問題村調研報告多篇

問題村調研報告篇1

東北財經大學學生誠信狀況調查報告

一、調查活動基本情況

(一)調查對象

20xx年3月22日至3月26日，由學生處、團委委託統計學院市場調查與分析協會在全校範圍內以問卷調查方式開展大學生誠信狀況調查活動。調查活動對象爲全日制普通本專科1167名學生，各學院按人數比例抽取學生參與調查。其中男生佔35.2%，女生佔64.8%;黨員佔9.8%，團員佔87.4%，非黨員、團員學生佔2.8%;除大四學生人數偏低外，各年級學生人數基本持平;學生家庭平均收入爲4000元左右，絕大部分爲雙親家庭。可見此次調查的樣本特徵與東北財經大學大學生各項特徵基本吻合，調查可靠性高且代表性較強。

(二)調查方式

此次調查問卷分爲大學生對誠信問題的基本看法，家庭、社會、學校對大學生誠信的影響及大學生在學業、經濟、社會方面誠信現狀三個方面，選用了三個維度共21個指標，各項分析數據分值滿分爲5分;收回有效問卷1113份，有效率爲95.37%。調查結果顯示我校學生總體上誠信狀況良好，不存在誠信嚴重缺失的問題，但在部分領域和部分具體行爲上存在一定誠信缺失狀況。

二、調查結果和分析

(一)大學生對誠信的認識

我校學生普遍認爲誠信是當代大學生重要的品質之一，在日常生活、人際交往和參與社會活動中非常重要。學生在大多數情況下能夠做到誠信，但完全誠信在學校還沒有成爲普遍現象。這可能與我校誠信宣傳力度不夠或誠信教育缺乏創新有關。

調查結果還顯示，家庭環境、社會環境和學校環境是影響大學生誠信的主要因素，三者之間存在顯著差異。其中家庭環境是影響大學生誠信的首要因素，其次是社會環境和學校環境。

(二)大學生誠信水平現狀

通過數據分析，我校學生整體上誠信狀況良好，但不同羣體間存在着差異。不同年級的學生誠信狀況不同，其中一年級學生最好，其次是二年級學生，而三、四年級學生狀況較差;學生黨員誠信狀況明顯好於非黨員學生;各專業學生誠信狀況也不相同。這種差異性體現在學業誠信、經濟誠信和社會誠信上。

1、學業誠信現狀。我校全日制普通本專科學生總體的學業誠信水平較高，通過對各分組數據進行獨立樣本檢驗，我們對學業誠信幾個方面的差異性進行分析，得出了學生在學業誠信方面最容易發生缺失的問題主要集中在日常上課、考試和寫論文三方面，最嚴重的問題是一稿多投，其次分別爲曠課、遲到、早退，不能及時完成作業，考試作弊，翻譯外文作爲自己論文，論文抄襲，論文署名虛假，替考或找人代考。

2、經濟誠信現狀。我校大學生經誠信得分均值爲4.01分，在優秀水平以上，總體上經濟誠信水平很高，通過對各分組數據進行獨立樣本檢驗，我們得出了關於經濟誠信的差異性分析，並對能夠反映經濟誠信的7個指標進行了研究，得出了學生在經濟誠信方面最容易發生缺失的問題是拖欠學費，其他問題依次爲拾金據爲己有、拖欠班費、爲申報貧困生而虛報家庭情況、逃票、拖欠或避繳助學貸款及借錢不還。

3、社會誠信現狀。社會誠信是學生誠信最重要的體現，是其今後踏入社會後最應該具備的素質，然而調查結果顯示，社會誠信的維度得分明顯低於學業誠信和經濟誠信。對社會誠信維度的6個指標分別進行縱向計算平均數，得到各指標得分並按照降序排列，依次爲求職材料注水、入黨動機不純、毀約、不守時、食言及翻看他人信件。其中問題最嚴重的三項指標中，有兩項涉及就業方面，說明大學生在就業過程中出現的誠信問題亟待解決，學校應在就業教育和職業道德培養方面採取相應的措施。

(三)大學生誠信問題成因分析

總體來看，大學生出現各種誠信問題與外界環境的影響是分不開的。首先是傳統文化具有侷限性，傳統的信守道德理想化遠大於實際，且僅侷限於親人、朋友間而不適用於其他社會成員;其次是社會形態失衡，社會主義市場經濟轉型期間經濟秩序混亂、政治腐敗和社會不良風氣滋生對大學生影響深遠;再次是學校在信用教育的方式、方法上重理論輕實踐，重灌輸輕引導，忽視學生在德育過程中的主體地位;大學生信用缺失固然與學校教育的不到位、社會大環境的污染有一定的關係，但是在很大程度上還是源於家庭教育的不足，家長只看成績好壞不重人格培養，只提出高標準而不能以身作則都不利於學生的成長;此外虛擬網絡的失控也是大學生誠信問題的成因之一。以下是大學生誠信問題具體表現的成因分析。

1、考試作弊。在考試作弊原因選擇中，由於平時學習不努力，爲了避免掛科和重修所帶來的一系列問題而選擇作弊的佔28.4%，其次是爲了取得好成績，獲得各項榮譽，更有17.7%的學生認爲所學課程沒有實質意義，所以採取作弊手段矇混過關、草草了事，一些學生在考試作弊問題上懷有從衆心理，還有極少數學生已經習慣考試作弊。由此可見考試作弊主要原因在於學生自身誠信意識差，學習不努力而寄希望於投機取巧。此外，應試教育的理念在大學依然盛行,對學生才能的評估機制單一,以至於許多大學生將課程考試的成績和取得課程學分作爲課程學習的最終目的，導致考試作弊現象屢見不鮮。

2、論文抄襲。論文抄襲是一個社會性的問題，在大環境影響下，學生理所當然地附庸了這股趨勢，但是其思想根源仍在於學生自身對待學術的態度不端正，不懂得尊重他人的勞動成果，沒有形成謹慎的研究思維。此外，許多學生認爲學校論文審查不嚴及指導教師不負責任有空可鑽，這說明高校論文監督管理和誠信教育工作不同程度存在滯後也是大學生論文抄襲問題的成因。

3、欠繳學費。由於我國的高等教育非義務教育，大學生應在每學年向學校繳納數千元不等的學費。近年來拖欠學費問題已成爲了大學生經濟誠信中最嚴重的問題，雖然學校採取各種措施催繳學費，但部分學生仍然不能按時繳費。拖欠學費行爲出現的原因主要有以下幾方面：一是部分學生在學期初從家長手中拿到數額巨大的學費後難以自控，任意揮霍，導致拖欠學費的發生;二是一部分家庭貧困學生的助學貸款申請因爲各種原因未被批准，學費沒有及時繳納;三是個別學生存在僥倖心理惡意拖欠。

4、拖欠助學貸款。爲解決貧困大學生上大學難的問題,國家助學貸款應運而生,但由於國家助學貸款是無擔保貸款,助學貸款管理制度不完善,大學生信用體系又未建立健全,部分大學生的信用意識淡薄,鑽國家的空子,到期還貸不積極,還貸率低,甚至有的學生惡意拖欠。爲此,很多銀行對大學生的誠信產生了懷疑,影響銀行放貸積極性,形成了惡性循環。部分畢業生由於跳槽頻繁,逾期還貸更如家常便飯。客觀來看目前部分大學生畢業後收入不穩定難以及時償付銀行貸款，但半數以上的學生心態上存在問題，缺乏誠信、不懂得感恩是造成拖欠助學貸款情況頻頻發生的根源。

5、就業誠信缺失。違約在大學生社會行爲中是最容易造成惡劣影響的不誠信行爲。調查顯示除少數學生因企業在招聘過程中存在欺詐行爲外，四分之三以上學生因爲相應的法律法規不健全，爲了挑選更好的工作而毀約。不講誠信的低成本使學生不關心誠信，講誠信的低利潤又使學生不屑於誠信，最終導致就業誠信缺失現象的發生。學生職業道德和契約意識的缺失也同學校對畢業生教育和考覈的缺失有一定關係。

三、思考和建議

(一)構建校園誠信文化氛圍

一種良好的文化氛圍如能在校園內積澱、傳播，可以在潛移默化中給學生以道德的薰陶，形成一種文化強勢，在一定範圍內形成一種輿論氛圍，給不願按照這種方式行事的學生施加無形的壓力。因此我們應該積極構建校園誠信文化氛圍，豐富多彩的校園文化和社會實踐活動是開展誠信教育的重要載體，可將誠信教育的重要內涵寓於各項活動的豐富性和新穎性中，召開誠信評議討論會，舉辦誠信專題講座，嘗試無人監考活動，開展誠信簽名活動，將誠信觀念融入學生日常學習生活，將誠信文化構建和學風建設有機聯繫在一起，相得益彰。

(二)加強大學生誠信教育力度

學校應着眼於學生的長遠發展，充分認識誠信對學生未來人生的重要性，加強大學生誠信意識的培養，開展大學生誠信教育，塑造新時代大學生的良好形象。

1、以兩課爲主渠道，增加和滲透誠信教育的新內容。兩課教師應深入進行調查研究，準確把握當前大學生的思想道德狀況和誠信意識與表現，以增強誠信教育的針對性。在此基礎上豐富和拓展兩課教學內容，弘揚中華民族誠信傳統美德，藉助歷史例證誠信在古今中外的普遍價值和重要地位，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在授課過程中，積極推進情景教學法，藉助所收集的大學生日常道德行爲規範方面的信息，在課堂上創設問題情景，啓發學生深入思考、分析，多方面、全方位地對大學生進行立體的誠信教育，從而加深誠信教育的實效;同時保證在課堂講授、鞏固練習、作業批改、課外實踐等每一個環節中都隨時隨地貫徹誠信教育的思想，引導學生做到言行一致，知行合一。

2、加強大學生就業指導工作。堅持請進來，走出去，通過就業指導教師及成功企業家校友做專題講座，向畢業生講授成才與做人的關係，帶領學生切身感受講求誠信對一個人成功的重要作用，培養學生對誠信的認知與情感。

3、積極開展感恩教育。當今大學生缺乏誠信很大程度上與其自小生活環境有關——大多數獨生子女以自我爲中心，凡事將自身利益放在首位，缺少感恩意識。學校應開展以感恩爲主題的教育活動，讓學生感謝父母的養育之恩，感謝師長的教誨之恩，感謝同學、朋友的幫助之恩，並尊重他人的勞動成果，將感恩之心化作嚴格規範自身言行、遵守承諾的信念。

(三)建立誠信評價體系

建立誠信評價體系可將大學生在校期間誠信的遵守情況進行認真歸納分析，從制度上約束大學生的失信行爲，加大其失信成本，降低其誠信風險，警示學生要時刻注意自己的信用，關注自己的形象。

1、建立健全大學生誠信檔案，實施教育的動態管理。根據大學生的信用情況建立起個人信用檔案——形成並完善一個有效的記錄機制。記錄內容包括大學生本人承諾書、學生的個人基本情況及綜合鑑定、學習成績、經濟狀況、信用記錄等，以便更及時、更有針對性的做好學生誠信教育工作。

2、將誠信納入學生素質綜合考評體系。學校應根據誠信檔案對學生誠信狀況按級別科學分類，定出可操作的量化考覈標準，建立誠信測評體系。通過學生自評、同學互評、老師評議和社會行爲備註四種方式最終確定學生的誠信指標，並將其作爲到學生的綜合素質考覈、評優評先和入黨的一個考覈項目。

3、建立完備的監督制約機制。學校學生思想教育和學生管理職能部門應把教育和處罰結合起來，形成學生失信懲罰機制。針對違反信用以及欺騙、造假行爲，制定和完善相關的條例和管理規定，加大制度的執行力度。

問題村調研報告篇2

一、把握查找問題的重點

重點圍繞踐行四講四有、弘揚井岡山精神四個學習討論專題分別查找問題。

1.認真查找理想信念方面存在的突出問題。

主要是理想信念模糊動搖，對共產主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷於組織、參加封建迷信活動;黨的意識淡化，看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不爲黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等。大學生黨員還要着力查找入黨動機不純，思想上沒有完全入黨，入黨前後差別較大等問題。

2.認真查找在實事求是、改革創新方面存在的突出問題。

主要是精神萎靡不振，不思進取，得過且過，不敢改革創新，固步自封，創新意識、進取精神消退;不擔當，不作爲，缺乏面對困難的勇氣，沒有解決困難的信心，遇到矛盾繞道走，不善於破解難題，不敢承擔責任，不起先鋒模範作用;弄虛作假，欺上瞞下，不做實事，工作拖沓，調查研究不深入，謀事做事脫離實際等。大學生黨員還要着力查找帶頭學習實踐能力不足、創新創業意識不強等問題。

3.認真查找在艱苦奮鬥方面存在的突出問題。

主要是落實全面從嚴治黨主體責任不力，黨風廉政建設抓得不緊不實，拒腐防變的意識鑄得不牢，不嚴格執行中央八項規定，四風問題反彈;違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，放鬆自我要求，貪圖享受、奢侈浪費等。大學生黨員還要着力查找學習消極懈怠，玩風盛行，沉迷遊戲網絡等問題。

4.認真查找在踐行黨的宗旨、聯繫和服務羣衆方面存在的突出問題。

主要是形式主義、官僚主義嚴重，高高在上，羣衆觀念淡漠，服務意識弱化，漠視羣衆疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害羣衆利益，在人民羣衆生命財產安全受到威脅時臨危退縮等。大學生黨員還要着力查找利己主義嚴重，服務意識差，社會責任感缺失，存在事不關己高高掛起的思想等問題。

二、改進查找問題的方式

1.在學習討論中查找問題。

要圍繞四個專題，有針對性地查找重點問題，組織師生黨員在個人自學和集中學習討論時，結合本單位和黨員自身實際情況，查找基層黨組織和黨員個人存在的突出問題及其具體表現。

2.結合講黨課查找問題。

各級黨組織書記在講黨課時，要注重查找本單位黨組織和黨員隊伍中存在的突出問題，深刻剖析原因，提出解決問題的辦法。

3.區分層次和類型查找問題。

要注重區分普通黨員和黨員領導幹部不同層次，區分不同類型、不同層級、不同學制高校學生黨員的具體情況，分層分類查找問題。

4.其他多種形式查找問題。

堅持面對面與背靠背、個別聽與集體談、走進師生羣衆聽與組織師生羣衆評相結合，採取自己找、羣衆提、上級點、組織議、互相幫等方式，深入查找突出問題及其具體表現。同時，通過公佈專用信箱、短信平臺、微信公衆號以及調研座談、個別訪談、問卷調查等方式，廣泛查找黨員隊伍中存在的突出問題及其具體表現。

問題村調研報告篇3

關於環境污染與防治問題的調研報告

近年來，隨着汨羅地區經濟的迅猛發展，環境污染問題也日漸嚴重，防治環境污染，保護環境，維持生態平衡，已成爲社會發展的一個重大課題，也是每個汨羅公民的應盡義務。

在環境科學中，一般認爲環境是指圍繞人羣的空間及其中可以直接影響人類生活和發展的各種自然因素的總稱。在人類幾百萬年的歷史進程中，環境對開創人類文明和進步發揮着巨大作用。大氣、水源、土地、草原都是讓人類得以生存的物質基礎;而森林、礦藏等資源又爲人類的不斷髮展提供物質,創造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發利用環境資源的同時，也對自己的當下生存環境產生了一系列的不良影響，危害了自身甚至是整個社會環境安全。

針對汨羅現實的環境問題，我做了一份調研問卷，在部分街道人口密集區隨機邀請200位居民進行問卷調查。以下摘取幾個主要問題簡單展示：

一、請問您注意保護環境嗎?

根據統計圖表可知回答會的有80人，佔40%;回答不會的有30人，佔15%;回答有時會有時不會的有90人，佔45%。由此可以得知，當下汨羅的社會環境人文程度還有待提高。

二、你會主動義務幫助保護環境嗎(如清除牛皮癬、回收廢電池、清除白色污染等)?

回答會的只有20人，都是老人，佔10%;回答老師佈置了就去，不佈置就不去的有50人，佔25%，都是國小生;還有回答不會去的有130人，佔65%。由此可見，大家都是把這些工作當作別人的事情，不太關心。

三、平時，看報紙、新聞會不會對環境方面的新聞引起重視?

大多數回答不會，只關注一些娛樂或別的方面的新聞，佔55%.;回答會的只有10位，佔5%;回答有時候會看一看，但是不太會引起重視，只覺得這個事情與我們無關的有80人，佔40%。由此可知，人們對於環境問題仍然是無動於衷，不太會去關心。

縱觀世界，地球上共同存在的環境問題有：

一、臭氧層被破壞

臭氧層佔平流層總量的十萬分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由於人類破壞，臭氧層迅速耗減,被極度破壞。如南極的臭氧層空洞，1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達2400萬平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年裏形成的，可是在上個世紀就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%—15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學家警告，地球上空臭氧層被破壞的程度遠比一般人想象的要嚴重得多。

二、淡水資源危機

地球地面雖然2/3爲水覆蓋，但是97%爲無法飲用的海水，只有不到3%爲淡水，但其中2%封存於極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%爲工業用水，70%爲農業用水，只有5%可供飲用和其他生活用途。目前世界上100多個國家和地區缺水，其中28個國家被列爲嚴重缺水的國家和地區。據統計，我國北方缺水區總面積達58萬平方公里，我國500多個城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達58億立方米。由於人類的破壞使得地球水資源極其有限，不少大河如美國的科羅拉多河、中國的黃河都已雄風不再，昔日奔流到海不復回的壯麗景象已成爲歷史的記憶了。

三、土地荒漠化

當前世界荒漠化現象仍在加劇，全球現有12億多人受到荒漠化的直接威脅，其中有1.35億人在短期內有失去土地的危險。截至1996年，全球荒漠化的土地已達到3600萬平方公里，佔到整個地球陸地面積的1/4，相當於俄羅斯、加拿大、中國和美國國土面積的總和，全球受荒漠化影響的國家有100多個，荒漠化以每年5—7萬平方公里的速度擴大，相當於愛爾蘭的面積。對於受荒漠化威脅的人們來說，荒漠化意味着他們將失去最基本的生存基礎——有生產能力的土地的消失。

以上這些都是世界性質的，那對於我們當下的生存環境，又存在着哪些值得我們思考和解決的問題呢?主要還是大氣污染、再生資源處理、河道污染、過度開發開採等亟待解決的周邊環境問題。

今年年初，生態汨羅建設工作調度會暨生態汨羅建設委員會第一次成員會召開,就新市團山再生資源市場，308省道、107國道、京廣高鐵沿線環境衛生，汨羅江排污、生禽養殖、川山麻石開採等環境等問題進行專題調度。

如何建設更高品質的生態文化活力汨羅?破解生態難題?

要堅持問題導向。農村環境衛生綜合整治，不能只是簡單的村裏收集後就地掩埋，不僅僅是清理陳年垃圾。爲了解決這個問題，需要鎮、村、兩級及每家每戶的生活垃圾基本做到戶分類減量、就地消納，建三格化垃圾池對垃圾進行分類處理，除可回收垃圾、再生資源外，確保垃圾基本不出村。要通過村規民約、村村響、現場會講評、媒體監督等手段，大力推進農村環境衛生綜合整治。

對於107國道、308省道、高鐵等主幹線沿線要集中攻堅，拆掉沿線垃圾圍子，關閉沿線廢品回收作坊。對團山再生資源交易市場進行摸底調查，規範門店經營，爲後續轉型提供決策參考。成立專門班子，安排專門力量，強力推動兩項整治，禁止對塑料進行拆解、顆粒加工，禁止收購醫療廢棄物、電子廢棄物。

要明晰責任。鄉鎮作爲責任主體，要統一思想，將環保政策宣傳工作做到位，成立專門班子進駐市場進行整治。市級層面要成立專門的整治工作辦公室，抽調人員集中辦公。

鄉鎮機關要根據環保局的統一規劃，將禁養區和限養區劃分開來，開展專項聯合行動，對未達環保要求的養殖場進行堅決關停取締。

汨羅江溼地公園內多處砂石堆放場要平整清場，對汨羅江河道整治進行攻堅，對沿線鄉鎮丟棄病死動物、在河道兩側堆藏填埋垃圾的行爲，明令禁止，並監督至個人行爲。

在生活中，人類要面臨的危機有很多。如果人們還肆無忌憚地破壞環境，那麼人類最終將走向滅亡，地球也將會成爲宇宙中一個遙遠的歷史。

污染物對環境來說有很大的危害，例如動物的屍體會影響環境的衛生，而且還會滋生細菌。公廁排出的糞便不僅對水有污染，並且還影響市容。排洪渠道是疏通下大雨積聚的水，如果排洪渠道堵塞的話，那水就會越積越多，甚至會出現城區內澇。

污染物對環境和生物造成的近期危害有：使空氣變得臭氣熏天，而且使排洪水進一步的污染;遠期危害有：使人體的免疫力不斷下降，對人的肺部有很大的影響。

結論：綜上，環境與我們的生活密切相關，保護環境衛生，積極防治環境污染需要每一位汨羅市民從我做起，從小事做起，從現在做起：不隨地吐痰;不亂扔垃圾;拒絕使用一次性筷子;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹造林，不踐踏草坪;不污染水源。保護環境，我們責無旁貸，這也是每一位汨羅市民的應盡職責。

一個人的力量是渺小的，防止汨羅市的環境污染，積極改善和治理需要所有汨羅市民的積極響應和配合，應當共同實現產業調整、轉移，上下齊心，協同推進，共同爲生態汨羅的建設而奮鬥。

問題村調研報告篇4

根據《中國大唐集團科學技術研究院有限公司不忘初心、牢記使命主題教育實施方案》及科學院院內安排，鄧慧敏總會計師於2019年6月28日赴水電院開展不忘初心、牢記使命主題教育專題調研。現將有關情況報告如下：一、調研的基本情況(一)調研的目的：通過本次調研，聚焦水電院能源改革、科技信息及網絡安全等方面的問題，摸清實情、分析癥結、重點研究、整改落實，推進水電院高質量發展。(二)調研的方式：調研採取召開座談會的方式進行，與水電院的2位領導班子、部分中層及職工代表召開座談會。二、調研的收穫和感悟本次深入水電院調研，與職工面對面地溝通交流，沉下身、靜下心聽到了職工對企業發展的心聲，感受到了職工對企業的深厚感情，也確實發現了一些影水電院高質量發展的深層次問題，對不忘初心、牢記使命有了更加直接的感悟，更加深入的思考、更加全面的認識。主要體現在以下兩個方面：(一)不忘初心、牢記使命是實現國有企業高質量發展的動力源泉中國共產黨人的初心和使命是爲中國人民謀幸福，爲中華民族謀復興;具體到我們國有企業的共產黨員，守初心和擔使命的行動表現就是要把國有企業做強做優做大，實現國有企業高質量發展。通過本次調研，職工所表現出來的對企業無私的奉獻精神，和對企業未來發展的迫切希望，很好地詮釋了守初心、擔使命的深刻含義。不忘初心、牢記使命已經成爲國有企業員工、共產黨員凝心聚力、攻堅克難、推動企業高質量發展的動力源泉。(二)主動擔當作爲，是推動國有企業高質量發展的關鍵環節通過本次調研，發現基層的很多問題，其實大家都看得很清楚，也很明白，也不是沒有解決問題的好方法，就是缺乏主動擔當作爲的責任感、使命感。水電院正處於快速發展期間，在發展階段，積累了一些問題。我們要正視這些問題，敢於刀刃向內進行剖析和改革，面對問題要敢擔當、勇擔當這是實現水電院高質量發展的關鍵環節。我們要在守正創新中促進企業健康持續發展，向高質量發展邁進。

問題村調研報告篇5

調查方式：問卷

調查內容：在校大學對社會誠信問題的調查問卷(詳見附錄)

組織管理：小組長：何楊

執筆人：俞哲明楊丁俊

結果分析：

現代學生普遍都非常重視誠信，將誠信作爲一種基本的社會道德標尺來衡量一個人。但以此爲基點，很多大學生都沒能以身作則的做到誠信待人，誠信爲人。在一方面，他們認爲高等教育對一個人的社會觀會產生較大的影響，即對是否能做到誠信起到影響作用;在另一方面，他們又在以各種各樣的或有或無的理由作爲自己無法達到誠信的掩體。

在經濟高速發展的今天，“紙醉金迷”的錯誤享樂觀，“拜金主義”的扭曲價值觀，已經使人們淡忘了古人所強調的“德”，“誠”。取而代之的是將自己的利益最大化而忽略其他的影響。

在調查報告中的第15題，很大一部分同學對未來社會的誠信度持悲觀態度。而由第3題，第10題，第16題，第17題來分析，正是由於這個社會中大家扮演的都不是絕對誠信的角色，在日常生活中也有太多的虛虛假假扮演着反面角色，使大家對這個社會的誠信體系保持的保守態度。作爲受過高等教育的大學生，他們認爲自己應該有必要也有能力通過一些有悖於道德的方法來實現自我保護。這也印證了先前提到的，將自己的利益最大化，而不考慮這樣做是否會對他人或是集體帶來的危害。

就第9題的結果來看，幾乎100%的同學選擇了不會。據此分析，我想，在人們心中，還有一條最基本的道德底線的存在，在這條底線之下的做法是大多數人無法容忍的。

值得注意的是第7題的結果，很多同學出乎意料的放棄了朋友，和親人的選項，轉而選擇了網友。在互聯網高度發達的21實際，幾乎每個人都在上網，很難相信，他們都在向陌生人傾訴着自己苦惱，分享自己的祕密，發表自己的看法，發泄自己的不滿。這也再次敲響了社會誠信體系的警鐘，作爲祖國的未來，他們已經放棄了相信他們本應該最相信的人。治理這種現象的方法，根據第13題的統計結果，政府誠信顯得尤爲重要。

價值思考：

在中國的傳統文化中,誠信具有十分重要的地位。“先王貴誠信,誠信者,天下之結也”,“誠之者,人之道也”可見,在古人看來,“誠信”乃是天下人團結一致的基本保證,是爲人之道,是人們所需遵守的基本道德準則之一。誠信的基本道德內涵是務真求實,誠實守信,不妄不僞,真實不欺。所以誠信的缺失，特別是大學生誠信的缺失將會嚴重的影響整個社會未來的發展。

想象如果一個社會失去了誠信，那麼一切社會保障將不復存在。國家的政策，法規，律法無法取得效果，社會公平、公正無法實現，社會秩序將處於混亂無序狀態。

在商品交換和市場經濟條件下,公平的經濟交易必須是建立在講誠信、講信用的基礎之上的,這是經濟交換的基本原則。在經濟領域,經濟信用是誠信的最主要體現,誠信是經濟信用的堅實基礎和依據,而經濟信用是企業、居民等任何微觀層次的主體開展經濟活動的基本支柱;而失去誠信與經濟信用,在市場經濟環境中,對於經濟活動的主體而言,其危害是毀滅性的。而在意識形態和思想、文化、社會生活領域,誠信更是維繫正常的社會關係和人際交往的橋樑與紐帶,是折射真善美和社會良知的一面道德之鏡;而失去誠信,人與人交往的基本狀況就受到了威脅,人類所共同追求的美好、和諧的生活狀態就會成爲一種遙不可及的精神奢望。

在現代社會中,誠信在國家機器與政策運行、政治與法律、經濟交往、意識形態與思想、文化、社會生活等所有領域都發揮着基礎性的、保障性的作用,是絕不容動搖的,是最基本的社會道德規範和價值觀念之一,具有特殊的調節功能和導向、示範功能。

作爲受過高等教育的大學生，社會中的相對高素質人羣，誠信的缺失所引發的“不良效應”會更加明顯，更加深遠。而且大學生誠信缺失所引起的消極影響具有一定的潛伏性和隱蔽性。由於大學生在學校期間尚未真正參與社會經濟活動,誠信缺失的危害尚不能充分體現出來;但是,當他們畢業後融入社會,分佈到祖國各地、各行各業後,誠信缺失所導致的嚴重危害就會真正凸顯出來,所以學校的誠信價值觀的教育對於引導大學生講誠信起着十分重要的核心作用。

現實意義：

大學生的誠信與否對和諧校園是否能成功構建也有着非常重要的現實意義。由於社會價值觀的多元化以及法制不健全、競爭無序等多方面因素的影響，在我們大學生中還存在許多不講誠信的現象。比如：有的同學考試作弊;有的同學擅自更改學習成績，在畢業推薦表上弄虛作假;有的同學無故拖欠學費，把父母給的學費任意揮霍;有的同學不按時歸還助學貸款;有的同學利用網絡的虛擬特性，隨意侮辱欺詐他人，或散佈流言蜚語，發表不負責任的言論等等。諸如此類的行爲，是與大學生的稱號、父母的期望、黨和國家的要求背道而馳的。如果不及時糾正，養成不良行爲和習慣後，將來很難有所作爲，有的甚至會一步步走上違法犯罪的道路。學校在公民誠信道德建設中有着不可替代的位置，因此，有必要開展相應的誠信教育幫助在校大學生樹立正確的人生觀，社會觀，價值觀。

誠信作爲中華民族的傳統美德，作爲一種理想層面的道德修養，學生普遍認同。然而當代大學生面臨着一種社會轉型時期的嚴峻的挑戰，特別是在當今社會就業方面，這使得大學生的命運更加坎坷。在社會急劇變化的時期，大學生應對這種急劇變化的情況的素質能力受到自身社會閱歷的限制，在誠信方面容易出現偏差。就此次調查結果，及本小組從網上搜索的近幾年來數位專家、學者對大學生誠信狀況開展的調查研究的結果均表明當代大學生的主觀願望是在行爲中表現出誠實守信，但在現實中卻表現出知行不一。

大學生作爲國民中的優秀分子，作爲祖國未來的建設者，是否具備誠信的品德是事關高校人才培養能否順利推進的重大問題，是新時期構建和諧校園的重要前提。然而不幸的是大學生出現誠信危機的現象卻呈不斷滋生蔓延之勢。這應該引起相關部門的重視。