服務型黨組織建設助力魅力教育科學發展

服務型黨組織建設助力魅力教育科學發展

【內容提要】

魅力引領、魅力示範、魅力彰顯，服務型黨組織建設助力魅力教育科學發展。服務型學校黨組織的內涵是服務學生的健康成長，讓學校成爲學生追夢汲氧的樂園；服務教師的職業幸福，讓學校成爲教師魅力展示的舞臺；服務黨員的素養提升，增強學校黨組織的戰鬥力；服務學校的科學發展，助力魅力教育異彩紛呈；服務社會的和諧穩定，創建愛心傳遞的奉獻平臺。服務型學校黨組織建設是踐行黨的宗旨，夯實黨的執政基礎的必然要求；是創新學校管理，構建和諧校園的重要舉措；是推動魅力教育科學發展，全面提高教育質量的有力保障。

【關鍵詞】服務魅力發展

【引言】2016年10月15日，中央電視臺教育頻道及新聞頻道相繼播放了一檔節目，宣傳報道北京實驗學校的“魅力教育”，通過節目的展播，使人們對魅力教育有了深層次的理解，對魅力教育有了全新的認識。“魅力教育”是一種具有深厚的文化底蘊，深刻的理論依據和豐富的內涵，且具有鮮明的時代特色的教育思想。倡導魅力教育，就是要把教與學、師與生這樣一個關係高度的和諧統一起來，把科學與人文交融整合起來，使整個校園文化中時時、事事、處處充滿魅力，實現師生的和諧共生，共同發展。

【正文】

作爲親歷者，筆者對魅力教育綻放及有效推進觸感而發，先進的理念、創新的思維、明確的目標、魅力的課堂，處處生機盎然，讓人耳目一新。在這所學校，魅力教育從生根發芽到枝繁葉茂、從繁花似錦到碩果累累，凝聚着全體教育者拼搏創新的智慧與汗水，其中，共產黨員的先進性顯得尤爲突出，魅力引領、魅力示範、魅力彰顯，黨員的先鋒模範作用助推了魅力教育的有效推進，黨組織的凝聚力、創造力和戰鬥力得到進一步體現，服務型黨組織建設助力魅力教育科學發展。

一、學校創建服務型黨組織的內涵

（一）服務學生的健康成長，讓學校成爲學生追夢汲氧的樂園。學校黨組織及廣大黨員把服務學生的健康成長作爲重要職責，通過魅力教育的有序開展，切實強化學生中心觀念，更新服務理念，提升服務能力，拓寬服務渠道，爲學生辦實事、做好事、解難事，使學生真正成爲校園的主人。

（二）服務教師的職業幸福，讓學校成爲教師魅力展示的舞臺。學校黨組織努力爲教師創造幸福，堅持按教育規律辦學，加強教師的思想引領，減輕教師的過重負擔，解決教師的心理困擾，積極搭建平臺，推進魅力課堂建設，幫助教師不斷提升專業水平，使每位教師的生命都綻放異彩。

（三）服務黨員的素養提升，增強學校黨組織的戰鬥力。學校黨組織尊重每位黨員的主體地位，保護黨員的合法權益，加強黨員教育培訓，建立黨員考覈評議和落實“雙培養”制度，按照以人爲本的要求，通過黨內談心、結對幫扶、走訪慰問等形式實現真情關懷服務，在生活上照顧、精神上引導、感情上慰藉、心理上疏導、發展上幫助，使黨員充分感受黨組織的溫暖，更好地發揮先鋒模範作用，永葆黨的先進性。

（四）服務學校的科學發展，助力魅力教育異彩紛呈。圍繞“健康、明禮、樂學、創新”的發展思路及“學生嚮往、教師幸福、社會滿意”的辦學目標，充分發揮黨組織引領帶動作用和黨員先鋒模範作用，加強民主政治建設，推進和諧校園發展，形成推動魅力教育科學發展的強大動力。

（五）服務社會的和諧穩定，創建愛心傳遞的奉獻平臺。學校在改善自己的服務職能時需要結合現有資源，不斷強化黨組織和黨員服務社會的功能，創建新型的工作平臺，加強志願服務意識，提高黨員教師的社會影響力和公信力。

二、服務型黨組織建設助力魅力教育科學發展

（一）建設學校服務型黨組織是踐行黨的宗旨，夯實黨的執政基礎的必然要求。

學校黨組織只有通過有效的服務工作，讓廣大黨員在政治上有地位，讓廣大師生實實在在的感受到黨組織的關心、關懷和關愛，才能在各項工作中體現出強大的凝聚力和號召力，不斷夯實黨的羣衆基礎和執政基礎。

學校黨組織，要牢固樹立服務意識，善於想事，認真幹事，努力成事，盡心盡力爲師生服務。作爲黨組織成員，要增強黨性修養，時刻牢記自己是一名共產黨員，真正做到平時看得出來，關鍵時刻站得出來，危急時刻豁得出來。要增強素質能力，樹立終身學習的理念，不斷充實知識，提高自身素質，增強工作能力，掌握服務師生的本領，在思想上永葆先進性，在工作上永爭一流，在服務中永創佳績。要增強奉獻意識，增強宗旨意識，深懷愛崗敬業之心，全體黨員教師要發揮先鋒模範作用，熱情主動服務，以良好的形象取信於人，切實做到思想高境界，工作硬作風，實績最突出。

（二）建設學校服務型黨組織是創新學校管理，構建和諧校園的重要舉措。

學校服務型黨組織的核心在服務。關鍵是把功能定位從管理轉到服務上來，寓管理於服務之中，根本要求是服務學校發展、維護師生合法權益和保護公共利益，成爲校園秩序、師生權益、公共利益的協調者和維護者，最大限度地減少不穩定因素，激發學校活力，促進和諧穩定。師生是學校的主體，也是學校的主人。在現行的市場經濟條件下，學校服務型黨組織就要體現出充滿感情、真心實意、無私地爲廣大師生員工提供貼心服務的鮮明特點，自覺把服務當成一種責任，一種追求，一種境界。

學校黨組織要構建多元化的黨員服務平臺，深入瞭解師生的思想動態、工作困惑、生活困難，在思想上進行引導、在工作上進行引領、在生活上進行幫扶，開展零距離服務，增強學校黨組織的親和力和歸宿感。現代學校的教師工作節奏快，工作壓力大，黨組織就把人文關懷貫穿在服務的全過程。在“三八國際婦女節”時，爲女教師及女性家屬安排“關愛女性、呵護健康”的專題講座，每年組織教職工進行全面體檢，給他們帶來健康的安全感，增強教職工的幸福指數；每年重陽節，學校召開離退休老教師座談會，感恩他們的付出，暢談學校未來的發展；每逢教師節來臨，學校黨政工組織學生代表及領導班子爲全體教師送賀卡致祝福，用鮮花示敬意，提升教師們的自豪感；每月初，學校黨政工爲教師集體過生日，暖暖的祝福，給教師帶來家的溫暖與體貼；學校每學期舉行教職工球類運動和趣味運動會，既鍛鍊了身體，又增強了學校凝聚力，師生們的歡聲笑語彈奏起校園最美的和諧之音。

（三）建設學校服務型黨組織是推動魅力教育科學發展，全面提高教育質量的有力保障。

學校黨組織把促進教育科學發展的中心任務和廣大師生的實際需求有效銜接，充分融合，通過人文關懷和真誠服務凝聚人心，將理念與意識轉化爲師生的自覺行動。通過大力推行一線工作法，不斷提高服務水平，增強服務實效，紮實做好魅力教育，爲推動魅力教育科學發展，全面提高教育教學質量提供有力保障。

魅力教育科學發展，切實提高教育質量，要靠全體師生的不斷追求與探索、不斷的實踐與歸納、不斷的展示與提升。學校服務型黨組織，就是要關注、關懷、關愛教師的成長，爲他們的發展搭建平臺，爲他們的魅力展示提供舞臺，讓教師體會到存在的價值，精神上得到充分滿足，內心得到極大寬慰，從而激發教師更高的工作熱情。

1、以教研組活動爲引領，幫助教師專業成長。

教研組是學校教學活動的重要基層組織，是教師參與教研活動最直接的場所，是提高學校教學質量的重要基地。以教研組的形式開展活動，便於教師參與到研究中來，以組內存在的共性問題爲研究對象，共同研究探討解決問題的辦法和措施，發揮集體的智慧，在交流互動中得到啓發，產生思維的碰撞，激活思維的潛質，達到共同提高，從而爲教師專業成長起到了指導和引領的作用。教研組爲教師提供了專門的活動場地，有供活動使用的媒體資源，有促進學校發展的研究課題，有融洽和諧的人際關係，這些都爲教師專業成長提供了保障。某種程度上，教研是教師發展的一個很好的入口，通過教研，教師在教學手段、課堂教學、課程內涵把握、優質課展示、案例分析等方面會有顯著提升。它的價值之一就是爲教師提供自我發展的平臺，讓教師強化主體意識，提高研究能力，促進長遠追求。

2、以導師制爲引線，促進教師綜合能力提升。

每個學生都有自己的夢想和追求，都有自己的志向和憧憬。我們作爲教師，應該成爲他們實現夢想的推動者和幫助者，給學生一個堅定的信念，給每個學生足夠的尊重、欣賞、讚譽、激勵和動力，這會惠及學生一生。

導師制的建立，無疑爲學生成就夢想搭建了跨越式的橋樑，爲教師自身的發展搭建起了高高平臺。我們爲每位導師安排三至四名學生，要求導師要做到認真傾聽學生的心聲，承認學生的個性差異，尊重學生的身心發展特點和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和困惑，成爲學生思想上的引導員、學習上的輔導員、生活上的指導員、心理上的疏導員。導師會根據不同學生的個性需求，採取個性化、親情化的教育方式，變輸爲導，老師變成了導師，由過去簡單的傳授知識，提升爲爲每位學生的學習、生活、行爲和心理進行全方位跟蹤疏導、幫扶，這需要導師具備綜合能力與素質，加大了教師不斷學習、及時充電、定時進行能量補充的要求和標準，也爲教師提供了施展才華的舞臺。導師和學生之間親密關係有利於教師及時準確地瞭解學生的動態，也能讓學生放下顧忌和難爲情的心態，在一程度上減輕學生的心理壓力，對學生的成長起到積極的作用。

如何讓每個孩子頭上都擁有一片晴朗的天空，學生成長導師制就成爲加強和改進未成年人思想道德建設的有效載體，它從滿足不同學生多樣化的發展需要、着眼學生的整體成長髮展出發，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成，並以期望學生健康成長爲目標，對成長環境不良、成長受阻、成長中有偏差以及爲更好地發揮學生潛能而採取的朋友式跟蹤教育，展現了良好的教育效果，它是對羣體教育的有效彌補。

3、以魅力課堂爲引伸，提升師生幸福指數。

學校發展的內涵是課堂教學和教師隊伍建設。“聚精會神抓課堂，一心一意提質量”是我們永恆的目標。教育的根本目的不是簡單地傳授知識、學會解題、把學生培養成造分的機器，而是要爲黨、爲國家、爲社會培養有用的人才。課堂既要傳授知識，更需要全面育人，培養身心健康、品德高尚、知識過硬、能力突出、敢於擔當、善於超越、注重合作的人。

我們推崇魅力課堂，因爲它堅持以學定教的原則，從學生的問題和真實狀態出發確定課堂教學的起點，從學生的心理和精神需求出發，決定課堂教學的內容與方式。堅持以學生思維訓練爲主線的原則，讓學生的思維動起來，進行質疑、批判、討論和辯駁，一切以思維的發展和提升爲依據。堅持以激揚學生的生命成長爲評價標準，解放學生的頭腦，使他們充分思考；解放學生的手腳，使他們主動探究；解放學生的時間，使他們從容學習。

構建魅力課堂，是基於尊重學生自然天性、成長規律，激發學生內在動力，努力讓教學迸發絢麗多彩的魅力光芒，讓學生在激情快樂、趣味幸福中學習成長，從而推動學生在獨立學習、合作學習、探究學習、分享學習、遷移學習、總結學習、系統學習中主動成長、創新發展，讓學習成爲學生生命成長本身的需要。魅力課堂要從“學”的角度設計課堂流程，“學習”當爲課堂的核心。對學生而言，意味着學生主體性的凸現、個性的張揚、創造性的解放。對教師而言，意味着上課不僅是傳授知識，而是一起分享快樂、促進學習；不是單向的付出，而是生命活動、專業成長、自我價值實現的過程。魅力課堂重在關注學生的學習狀態，激發學習興趣，讓學生在快樂學習中享受成功的喜悅，培養成功的品質，提高幸福指數。在學生的生命成長中，教師成就自己的職業幸福。

4、以魅力人物爲引介，鑄就教師精彩人生。

爲創新學校教師思想政治教育工作，發揮先進人物的示範引領作用，激發教師向先進人物學習的熱情，努力營造爭先創優的工作氛圍，學校黨組織以魅力教育爲驅動力，推選政治上過硬、思想上堅定、法律上遵守、作風上優良、業績上突出的優秀教職員工。公開、公正、公平的評選原則，突出、真實、公信的工作實績，讓教師們接受認同，產生共鳴並受到激勵，從而調動起廣大教職員工踐行社會主義核心價值體系的積極性，增強戰勝困難的信心，激發教職員工的創造性，達到使教職員工主動學習、自我教育、自我提升的目的。

黨的十八大報告提出要建設“學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，確保黨始終成爲中國特色社會主義事業的堅強領導核心”，因此，服務型黨組織建設，是適應黨所處歷史方位變化、提升黨在基層學校執政能力的必然要求，是踐行全心全意爲人民服務的根本宗旨、落實黨的羣衆路線教育實踐活動成果的具體體現。我們要始終堅持這一根本價值取向，自覺把黨組織工作重心轉移到服務上來，把一切爲了師生、一切依靠師生的要求落實到學校黨建工作的各方面，努力實現好、維護好、發展好，使黨的一切工作獲得最廣泛、最可靠、最牢固的羣衆基礎和力量源泉。

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