淺談如何迅速完成教師角色的轉換

作者：**

在當今競爭激烈的環境中，很多新入職的教師面對呈現在自己面前的工作有些無所適從。如何迅速轉換角色，進入工作狀態，找到其中技巧，讓自己在今後的工作中如魚得水顯得尤爲重要。在這裏本人就擷取自己成長過程中的點滴，談一點淺薄的體會和見解。

一 做一個有準備的人

有人說，人的成功有多種因素。個人堅持不懈的努力、個人的聰明智慧、個人的學習，當然這是一個方面。還要有什麼呢？良好的工作環境；好的學校；好的校長、領導；好的同事；好的家長、好的學生，方方面面。還有人說，更重要的不是這些，是良好的機遇。機遇往往眷顧有準備的人。

對於剛剛步入工作崗位的老師來說，這是一個起點更是一個機遇。面對這一機遇你準備好了嗎？

新入職，學校組織的新教師培訓非常重要，它讓我完成了從一個學生到一個老師的初級過渡，同時也讓我知道了“教師”這兩個字的分量和意義。

我院非常注重對年輕教師的培養，爲年輕教師的成長搭建了一個很好的平臺。每年都會組織諸如匯課比賽之類的活動。我剛到學院工作兩個月時，學院爲我們這批新來的教師組織了一次全校性的彙報課。我作爲師範部的代表參加，出童謠課。這門課難度很大，沒教材、沒資料，連網上也找不到任何相關的教法材料。但兩個多月的課堂教學，在領導、老師們的幫助下，根據學生的具體情況我基本摸索出一套教學思路。教案很快就出爐了，是兩首以數字爲主題的小童謠。第一次試講，我被兩位專業老師全盤否定了，推翻重來。反反覆覆的試講，反反覆覆的修改。第九次修改教案之後，我走上了彙報課的講臺。課上學生們不僅積極配合，熱情互動，我看到很多在座的老師也跟我一起在做。這節課得到了領導、老師及學生們的高度認可。

如果不是學校給我這次機會，我不會在這麼短的時間內學到這麼多書本上沒有的寶貴知識，更不會體會到那種一遍遍否定自己並提升自己的樂趣。換言之，如果之前的兩個月我沒有認認真真地上好每一堂童謠課並不斷地積累總結修正，那當機會來臨時我依舊一無所有。

還有在班主任工作中的種種經歷，通過這些，我就覺得：教師，要成爲一個有所準備的人！

二 愛

愛學生，是一個教師的本分。

愛是相互傳遞的，愛也是相互感染的。我付出的是真情，收穫的是真愛。幾年來，學生們每年都會爲我過一個意想不到的生日。我那兩個班的學生都非常善良且具有愛心，自發爲家境貧困的學生捐款；勤儉持班，班費越花越多；到了期末組織“班級慈善拍賣會”；進行新生互助結對子等。

學生們私底下都叫我豔姐。學校之外很少能聽到我的學生叫我李老師。學生放假的時候經常去我家。可能是因爲我公私分明，融洽的師生關係並沒有影響到班級管理。幾年來，我帶的班年年都以年級第一的成績被評爲“先進班集體”，2006年3月還被評爲“滄州市先進班集體”，我個人也被評爲2012年的“全國百佳班主任”。這讓我不禁想起了一個西方的寓言故事。智慧、成功和愛這三位天使來到人間，一位母親請他們到自己家裏做客，天使們對那位母親說：“我們三位只能去一位，你回家商量一下看選擇我們中的哪一個。”母親和家裏人商量後決定把愛請進家裏。母親說：“哪一位是愛請進屋吧。”愛起身走向屋裏，奇怪的是智慧和成功也跟了進去。母親很驚訝地問：“你們兩位怎麼也進來了？”回答是：“我們都是愛的，哪裏有愛哪裏就有智慧和成功。”所以說，我們應把師愛均勻地灑向學生，使每個學生的心田都有愛的雨露、愛的陽光。

三 做科學型老師

1.學高爲師

有人做過問卷調查，學生喜歡什麼樣的老師。首先這個老師要愛學生，其次這個老師要有水平，最後這個老師要有智慧。這裏的水平指的就是學術水平，有學問是爲師之根。

我們常說，教給學生一杯水，自己要有一桶水。而今天的教師有一桶水是遠遠不夠的，如果是一桶死水呢？那麼對今天的老師來講，教師在教給學生一杯水的同時你必須要有一眼泉，而且是一眼活泉水。要用你的知識，源源不斷地流淌出來，澆灌學生的心田。那泉眼在哪裏，就是學習，孜孜不倦的學習。有人說過：年輕是財富，年輕是黃金，年輕是擁有。所以，趁着年輕更要不斷地充實自己、提升自己。

2.研究學生

中國近代教育家陶行知曾說：你要想當好先生，先要當好學生；你當好學生了，你就當好先生了。當好學生就是要向學生學，學什麼？先要了解他，瞭解他的內心，知道他在想什麼。我們不知道他在想什麼我們怎麼能教育好他呢？

教學中更要很好地研究學生。以學生爲主體，因材施教。既活躍了課堂氣氛，又達到了教學目的。

四 “樂”在其中

韓淑勝院長常說：作爲一名老師，不要把教師這一職業看做一種謀生的手段，而要把它當成自己一生的事業來經營。這樣你就會很幸福。對於這句話我一直牢記，並努力踐行。幾年的工作中，我不僅沒有絲毫的倦怠，反而更加滿懷激情，因爲不知不覺間它已經不單純是我生活中的一部分，而是成爲了我生命中的一部分。

最後用一句話與大家共勉：把握你能把握的，擁有你能擁有的，創造你能創造的。