《我用殘損的手掌》教案的優秀範本

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《我用殘損的手掌》教案（多篇）

我用殘損的手掌教案篇一教學目標1、瞭解戴望舒及其詩歌創作。2.理解詩中的藝術形象，把握詩歌的感情線索。3.感情背誦本詩。能力目標1、品味詩歌語言，深層體會變幻多姿的抒情風格。2.理解詩歌對比手法的運用及其表達效果...
我用殘損的手掌教學設計

《我用殘損的手掌》教學設計教材分析：《我用殘損的手掌》是詩人在侵略者的鐵窗下寫給祖**親的歌。想象中，詩人用殘損的手掌，摸索被日本侵略者蹂躪的國土，因爲所描寫對象的不同，詩歌前後兩部分詞語色彩和描寫手法明顯不同。...
《我用殘損的手掌》透視戴望舒【精品多篇】

《我用殘損的手掌》透視戴望舒篇一一、知識點撥與學法引導（一）整體感知這首詩寫於抗日戰爭最艱苦的1942年，詩人戴望舒因爲在報紙上編髮宣傳抗戰的詩歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，但始終沒有屈服，寫出了《我用殘損的...
我用殘損的手掌教案【多篇】

教法篇一誦讀法、欣賞法、研討點撥法。我用殘損的手掌教案篇二教學目標1、瞭解戴望舒及其詩歌創作。2.理解詩中的藝術形象，把握詩歌的感情線索。3.感情背誦本詩。能力目標1、品味詩歌語言，深層體會變幻多姿的抒情風格。...
銀行殘損幣回收工作總結

中國人民銀行：根據《中國人民銀行辦公廳關於開展現金統計工作的通知》（銀辦發[2018]181號）、《中國人民銀行成都分行辦公室轉發關於開展現金統計工作的通知》（成銀辦發[2018]234號）、《中國人行銀行成都分行貨幣金銀處轉發...
《掌聲》教案【精品多篇】

《掌聲》優秀教案篇一教學目的⒈理解文中所體現的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高於一切”的民族精神。⒉掌握多角度塑造人物的方法。⒊揣摩文中議論和抒情的作用。⒋培養學生髮表個人見解，表達個...
小手的教案（實用5篇）

本站小編爲你精心整理了5篇《小手的教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《小手的教案》相關的範文。篇1：小手教案小手教案活動目標：1、初步認識小手的名稱，知道自己的小...
《掌聲》的精品教案精品多篇

《掌聲》的優秀教案篇一教學目標：1、正確讀寫“願意、姿勢、似的、慢吞吞、憂鬱、猶豫、鼓勵”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生整體把握課文內容。3、瞭解英子憂鬱的原因後果，因兩次掌聲後，她變成了一...
《掌聲》教案（多篇）

《掌聲》教案篇一三年級語文上冊掌聲公開課教案和板書設計教學目標：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、掌握本課要求認識的生字。3、教學生懂得人與人之間要相互關心、相互支持、相互鼓勵、相互幫助。教學難、重...
《掌聲》教案精品多篇

《掌聲》教案篇一學習目標1．會認10個生字，會寫13個字。正確讀寫“掌聲、文靜、姿勢、情況、鼓勵”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。3．通過語言和動作的描寫來理解課文內容，知道人與人之間都需...
九年級語文《我用殘損的手掌》教案【精品多篇】

《我用殘損的手掌》教案篇一教材分析本單元主題是愛國思鄉，本文正是在這個大環境下的經典篇目，是詩人在侵略者的鐵窗下獻給祖**親的讚歌。詩人以虛擬和想象的手法，用“殘損的手掌”撫過祖國大地，在想象中再現了他的家鄉以...
我用殘損的手掌教案（精品多篇）

《我用殘損的手掌》教案篇一【教學目標】1.理清詩歌思路，理解詩歌形象的內涵。2.有感情地誦讀詩歌，品味語言。3.深入體會詩人內心的情感。【教學重難點】1.研讀詩歌，品味語言。2.感同身受地體會詩人內心深處的情感。【課...
掌聲教案（共19篇）

本站小編爲你精心整理了19篇《掌聲教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《掌聲教案》相關的範文。篇1：《掌聲》教案三年級語文上冊掌聲公開課教案和板書設計教學目標：1、...
九年級語文《我用殘損的手掌》教案設計多篇

朗讀篇一１、聽配樂錄音（或者教師範讀），要求學生注意朗讀的語調、節奏及情感。２、朗讀指導。語調：前半部分深沉，後半部分激昂。感情：前半部分消極，冷色調；後半部分積極，暖色調。３、分四組朗讀。讓學生點評。４、指名讀詩。師生共同點...
我用殘損的手掌教案【精品多篇】

《我用殘損的手掌》教案篇一學習目標：知識與能力：1．瞭解戴望舒及其詩歌創作。感情背誦本詩。2．理解詩中的藝術形象，把握詩歌的感情線索。理解詩歌對比手法的運用及其表達效果。3．品味詩歌語言，深層體會變幻多姿的抒情風格。4...
《我用殘損的手掌》教案精品多篇

《我用殘損的手掌》教案篇一學習目標1：反覆朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。學習目標2：詩中洋溢着一股強烈的愛國主義情感洪流，其中對侵略者的仇恨，對祖國大地苦難的哀痛，對解放區熱...
《我用殘損的手掌》教學設計【新版多篇】

教法篇一誦讀法、欣賞法、研討點撥法。教學難點篇二理解在藝術形象中蘊含情感的手法。導語設計篇三抗日戰爭的炮火曾震動過許多中國人的心靈，在民族危亡的關頭，詩人戴望舒也走出了惆悵的叢林和寂寥的雨巷，把個人的不幸同...
《掌聲》教案（精品多篇）

《掌聲》優秀教案篇一教學目標：1、正確讀寫“願意、姿勢、似的、慢吞吞、憂鬱、猶豫、鼓勵”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生整體把握課文內容。3、瞭解英子憂鬱的原因後果，因兩次掌聲後，她變成了一個...
九年級語文教案《我用殘損的手掌》

第1篇：九年級語文教案《我用殘損的手掌》九年級語文教案《我用殘損的手掌》作爲一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的九年級語文教案...
我用殘損的手掌教案（多篇）

遷移篇一詩人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑑這種寫法，聯繫你的生活體驗，寫幾句富有詩意的話，抒寫自己的一種感情。（如“思念”“悲傷”“歡欣”等。學生借鑑這首詩通過描寫具體事物來抒寫思想...
《我用殘損的手掌》

《我用殘損的手掌》1我用殘損的手掌戴望舒我用殘損的手掌摸索這廣大的土地這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥;這一片湖該是我的家鄉，(春天，堤上繁花如錦障，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)我觸到荇藻和水的微涼;這長白山的雪峯...
我用殘損的手掌教案多篇

遷移篇一詩人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑑這種寫法，聯繫你的生活體驗，寫幾句富有詩意的話，抒寫自己的一種感情。（如“思念”“悲傷”“歡欣”等。學生借鑑這首詩通過描寫具體事物來抒寫思想...
《掌聲》教案【多篇】

《掌聲》教案篇一談話：今天這麼多老師來聽課，同學們歡迎嗎？用什麼方式來歡迎？看到有老師聽課，同學們緊張嗎？但是老師現在有點緊張，你們有什麼辦法讓我不緊張一些呢？聽了你們的掌聲，老師真的沒那麼緊張了。一、導入1、其實掌聲...
《我用殘損的手掌》閱讀答案新版多篇

《我用殘損的手掌》閱讀答案篇一我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地：/這一角已變成灰燼，/那一角只是血和泥；/這一片湖該是我的家鄉，/……/江南的水田，你當年新生的禾草/是那麼細，那麼軟……現在只有蓬蒿；/嶺南的荔枝花寂寞地憔...
我用殘損的手掌教案精品多篇

《我用殘損的手掌》教案篇一學習目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。正確理解詩歌所表達的情感以及表達情感的方法。學習過程：一、板題、示標。同學們，提及戴望舒，我們自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷，撐着油紙傘...