迷茫”的感覺

不少學生對於大學自主學習，自主生活的方式，仍有不適應，在學習上缺乏應有的主動性。而在迷茫的狀態下，很多學生都表示喜歡“忙碌”的感覺，因此，大多數同學對於參加學生會的競選，學校、系內的各項活動，都表現出了極大的興趣和熱情。

3.對未來充滿信心

對於畢業後的再發展問題，如考研、考公務員讓找工作等，絕大多數大一學生都有一定的危機感。有不少學生對於自身的再發展考慮過，並提出了自己明確的人生目標，理想成爲企業管理人員，成爲設計、建設工程師等，因此對於畢業後的再發展問題抱有堅定的信念。

（二）大二與大三學生思想動態

1. 政治思想健康積極

同學們關心國家大衆方針政策，熱點焦點問題，堅決擁護黨的領導，堅信黨的核心領導地位，對黨有了更加全面、客觀的認識，入黨的熱情度仍然很高。

大部分同學的黨性認識是健康積極的，對黨的領導核心地位是認同的。

2.學習動機明確

大二和大三的學生普遍感受到學習的壓力和重要性，大部分學生制定了較明確的學習目標和計劃，表達了把學習放在首位和提高學習自主性的強烈意願，希望以此進一步充實自己。同時，英語、計算機等各類考級以及各類專業證書的報考是大多數大二學生的學習計劃和奮鬥目標。

3.部分同學在學習上有懈怠

但部分同學逃課現象仍然存在，訪談中發現，少數同學偶爾逃課，他們認爲給老師請假也會同意，請假只是程序上的事，經常給老師請假，自己和老師都會覺得煩。大學注重人能力的鍛鍊，書本上的只是考及格就可以了，就是不去上課，期末看看書也能考及格，人爲大學的考試只是爲了考試及格完成學分。反映出了部分同學學習態度的不端正和紀律意識淡薄。訪談中還發現，少數同學開始迷戀網絡，上網聊天、玩網絡遊戲時間較長。

4.能夠理智的處理情感問題

訪談中，大部分學生都堅持學業爲重的觀點，對異性交往表現出慎重與負責任。調查發現很多同學已經有男女朋友。

（三）畢業生思想動態

1. 更多關注與自己相關的經濟政策

調查發現大部分學生比較關注國家經濟政策，尤其是促進大學生就業的相關政策，因爲這直接影響到大學生的就業前景。但同時調查發現很多學生對國家其他政策關注度有所降低。

2.就業壓力較大

多數大四的學生感嘆就業壓力太大，找一份工作不難，找好工作很有挑戰性。訪談中發現，大學生就業觀多元化，大部分學生選擇就業地區時傾向大城市、經濟發達的城市，他們認爲這些地區有較客觀的工作待遇，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能提高在學習提高的機會，就業機會和就業崗位較其他不發達地區多。由於就業壓力過大，給部分學生心理上帶來衝擊，產生一種危機感，甚至導致心裏問題，因此大學生的心理健康教育值得加強。

3.謹慎對待創業熱潮

面對現在全國範圍內出現的大學生創業熱潮，大四學生多持觀望態度。他們多數認爲創業的經驗和資金是很大的問題。有一部分學生考慮過創業，但大多希望通過先就業以積累社會工作經驗，積蓄創業資金，結合實際情況再創業。

三、學生對學校的意見和建議

我們在訪談調查之後又進行了進一步的調查，旨在找出校園內部能夠影響我係學生心理動態的問題。自願接受我們進一步調查的同學將其對學校的意見和建議寫成一份不記名的書面材料，最後收集到有效問卷40份，整理後總結如下：

目前同學們關心最大的問題是食堂的飯菜味道和價格，在40名同學中有28人認爲食堂的伙食味道單調，並且不實惠。

宿舍區白天斷電的問題。23名同學認爲白天在宿舍斷電雖然能夠制止一些不上課的同學在宿舍利用電腦做與學習無關的事情，但是也影響了其他同學的正常生活，同學們產生了一定的抱怨情緒。

同時同學們對圖書館和電子閱覽室的設施也不太滿意，有8個同學認爲電子閱覽室的設備比較久，並且網速慢，6名同學認爲圖書館的書籍陳舊並且開放的時間太短，不能滿足同學們的需要。

同時還有個別同學反映一些其他的問題，由於所佔的比重不大，此處不詳細介紹，我們將在今後的工作中穩定學生的情緒，努力克服這些問題。

另外同學們還爲學校各方面的建設提出了一些建議，如有些同學希望學校能夠多安排一些講座，讓同學們開拓視野。還有的同學認爲學校應該在宿舍區一些陰暗的地方多設幾個路燈等，由此可以看出學生對學校的建設是非常關心，並且

具有主人翁意識的。

四、總結

通過調查，對我係廣大同學的政治思想動態和學習生活等方面的現狀有了比較全面、系統的瞭解，我係學生思想政治狀況整體處於良好水平，主流思想是積極、健康、向上的，但尚有少數問題存在，這是不容忽視和值得關注的，這也是我係思想政治教育下一步努力的方向。

第三篇：大學生思想狀況調查報告

78k-2思想狀況調查報告

1.調查的目的及意義：

爲了深入的瞭解78k-2大一學習生活思想狀況，並針對發現的問題提出科學的建議和合適的解決方法，增強思想教育的針對性和實效性，並幫助大家解決遇到的困難。

2.調查時間：2014年9月30日

3.調查方法：問卷調查法

4.調查對象：瀋陽藥科大學78k-2全體學生

5.樣本情況：

本次調查共發放問卷255份，回收238，回收率：93.3%，其中有效問卷230，有效率96.6%，男生77份，女生153份，比例約1：2。

6..調查結果:

本次調查，從多方面對全期隊學生進行了系統的調查和分析，發現絕大部分同學對於自己四年的大學生活有詳盡的規劃，而且對自己的理想也有深入的思考。同學們也幾乎都能充分有效地利用時間有學習。超過90%的同學認爲考試成績能夠檢驗平時的學習成果，也有絕少數同學由於各方面的壓力而爭取好出成績。由此看來同學們都能正確的對待考試成績，再次也希望同學們能放下心中的壓力，且能化壓力爲動力。當被問及多姿多彩的課餘活動時，同學們的娛樂方式主要

集中在聽流行歌曲、看電影等，部分女同學比較喜愛逛街等。同學們多數認爲學校的課餘活動應當儘量參加，也有部分同學希望挑選自己喜愛的活動參加。談及課餘生活的影響，主要圍繞在可以增進同學們之間的友誼，增強團隊精神。在當下這個網絡時代，我們也調查了同學們上網的目的。其中只有42.5%的人是用於學習和生活，38%的同學用於欣賞歌曲、小說、電影等，其餘19.5%的人用於聊天、網購和網絡遊戲。同時我們也調查了對於政治生活的看法。令人欣喜的是近乎100%的同學希望能夠加入中國共產黨，希望成爲共產主義的一員，並且在日常生活中積極關注國際事物、國內新聞，也非常關心周圍的同學，熱心助人。對於學生會、期隊、班級幹部等學生工作，超過80%的人認爲很有用，應該認真做，有14.25%的人認爲學生工作挺好的，其餘同學認爲一般。55%的同學認爲現在的生活狀態是豐富多彩，充滿生機的，也有45%的同學認爲目前應當刻苦學習，爲未來打基礎。但同學們也覺得當前的大學生活有一定的壓力和苦惱。壓力大多來源於專業學習和未來的就業，而苦惱重要來自學習緊張，競爭激烈，社會競爭激烈，就業前途未卜。當同學們遇到人際關係的問題時85.33%的同學會跟自己的同學、朋友傾訴，只有少部分人會與家人或輔導員傾訴。且現在同學們的經濟支出除了日常消費除伙食外主要還是基本的生活消費和學習消費。談及對自己大一生活的評價，近98%的同學認爲是充實滿意的，還有2%的同學認爲是忙碌的。這2%的同學應當學會勞逸結合，避免過度忙碌。

7.分析原因：

（1）經過大一的學習生活，學生都已經樹立了自己的人生目標，絕大多數接受問卷的大學生都表明自己有明確的人生目標，至少有一個大概的方向。且進過一段時間的適應與調整，同學們對於大學的學習模式和學習方法有了一定的掌握，並能正確對待考試和考試成績。當也有的同學迫於各方壓力而爭取成績，希望家長和老師都不要給予學生過多的壓力，而學生抗壓能力也有待加強。

（2）網絡時代的來臨也進而導致了人們的學習和娛樂生活。絕大部分的學生的課餘活動都與網絡相關。其中喜歡看書的同學是比較少的，這讓我們反思多姿多彩的網絡世界是否可以替代傳統的紙質。同學們對於課外活動還是比較積極，大多數人是希望從喜歡的活動中體會快樂和增進同學間的友誼，也有少數同學想要從有意義的活動中學到一定的知識，從而增加社會經驗。經調查，大多數同學上網的目的是查資料和欣賞歌曲、小說、電影等，這就呼應了前面提到的。當然還有部分人是用與聊天和網購，這應該是可以提倡的，節省金錢，而且便利。當然網購還是要節制，學會節儉。也有少數同學上網玩網絡遊戲，在完成學業的基礎上可以適當的玩一些遊戲，但希望不要沉迷網遊。

（3）絕大多數學生信仰共產主義，希望成爲黨員，並且積極關注國內新聞和國際事物，由此可看出同學們的政治素養還是比較高的。這也與現代社會的蓬勃發展和中國共產黨的正確指導相關。在積極正確的宣傳中，大學生的政治素養也在不斷提高。

（4）在五彩繽紛的大學生活中，期隊、學生會等學生工作也是大學學習生活中很重要的一個組成部分。大部分學生認爲學生工作很有用，應當盡力做。原因是學生們逐漸意識到僅僅是科學知識還不足以適用於未來的工作生活，所以更多是希望鍛鍊自己的各方面能力，尤其是與人溝通等人際關係的能力。這是學生不斷成長的體現。但在做學生工作的同時，不能鬆懈文化知識的學習，顧此失彼就得不償失了。

（5）同學們對於目前的生活狀態還是很滿意的，當然其中還是存在着壓力和困難。專業學習是壓力的重要組成部分。我校是藥科的專業院校，對於專業知識的要求必定會較高，這種學習壓力也是有必要的，學生應當化壓力爲動力。就業也是同學關注的焦點之一。也有部分同學認爲人際關係也是壓力的其中一個來源。這可能源於大部分同學是第一次離開家，這種集體生活中的人際關係還不能太好的處理。當然，對於部分同學家裏有經濟困難的，經濟也是個很大的壓力。

（6）談及大學生活中的花銷，大部分同學還是比較節儉的，大部分金錢都用於基本的生活消費。也有個別同學花費在休閒娛樂的比較多。這源於學生對於金錢的認識和理念。還應秉持勤儉節約的傳統美德。

（7）目前學生所關心的主要是學習成績、就業和人際關係。當這其中出現問題，絕大多數同學還是選擇向朋友和同學傾訴。主要因爲怕父母爲其擔心。但遇到棘手問題還是應當告知輔導員。現階段，學生對於戀愛還是處於好奇階段，家長多半反對在此時談戀愛。但過分的

禁止可能造成反效果。

（8）縱觀同學們對於自己大一生活的評價，都還是積極向上的。同學們對自己的學習生活都抱有樂觀積極的態度。希望能延續下去。

8.建議與決策

（1）學習方面

學生應當正確處理和對待學習中的問題，並正確對待考試和考試成績。日常學習中，探索適合自己的方法，並積極與老師、同學交流，定會獲得大的收益。多組織有關鼓勵學習的活動也是調動學生學習積極性的好方法。

（2）未來規劃

同學基本上都有對於自己未來的規劃。每個人都有對於未來不同的看法。此規劃應當從實際角度出發，思考適合自己的規劃。也可詢問老師或輔導員從而找到自己的努力方向。

（3）課餘活動

絕大多數學生的課餘活動都圍繞互聯網，對此我們都知道，互聯網是一把雙刃劍，提供我們方便快捷的同時，也提供了更多的誘惑。有部分同學平時喜歡玩網絡遊戲來放鬆自己。任何娛樂方式都應適當進行，切不可在遊戲中迷失自己，從而玩物喪志。學生應當正確看待網絡，期隊也可大力宣傳網絡的利弊，使同學們正視網絡。對於學校開展的各種課餘活動，大家都抱有積極的態度，這是很好的現象。這

不但是個人喜好，也是集體榮譽感的體現。當參加活動也應當斟酌自身的能力。以不影響自己正常的學習生活爲前提，積極參與活動纔是明智之舉。期隊幹部和班級幹部在這方面應起積極帶動作用。

(4)政治素養

同學們都積極希望能夠加入中國共產黨，成爲共產黨的一員，這還需同學們提高自身各方面的素質以求黨組織的青睞。同學們在日常生活中應注意自身的言行，積極關注國內外大事，用美好的品質和知識來武裝自己，用一個黨員的要求來嚴格約束自己，儘自己最大的努力完善自身，從而成爲共產注意的接班人。已成爲入黨積極分子的同學，更應注意自己的一言一行，寫好每階段的思想彙報，用積極創新的思想激勵自己。

（5）生活狀態

在大學中生活主要就是學習生活和課餘生活。學習生活自然就是刻苦學習，認真完成每一堂課和每一份作業。有些同學課餘會做一些學生工作，例如期隊、學生會或班級工作。同學們對此都採取很積極的態度，在鍛鍊和提高自身能力的同時，也希望服務於同學。積極磨練自己是好事，但應該學會平衡學習和工作的關係，避免忽視正常的 學習。無論在學習或課後，同學們都會遇到一些苦難和苦惱。這就需要同學們學會自我調節和與他人溝通，遇到問題的做法應當是積極面對問題從而解決問題。在大學，家長、老師可能不能幫你解決所有問題，自己解決問題也是大學生活中要學習的一部分。期隊幹部和輔導

員也應隨時關注同學們的心理變化，幫助其解決困難。

9.給我們的啓迪

經過一年的生活和學習，同學們也在不斷地成長，不斷地學習。在這個網絡信息時代，正確的使用和利用網絡是同學們應當學習加強的。在這個競爭激烈，社會壓力大的時代，同學們應當學會強大自己的內心，學會自我調節各種生活中的壓力，也學會傾聽和傾訴。學業仍是作爲一個學生的本職，學習各種社會能力的同時，不能忽略文化課的學習，知識是最大的財富。新的一學年開始了，希望同學們揚長避短，不斷地完善自己，創造自己的未來。

第四篇：大學生思想狀況調查報告

大學生思想狀況調查問卷報告

我院爲掌握學生的思想跳動的脈搏，瞭解大家的所思所想，所憂所慮，所以我們特別組織了本次調查。

一、學習觀 歷經十年寒窗苦讀，進入大學以後，同學們的學習環境由以前的緊張束縛變爲寬鬆自由，這種變化也就導致了同學們學習觀念和方式多元化。對考試能正確對待，看重分數，但不把分數當成檢驗自己的唯一標準，同學們通過許多課外活動來鍛鍊自己的能力，通過網絡學習更多的知識，但相對寬鬆的學習環境使同學們缺乏學習的動力和主動性，因此我們希望在大學能更加充實的度過，努力學好科學知識，將來報效祖國，爲人民創造更多的財富。

二、生活觀 通過我們的調查得出，大學生現在的生活很平穩、快樂，有時迷茫有時快樂。在大學，同學們的業餘生活很豐富，最大的樂趣是參加各種集體活動，然而在大學裏讓同學們最頭疼的是未來的就業情況，但同學們卻沒有就此迷茫，他們和舍友、同學們互幫互助、共同進步，爲了自己的未來努力拼搏。

三、戀愛觀 同學們認爲在大學裏的戀愛，應順其自然。看中的不是錢與權，而是對方的人品和能力，當他們失戀時他們很痛苦，通過轉移自己的注意力來忘記痛苦，使自己回到現實生活中來，他們認爲大學的戀愛是青春的萌動，是緩解壓力，找的屬於自己的快樂。

四、就業觀 樹立崇高的職業理想，重視人生價值實現。職業活動是人謀生的方式和手段，是人奉獻社會、完善自身的必要條件。大學生就業觀不應單純地把就業看成是謀生的手段，更要把就業視爲一生所追求的爲社會服務的事業，重視人生價值的實現。同學們都有自己的就業方向和就業理想，面對創業同學們想抓住每一次機會，尋找最有力的資源，來更好地服務與自己。今天的大學是誠實守信的大學生，他們厭惡不遵守約定的人和事。同學們一致認爲人才市場的競爭是能力的競爭、是人品的競爭。良好的就業觀可促使我們更好的就業和爲未來的生活做好準備和鋪墊。

五、思想政治觀 調查表明，學生基本政治態度和政治觀點正確，普遍認爲廣泛開展保持共產黨員先進性教育活動對黨的自身建設成效明顯；在堅持中國共產黨的領導和社會主義制度、堅持馬克思主義在我國意識形態的指導地位等基本政治態度上，大多數學生保持清醒的認識，態度更趨明確；學生積極肯定學校開展先進性教育活動所取得的成績；89%的學生堅信“中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心”。 大學生高度關注與國家和民族利益相關的大事，表現出強烈的愛國主義情感與民族自信心；廣大學生關心國內外大事，尤爲關注與國家民族榮譽、利益和國計民生相關的重大事件；學生高度關注國家安全穩定，認識判斷比較理性，表現出較強的分析能力。

六 對學校、學院團委或是輔導員有什麼要求或建議嗎？或者你希望得到哪些幫助？

對學校的建議：同學們都希望有固定的教室去上晚自習，使自己能有一個安靜的學習環境去完成老師留下的作業。學校食堂衛生應該加強，飯價太高。我們認爲學校應該給學生指明就業發展方向並有意識地培養我們的技能。其他暫時沒有。

對學生思想政治狀況的基本分析總結如下：

1、當前大學生政治思想還是比較健康，能夠用正確的政治態度、政治觀點觀察、分析、思考政治問題，政治評價比較積極，有較強的政治鑑別力。關注重大國內外政治經濟熱點問題，表現出較高的政治熱情和思考政治問題的成熟和理智。這說明大學生政治理論學習收到顯著成效，學生高度認同黨和國家的方針政策，並能站在國家大局的制高點上認識重大政治事件。

2、當代大學生的價值取向體現了自立自強、講究誠信和追求效率的時代特徵，從人生觀、價值觀來看，大學生的自我主體意識較強，注重自我價值的實現，主要表現在對自我價值、自身利益的追求上。

3、學習態度積極，成才期望高。絕大多數學生都渴望通過大學的學習來豐富和完善自己，佔領就業上的制高點，贏得發展上的主動權，以適應社會的競爭。因此，大學生學習動力強勁，學習空氣濃厚，學風端正。由於我校地理位置較偏，生源大多來自農村，就業、經濟、學業問題成爲困擾學生的“主要問題”，也是他們最爲關心的問題。

第五篇：大學生思想狀況調查報告

大學生思想狀況調查報告

爲了全面、客觀、正確地估價我係學生的思想狀況，把握當前學生的思想動態，不斷增強學生思想政治工作的適應性、有效性和針對性，做好新形勢下學生思想政治工作。日前，我們採取問卷調查、座談、個別談話、典型剖析等方式，對我係學生的思想狀況進行了一次較爲深入的調查瞭解，本次調查共涉及全系兩個年級，十多個專業，發出問卷300份，回收問卷288份，其中有效問卷280份。

一、我係學生思想狀況評估

隨着我國社會主義市場經濟體制的逐步完善，我國高等教育的迅猛發展，社會對人才的要求越來越高，這給在系大學生所帶來的衝擊是前所未有的、也是全方位的。社會大環境的變化也無一例外影響着我係學生的思想觀念、價值取向、思維方式和行爲方式等。一方面表現出學生的思想主流是積極的、進步的客觀事實，另一方面也應看到，社會和學系發生深刻變革帶來了許多複雜情況和矛盾衝突，大學生在許多方面還不適應，在思想上不可避免地出現一定程度上的迷茫、困惑與混亂，一些可能是帶有方向性的問題。

（一）當前形勢下，我係學生的思想主導方向是積極向上的。

從表面上看，現代大學生似乎缺少以往的政治熱情，但我們決不能用“政治淡漠”來簡單加以概括，如果說學生已經由盲目的衝動變爲勤於理性思考，逐步趨於成熟則更爲客觀準確。他們學會了運用馬克思主義的立場觀戰和方法，結合中國實際情況觀察和處理問題，更多地表現出對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，對改革開放、黨的路線方針政策的認同。

1、政治觀

我係學生是比較關心政治的，他們瞭解時事、瞭解政策的願望比較強烈，對於一些國內外大事，能夠用平和的心態和發展的眼光關注形勢的發展變化。

（1）對馬克思主義、鄧小平理論的認識基本正確。

多數學生政治上進步較快，能夠接受馬列主義理論、毛澤東思想和鄧小平理論，而且自發學習理論的人數和要求加入黨組織的人數日益增多。對於馬克思主義，92%的同學認爲馬克思主義理論是科學理論，科學的理論只有同實際結合起來才能真正發揮它的無窮力量，但科學的理論並不是停滯不前的，是需要不斷髮展完善的；在理論學習方面，56．３%的同學自覺地學習過鄧小平理論，認爲鄧小平理論是對馬克思主義的繼承和發展，是對中國社會主義建設具有重大的指導意義；有接近３０％的同學認爲應該成立研究鄧小平理論的學生社團組織。

（2）基本政治立場比較堅定。

隨着我國改革開放的深化，社會主義建設事業取得巨大成功，高系思想政治教育工作的深入開展，大學生思想認識發生了明顯的變化。我係有8８．５%的同學同意“建設有中國特色的社會主義是中國發展的必由之路”的說法。領導和道路問題的正確認識導致大學生要求入黨人數逐漸增多，對加入黨組織表現出極大的熱情，這是大學生政治上走向成熟的另一個重要方面。據調查，近幾年主動要求加入中國共產黨的學生比例均在90%以上，

（3）對黨的路線方針政策普遍認同。

調查表明，大學生對黨的方針政策給予了熱情關注。近年來，大學生的改革開放意識明顯增強，對祖國建設取得的偉大成就深感欣慰，認識到只有改革纔有發展。他們對社會主義市場經濟感興趣，認爲這是振興國家經濟的正確選擇。9７．６%的同學認爲中國要想富強，必須堅持改革開放；88．8%的同學認爲建設社會主義市場經濟有利於進一步解放和發展生產力．與此同時，同學們也表現出對黨做出的重大決策的基本認同：9８．８%的同學支持黨中央對“法輪功”組織的定性及處理，而且對黨中央能夠高瞻遠矚及時發現和處理“法輪功”組織表示讚歎。在與同學談話中瞭解到，絕大多數同學認爲雖然腐敗現象還十嚴重，但黨中央不斷加大了反腐敗的力度，相信經過一段時間的努力，隨着監督機制和相關法律出臺，腐敗現象一定會得到根本的治理；對祖國統一大業絕大多數的學生認爲要盡最大努力實現和平統一，但決不能放棄使用武力。

2、人生觀

在我係，雖然大學生的人生觀方面存在許多問題，但總體上看，大學生人生追求

的基本心態還是積極的，立志成材，全面鍛鍊，爭取有所作爲是大學生人生觀的基本點。

（1）自立、自強和競爭意識明顯增強，

目前，學生做家教的現象十分普遍，還有相當一部分學生能夠利用一切機會如爲企業發送宣傳品、做市場調研、做促銷員等走向社會，在鍛鍊自己的同時，能夠得到一定的報酬。調查中，8９．5%的同學贊成“優勝劣汰”是社會發展的必然產物的觀點；6５%的同學認爲“知識是競爭的手段”或“知識是自下而上的工具”；分別有8２．5%和７５．3%的同學對考試和就業等一系列競爭行爲有信心；９０．8%的同學認爲“人生在世要靠自己”。這些說明，大學生已經承認了這樣的社會現實－－當前的社會是一個競爭的社會，以前的優越感正在且已經爲現在的危機感和緊迫感所代替。

（2）提高自身綜合素質的意識明顯增強。

現實社會需要素質較高的大學生，只有文憑沒有水平難以適應社會的需要.。學生們一致認爲只有具備較高的綜合素質才能更好地適應社會，才能使自己有更大的發展空間。在我係，大學生努力學習全方位鍛鍊的勁頭空前高漲，他們表示“現在還是想把功課學好”、“更希望學一些諸如經濟管理、計算機等實用技術”，“讀書熱”、“考本熱”和“社團熱”在我係悄然興起。調查顯示，87%的同學大部分課餘時間在上自習或參加各種活動，目前已有200多名大學生參加了各種學生社團組織。關於自習時間的問題，有的同學明確提出要求，教學樓應該再晚一些關燈等。

3、價值觀

當代大學生的價值觀念發生了很大的轉變，既不是原來計劃經濟體制下提倡的大公無私、無私奉獻，也不是惟利是圖的極端個人主義，而是強調個人與集體利益的兼顧，奉獻與索取的統一。

（1）價值目標多樣化，帶有明顯的務實傾向。

整個社會價值觀念的裂變在大學系裏的反映強烈，大學生的價值觀念變革同社會價值觀念的變革一樣，帶有明顯的普遍性、同一性和同步性，價值取向呈現出多元化和多樣化並向獲取實惠方向發展的趨勢。問卷中發現，在選擇“一生中什麼東西最重要”問題時大學生的答案是相當分散的，把健康排在第一位的同學比例是最高的（30%左右），知識次之，接下來是理想、金錢、權力等，原來一直比例很高的理想、信念已經不佔優勢，逐漸退居二線。這種多樣性和務實性的價值取向同我國多種經濟成分、多種分配形式和多元利益主體等體制的出現是相吻合。

（2）擇業觀念基本正確，順應時代的要求。

大學生擇業觀念是他們價值觀的最好體現。由於社會的進步，就業市場的拓寬和就業渠道的增多，學生上大學，國家包分配的分配體制成爲歷史，大學生中的“鐵飯碗”思想已經不復存在。我係學生已經拋棄了頭腦中的“等、靠、看”的念頭，在選擇職業時，不再過多地考慮專業對口，而是考慮如何實現自身價值。調查中，回答“你如何看待就業”這一問題時，78.5%的同學選擇“自主擇業，學系應進行全面的就業指導”這一答案，一部分同學甚至認爲就業是個人的事，不需要國家和學系負責，僅有6.5%的同學選擇“學系應對學生就業全面負責”；78.5%的同學職業選擇的首要標準是體現個人價值。

（3）團結協作精神有所增強。

多數學生認爲應當具有集體主義觀念，應當在主觀與客觀、個人與社會的協調統一中，書寫自己的人生。在個人、集體和國家三者之間的關係上，大多數學生認爲個人利益應服從集體和國家利益。46%的同學認爲“人的價值在於奉獻或奉獻應大於索取”；65%的同學贊同實現人生價值要達到“奉獻與索取的統一”的觀點。他們意識到只顧自己，不顧他人，不會爲社會認可，只爲自己着想的人目光短淺，思想狹隘，不會在成材的道路上取得更大的成功。同時國家和社會也要對樂於奉獻之人有所回報，儘量滿足其合理需求，這樣的人應當得到人們的尊重。

4、道德觀

經過一段時間的比較和思考，系園的大學生羣體大體上完成了東西方道德標準的否定與肯定，一貫提倡的社會主義道德風尚和中華民族的傳統美德正在與西方文化中積極因素逐步融合，形成當代大學生的新型道德觀念。

（1）傳統道德意識的迴歸。

前些年，在改革開放過程中西方文化和道德觀念洶涌而來，大學生從茫然無措到

兼收幷蓄。進而發展到對傳統文化和傳統美德的全盤否定，甚至連大學生自己也感覺到道德的倫喪，真誠的人與人之間關係的淡漠，似乎每一個人一夜之間都變成了嚴格意義上的經濟人。但是，受到5000年文明薰陶的大學生們並沒有完全醉倒，長期積澱在他們身上的優良傳統教育成果喚醒了他們，使他們在揚棄的基礎上重新認識了中華文明，並且名正言順地接受了，有的同學主動開始研究代表孔孟之道的儒家思想。調查中，98.2%認爲“應該大力提倡和發揚中華民族的優良傳統”；96%的同學認爲“待人要真誠”；79.5%的同學認爲“自己和同學關係融洽”；67%的同學願意聽人文類講座。在他們看來，增長才幹固然重要，但自身修養也同樣重要。

（2）崇尚理想人格。

調查中發現，在大學生的課外讀物中，領袖著作、人物傳記等方面的書籍有逐步增多趨勢，他們爲領袖人物的歷史功績而讚歎，爲他們偉大的人格力量所傾倒。89.8%的同學認爲“雷鋒精神依然體現時代特徵，應繼續發揚”,表明當代大學生們崇尚理想人格,希望自己能爲祖國和人民做出貢獻。

（3）追求平等

人人平等是社會發展和進步的一種表現，也是人類追求的一個目標，大學生在這方面一直是身體力行的。我係大部分學生來自農村和小城鎮，他們的生活條件和經濟狀況與那些來本市及其它大城市的學生相比窘迫得多，也在一定程度上影響他們的個性發展和某一理想的實現,而且在個別的學生中心裏壓力比較大,但在調查過程當中,我們也深切感受到,他們要求平等意識非常強烈。其中大多數同學對考試作弊，“雙選”時的拉關係、走後門和找老師提分等現象深惡痛絕，他們認爲這是一種不正當競爭，沒有給他們平行競爭的機會和權利，用他們自己的話說“沒有用武之地，有一種被欺騙的感覺”；他們渴望相互理解，渴望被人尊重，把這些當作追求平等的最高待遇；他們願意參加有報酬的社會活動,對所得的勞動報酬認爲是合情合理的（如綜合測評加分、家教工資等，）是對他們付出的回報和承認。

5、對學系的改革觀

我係的大學生十分關心學系的改革和發展，具有強烈的主人翁意識。在“對學系你最關心的是什麼”這一問題的回答時，更多的同學關心學系的前途、聲譽、教學質量、外語和計算機過級等問題；對於後3%制度，有近90%的學生認爲這一制度有背於學生的素質教育，不利於學生身心的健康發展，應徹底修改；對早操有98。6%學生認爲這種整齊劃一的管理方式不利於學生的個性化發展，應提倡早操內容多樣化，學系應爲學生提供更多的鍛鍊內容和形式，對學系的發展前途絕大多數的學生在滿懷信心的同時也不無憂慮，一方面國家和社會如此重視高等教育的發展，擴大了高系的招生規模，爲我係提供了前所未有的發展空間，特別是大慶將成立大慶大學後，這無疑是學系發展的大好機會，但又怕學系沒有競爭實力，好機會抓不住等。對於高系後勤社會化問題，部分學生認爲怕是換湯不換藥，服務質量提高不上來就大幅度提高費用等；雖然一些學生對教學、伙食、學生工作等提出諸如教學手段落後、伙食質量不如去年、管理較嚴等意見，一方面說明我們的工作還不盡如人意，但從另一個側面也反映出學生關心學系的改革和發展。

（二）目前我係學生思想中存在的傾向性問題

在充分肯定大學生主流的前提下，在調查中我們看到，由於各種因素的影響，大學生思想認識依然存在不容樂觀的問題，集中表現爲以下四個方面：

1、重智育，輕德育。

要想在社會上立足，要想使自己在所發展，必須依靠真才實學，這是社會發展的客觀存在要求，所以大學生過多地把注意力和精力投入到專業知識和衫知識的學習中，理論的學習和實踐則少之又少，忽視德育、不注重全面提高素質的現象普遍存在，一直未能有效解決。這些直接導致大學生意識開礦的淡化，一部分學生政治現任感不強，不願上政治理論課，不願意擔任社會工作央政治上不求進步，政治性活動不願參加，甚至是厭倦和反感。我係大學生中，18。8%的同學贊成多黨制或一黨多派；33。3%的同學贊成少談些主義，多研究些問題和學管奉行什麼主義，只要經濟上去就行的觀點；“趨同論”在我係在大學生中也頗有一定的市場，37%的同學認爲社會主義和資本主義兩種制度正在“逐步融合”。同時在調查中還發現，隨着年級的升高，同意上述觀點的學生比例分別爲30%、36%。說明隨着接觸社會的機會增多，受其負面影響，大學生的心態越來越不平衡，反叛性越來越大，也反襯出德育工作系統性和針對性不強的弱點。

2注重實惠，缺乏理想。

“國小進行共產主義教育、中學進行社會主義教育、在學進行社會公德教育”的評論是大學生缺乏遠大理想的現實寫真。過去對宏大理想的追求，代之以對更加現實、更加具體、更能體現個性的目標的選擇。這樣雖有其得增減腳踏實地、實事求是的工作作風，得減輕心理壓力等積極的一面，但其生活缺少動力、格調不高、得過且過等消極因素持影響也不可掉以輕心。我係一部分大學生參加活動不是以鍛鍊能力爲目的，僅僅是爲了綜合測評加分；由於缺乏明確的目標，理論功底不強，不明白人生的真諦，一部分同學覺得生活沒有意義，處在一種茫然混沌的狀態中。調查中發現，33%的同學覺得“學習無動力、生活無目的、無聊苦悶”；15%的學生不明白“人活着窨是爲了什麼”。

3貪圖享樂，怯於奉獻。

拜金主義，享樂主義在部分同學中產生極大的消極影響。據調查，把金錢看作是人生首要目的的比例，近年來大幅度升高，現在佔被調查者中的16。7%。49。7%的同學認爲“賺錢是個人生活的根本前題”。另據瞭解，高雖未在大學系園內形成主流，但少數學生由於社會是“大款”現象對他們心理的衝擊，已成爲系園內的“款爺”，上酒樓，下舞廳，玩遊戲現象在系園內屢禁不止。

4強調自我，忽視他人。

一些大學生曲解個性化教育的真正含義，以爲提倡個性就是自我設計、自我實現，把個人同集體、個人與他人的關係割裂開來，有的竟把個人利益凌駕於他人和集體利益之上。現在在大學生的演講稿和話語中運用最多的一個詞彙就是“實現自我”。爲了實現自我，部分學生缺少爲集體爭光的心理，甚至做出打架鬥毆、酗酒賭博等損害班級榮譽的事情；爲了實現自我，部分學生喜歡獨來獨往，同學關係緊張；爲了實現自我，部分同學出現偷盜、借財物不還等損害他人利益的現象。自我意識的膨脹使大學生相信“走自己的路，讓別人去說吧”的意義就在於我想怎麼樣，我想幹什麼就幹什麼。

二我係大學生思想變化的特點

當代青年學生的精神面貌發生了顯著變化，更具有時代特徵。我係大學生的思想認識與全國其他高系的大學生不同的是，除了具在主體性、開放性、多元性、務實性和可塑性等特點外，其選擇性、兩重性和層次性更加突出。正是大學生思想變化有如此特點，才使人們感覺到大學生的所作所爲令人不可捉摸。

1選擇性

中國的改革開放和高等教育與教學改革者爲大學生提供了更多的選擇窨和選擇權利。新的人才下策與國際用人制度的接軌，社會上允許個人素質和能力的充分展現，致使整齊劃一的枷鎖被蛻去，激發了長期以來一直壓抑在體內精神能量和動力。

2兩重性

由於生活在多變複雜的社會現實中，學系思想教育也存在着弱點和不足，加之大學生正處於思想的半成熟期，思想變化非常之大、非常之快，朝令夕改，多數大學生明顯表現出知與行的嚴重脫節、觀念與行爲的不一致，只注意從大處着眼，不注重從小事做起。這種是非判斷的雙重標準應是大學生思想主體性、多元性、務實性選擇性等因素多重作用的結果，是其它多種特點的集中體現，典型地表現於大學生的政治原則、意識形態、價值傾向和道德信仰等許多方面：他們希望加入中國共產黨，但卻贊成多黨制這些人加入共產黨主要是爲了實現個人目的，考慮到將來有一個比他人更優越的“雙選”條件，可以選到一個待遇好的工作單位，爲有光明的發展前任而鋪平道路，至於中國由誰來領導者倒無所謂，只要過的好就行；他們有變革的思想和意識，擁護改革，支持改革。但當改革觸及到切身利益時，又顧慮行政重重，不理解、不滿意，牢騷滿腹。有的可以由改革的促進派變爲改革的反對派，想方設法阻止改革的進程；在思想上，他們認同人生價值在於奉獻，可那是對別人提出的要求，由於社會現實的影響，一旦在行動上需要自己做出犧牲時，他們就要左攀右比，瞻前顧後，最終選擇的還是物質第一，金錢至上；他們贊同“天下興亡，匹夫有現”的觀點，可卻有一部分同學相信“人的本性是自私的”，同意“主觀爲自己，客觀爲他人”的說法這也說明他們思想的不一致性。

3層次性

當代大學生是一個多層次的多向度羣體，無論是在思想水平、道德準則，還是綜合素質、國中能力都差別較大，層次清晰。一是積極進取層（佔學生總數的10—20%），是

學生中的骨幹層，有明確的理想信仰和道德追求，綜合素質較高，能力較強，希望早日成材；二是努力前進層（佔學生總數的50—60%），雖有較強的上進心，但意志品質較弱，注意品行修養，能樂觀地看待生活，心理壓力小，能把握住自己；三是實惠享樂層（佔學生總數的10—220%），缺乏遠大理想和學習動力，缺乏政治現任感受和集體榮譽感，在系期間吃喝玩樂，不思進取，享樂主義和極端個人主義表現突出；四是悲觀消沉層（佔學生總數的10%左右），悲觀迷茫，思想鬥爭激烈，心理壓力過大，個別的甚至出現心理失衡、悲觀厭世。

基礎部團委

2014年3月23日

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