堅持四化教育 培養合格的中職生

堅持四化教育培養合格的中職生

成都棠湖科學技術學校

“四化”教育，即家、孝、農耕、準軍事化。我們棠科校長期堅持四化教育，培養出有特色的合格的中職畢業生，輸送個社會，獲得好評。

一、“家”、“孝”文化。

家庭是社會的細胞，中國是一個講究家庭和睦的社會，家和孝的觀念深入人心。“家和萬事興”，學校的發展，更取決於“家和”。校園中的愛“家”教育愛家教育形式多元化，如，繪畫、朗誦、表演、書法和日常生活和關愛，在家文化的感召之下，更愛家，愛班級，愛社會，愛祖國。校園特色文化教育的優勢越來越明顯。

“百善孝爲先，以孝行天下”，孝文化是中國傳統文化的基因。小孝治家，中孝治企，大孝治國。鑑於此，學校把孝德文化貫穿於學校教育和校園文化建設的各方面，從師生的課堂教學、日常行爲、校內外活動、養成教育等方面，以“讀”“說”唱培“演”等形式，培育學生尊老愛幼、孝敬父母、尊敬師長、行善德做善事，讓孝德教育發揚光大，讓學校教育更具特色。特別是教育督促學生利用假期在家中行所能行孝行、孝心，體諒父母的家庭實踐活動，讓家長大爲感動，讓學生真正體會到父母養育恩情的偉大。

二、“農耕”文化教育

農耕文化是中國傳統文化的重要組成部分農業生產不僅爲中華民族的繁衍生息提供了豐厚、多樣的衣食產品，也爲中華文化的發展提供了色彩繽紛的精神財富，奠定了堅實的物質和文化基礎。隨着經濟的發展，學生輕視農民、漠視農業，不參加農業生產，農耕文化更是一無所知。爲此，學校結合實際，在校園裏實施“農耕文化”特色教育旨在以“農耕教育”爲基礎，培養學生勞動意識和現代農業意識，培養學生“田園文化”素養，爲熱愛家鄉、建設家鄉打好人文基礎。

把“家”、“孝”、“農耕”傳統文化教育繼續向縱深推進，把感恩勵志教育、敬老孝親教育、挫折教育、勞動教育、紅色革命傳統教育納入到學生成長的全過程中，讓學生賡續紅色基因，愛國、愛黨、愛家。把“爲黨育人，爲國育才”作爲德育教育一切工作的出發點和落腳點，統領德育工作全過程。

三、準軍事化管理　準軍事化管理，是棠湖科技技術學校的傳統之一。

學校堅持文化、專業教學的同時，注重對人的培養，而準軍事化管理是是學校有效的管理措施之一。具體體現：

1、各班以“中隊”命名，並授旗。讓學生有一種軍人的自豪感，自我約束力，自覺地嚴格要求自己，約束和規範自己的行爲。

2、堅持每天早晚集合點名。

3、堅持寢室軍事化管理。

本學期要求學生按德育處要求做到以下四個統一：　①、內務的整齊統一(物品擺放、衛生標準一致);　②、衣服的整齊統一(統一的牀上用品、統一的作訓服和專業服);　③、上課、就寢、就餐、參加集會等的統一要求;　④、學生獎懲制度的統一執行。

學校建校近30年，堅持文化教育的對學生的特色教育，效果顯著，有一大批學生考入理想的學校，有更多的學生活躍於社會各階層，獲得了廣泛的讚譽。

2021年10月11日