教師對照檢查（多篇）

教師個人對照檢查材料 篇一

根據南嶼學區黨支部的部署，我認真學習了中央和省委關於深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動的文件精神，學習了《論羣衆路線——重要論述摘編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》、《黨的羣衆路線教育實踐活動學習文件選編》等文獻，受益匪淺。根據“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，對照自己教育教學工作中言行舉止，查找自己存在的不足，進行了認真分析與深刻剖析。到達了自我教育、自我提高、自我完善的目的。

一、遵守黨的政治紀律方面和貫徹中央八項規定方面

我始終嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央持續高度一致。擁護《十八屆中央政治局關於改善工作作風、密切聯繫羣衆的八項規定》和十八屆三中全會精神，提高了思想道德水準。始終堅持以科學發展觀的重要思想爲指導，以中國夢爲依據，堅持政治理論學習，時刻用黨員標準嚴格要求和約束自己，用心履行黨員服務先鋒作用，做到刻苦鑽研業務，以飽滿的熱情、明晰的思路，全身心地投入到教學工作中去。自覺遵守國家法律法規，不說糊塗話，不做出格事，堅持誠實做人，踏實做事，以飽滿旺盛的熱情投入工作，注重上下級之間、師與師之間、師與生之間的溝通協調，充分調動教師的用心性，在處理工作關係上，比較注意把握自己的主角定位，自覺地維護大局，維護團結。正視自己所在崗位應盡的義務，在日常工作生活中，堅持把輕名利、遠是非、正心態作爲自己的行爲準則，並努力踐行。

二、關於“四風”方面存在的問題

1、形式主義方面。政治理論和教育理論的學習不繫統不深入，學習的自覺性不高，缺乏持之以恆自覺學習政治理論。對待政治理論學習抱着無所謂的態度，理論學習時，沒有靜下心來，心裏想的如何提高學生的素質，而且學得也不深不透。工作上有時存在急於求成的情緒，對待突擊性的工作，千方百計想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣去把它做到最好。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，缺乏更完善的進一步的探索精神。

2、官僚主義方面。在平時的教學中，儘管自己是認真在上好每一節課，但對於自己在學生中的定位有所失偏，認爲自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重。重視與教師間的交流，忽視了與學生的溝通，教好主科外，很少參加學生第二課堂活動，沒有伏下身子與學生相處。服務意識較強，服務方式缺乏創新，有時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。有時在工作中存在有惰性，應對上級佈置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。批評與自我批評做的不夠好，對同志不願提出反對意見，對自己的缺點也沒有主動請同志正面指出。

三、產生問題的原因分析

1、理想信念方面。堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發展。平時對黨出臺的各項規定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只侷限於政治學習中，自己不能主動、系統的學習。

2、宗旨意識方面。全心全意爲人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現應是全心全意爲學生服務。自己過於注重對學生知識的傳授，缺少與學生的溝通，針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以爲了自己教學水平的提高，心中必須要牢牢樹立爲學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。

3、黨性修養方面。長期的教育教學工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意爲人民服務的宗旨意識，認爲只要把手頭的工作做好，就完成了一名共產黨員的歷史使命。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求。雖然要求自己各個方面進步，但相比其它一些優秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養方面還要提升，力爭使自己成爲一名優秀的黨員。

4、安於現狀、進取心不夠。應對日新月異的教育信息化帶來的教育的現代化，自己還受傳統教學觀念的束縛。勇於追求的力度還不夠好，教學改革力度還不夠大，創新意識還不夠強。認爲已將近退休年齡，工作激情和艱苦奮鬥的精神不如以前，在工作上偶有懈怠思想。但能盡到自己應盡的職責，對得起組織和師生對自己的信任，對得起自己的良心就行了，圖個安於現狀。

四、努力方向和改善措施

一是加強理論學習，增強理論功底。從政治高度認識理論學習的重要性和必要性，堅持系統學習，透過持之以恆的廣泛學習、系統學習、深入學習，準確把握基本觀點、精神內涵。樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，深刻認識形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風的本質以及“四風”問題對黨的事業危害性，堅持學以致用，注重理論聯繫實際，用心探索理論指導實踐的方法途徑，提高政治素養。

二是要轉變思想觀念，遵紀守法，廉潔自律，深刻認識“浪費也是腐敗，節約也是政績”。要始終持續思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在各種誘惑和考驗面前把握住自己，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受。

三是大力增強爲學生服務的意識。牢固樹立以人爲本的理念，樹立“爲了學生的一切爲了一切學生”的理念，紮實做好學生工作。要牢固樹立黨的羣衆路線思想，要多走訪教師，多關心教師，爲教師辦實事、解難題。要深入實際，聯繫師生，傾聽師生意見，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，同師生建立起水乳交融的關係，克服官僚主義和享樂主義方面的問題。

以羣衆爲鏡，能夠正衣冠，以四風爲警，能夠修德行。要貫徹《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》爲重點，自覺遵守黨紀國法，恪守黨風廉政建設有關規定，自覺抵制社會上的各種不正之風，在做羣衆工作之時，先問問他們有什麼需要，再問問自己的潛力在什麼水平，以實際潛力來幫忙他們，不浮誇，不推卻；透過不斷的學習來充實自己、完善自己，在什麼崗位就做什麼事，讓自己的形象有所提升，以便更好地做好羣衆工作、基層工作，更好地完成自己的工作任務；在認識到自己的缺點之後，要有針對性地進行糾正，在思想、作風和行爲上不放過任何一點“污垢”，深刻解剖自己、淨化自己，讓自己端正起來；發現病就及時醫治，俗話說“千里之堤，潰於蟻穴”，用自己的言行來幫忙、督促同志們，以構成良好的“治病”氛圍，彼此促進，嚴於律己、寬於待人，潔身自好、清正做人。

黨員教師四講四有對照檢查材料 篇二

X日下午，河口二小召開了“兩學一做”學習教育宣講活動，河口鎮常務副鎮長童斌、河口鎮紀檢書記劉敬軍、河口鎮分管教育的副鎮長文英、河口鎮紀檢幹事周武清應邀參加會議。本次會議由河口二小黨支部書記、校長王科林主持。

首先，河口二小王科林校長傳達了鉛山縣河口鎮“兩學一做”學習教育宣講活動動員佈署大會精神，並對“兩學一做”的深層含義做了深入闡述，要求全體教師要以黨員的標準嚴格要求自己，努力做“四講四有”的新教師，王科林校長要求全體教師認真學習履行“兩學一做”，他認爲，學是基礎，做是關鍵，在教育教學工作中應落到實處。

然後，支部委員蔡午鵬副校長宣讀了《河口二小“兩學一做”實施方案》，要求全體黨員教師認真學習黨章黨規，學習系列講話，爭做合格黨員。

接着，河口鎮紀檢幹事周武清就“兩學一做”和上級有關文件精神做了很好的宣講，他要求黨員教師應努力做“四講四有”的合格的共產黨員。

童斌副鎮長作了指導，闡述了學習教育的目標和任務，要求所有黨員教師認真學習黨章黨規、系列講話，力爭成爲一名合格的黨員。

文英副鎮長作了重要講話，她要求我校支部應經常開展“兩學一做”的相關活動，把辦人民滿意的教育與做“四講四有”合格黨員結合起來，將教育支部建設與教育教學工作結合起來，以支部建設促進教育教學工作。

最後，河口鎮紀檢書記劉敬軍要求黨員教師以系列講話精神爲指導，加強學習黨章黨規，把“兩學一做”落實到行動和工作中，以推動教育教學的發展。

河口二小一直以來都非常重視支部建設工作，爲了讓“兩學一做”學習教育活動深入每一個黨員教師心中，學校提出了切實可行的方案，學校將利用各種平臺，認真抓好“黨章黨規”的學習，使每一位黨員教師都成爲講政治、有信念、講規矩、有紀律、講道德、有品行、講奉獻、有作爲的合格的共產黨員，爲更好的推進教育教學工作，辦人民滿意教育貢獻自己的一份力量。

黨員教師四講四有對照檢查材料 篇三

當前開展“兩學一做”學習教育，要求黨員做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作爲的“四講四有”型黨員。

黨中央爲進一步加強作風建設，制定實施了八項規定，開展了黨的羣衆路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育，取得顯著成效。但我們也要清醒地看到，發揚黨的優良傳統和作風的任務還很重。比如，一些黨員宗旨觀念淡薄、紀律觀念和規矩意識缺失等。這表明作風建設不可能一蹴而就，這是一場持久戰，必須以嚴肅認真的態度、久久爲功的韌勁堅持不懈地抓，把全面從嚴治黨的良好態勢鞏固)本站○(發展下去。我們要以“兩學一做”學習教育爲契機，錘鍊“四講四有”優秀品質，爭做黨性過得硬、作風過得硬、修養過得硬、能力過得硬的優秀黨員。

要講政治、有信念，爭做黨性過得硬的優秀黨員。這是對黨員的基本要求。要自覺做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨爲黨、在黨愛黨，主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。通過學習系列重要講話精神及正面典型事例，不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向，在保持政治定力中檢驗理想信念，自覺做政治上的明白人、信念上的守護人。

要講規矩、有紀律，爭做作風過得硬的優秀黨員。這是對黨忠誠的重要檢驗。要認真學習黨章黨規，始終把紀律和規矩挺在前面，特別是把政治紀律和政治規矩放在第一位，知敬畏、明底線、守規矩，始終保持共產黨人的政治本色。今年是縣鄉村三級集中換屆年，換屆紀律是事關換屆成敗的重大問題，應嚴格遵守“九個嚴禁、九個一律”紀律要求，嚴格要求自己，用鐵規、鐵紀維護換屆工作嚴肅性，爲換屆營造一個風清氣正的環境。

要講道德、有品行，爭做修養過得硬的優秀黨員。這是黨員的重要標準。要嚴格自律，毫不懈怠，把德的修煉作爲保持純潔性、發展先進性的內在要求，律己以嚴，把黨性黨風黨紀的要求銘刻在腦海裏、融化在血液裏、滲透在行動中，勤修爲政之德，永葆先進本色，做堂堂正正的君子，抵得住誘惑，經得住檢驗，使自己仰無愧於黨，俯無愧於民。

要講奉獻、有作爲，爭做能力過得硬的優秀黨員。這是黨員必須履行的重要義務。要時刻不忘肩上那份沉甸甸的責任，把黨和人民的利益放在前面，兢兢業業爲黨作出實實在在的業績，在黨和人民需要的時候，勇於犧牲個人利益。講奉獻，不是光說在嘴上，而是要落在行動上，發揚務實、實幹之風，發揚釘釘子精神，咬定青山不放鬆，不達目的不罷休，對部署了的工作一抓到底、見到成效，遇到問題敢於負重前行、較真碰硬，直面問題、迎難而上，成就自己的無悔人生。

教師四講四有對照檢查材料 篇四

根據黨中央的部署，今年在全體黨員中開展學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員學習教育。“兩學一做”要求堅持以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作爲的合格黨員。細細品味“兩學一做”要求，筆者認爲只有依照“四講四有”的標準，不斷校準思想之標、調整行爲之舵、繃緊作風之弦，才能彰顯黨員政治本色，做合格黨員。

要自覺講政治、有信念，做到政治合格。黨員，本身就是一種政治身份，黨員講政治、有信念，既是義務，更是責任。黨章黨規遵守得好不好，系列講話學習得深不深，還需要把黨的思想建設放在首位，不斷挺起理想信念的“主心骨”，提升在黨言黨、在黨憂黨、在黨爲黨、在黨愛黨的境界情懷，錘鍊對黨絕對忠誠的政治品格，堅定理想信念，提高黨性覺悟，樹立清風正氣，強化宗旨觀念，自覺在政治定力、擔當精神、工作方法、敬業奉獻、清正廉潔上向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，始終在思想上政治上行動上同以同志爲的黨中央保持高度一致。

要自覺講規矩、有紀律，做到執行紀律合格。講規矩是對黨員幹部黨性的重要考驗，是對黨員幹部對黨忠誠度的重要檢驗。對共產黨員來說，執行紀律合格最重要的就是嚴守黨的政治紀律和政治規矩。切中時弊，抓住根本，黨員任何時候都把紀律規矩挺在前面，把守紀律、講規矩轉變爲自覺和常態，增強組織觀念、服從組織決定，始終做到心有所畏、言有所戒、行有所止，我黨才能形成強大的凝聚力和戰鬥力，才能成爲一個萬衆歸心、強大有力的政黨，才能帶領全國人民共譜中國夢輝煌 篇章。

要自覺講道德、有品行，做到品德合格。“正氣存內，邪不可幹。”講道德、有品行是共產黨人堅定理想信念、堅守精神家園的“正氣”。道德品行的滑坡往往導致黨員出現違紀違法問題。要永葆我們黨的先進性和純潔性，就需要廣大黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成正確的道德觀、義利觀，傳承黨的優良作風，弘揚中華民族傳統美德，自覺踐行社會主義核心價值觀，帶頭廉潔修身齊家，保持健康生活情趣，明大德、守公德、嚴私德，始終堅守共產黨人的精神家園，絕不容許道德敗壞、生活腐化、驕奢淫逸、素質低下的烏合之衆混入黨內。

要自覺講奉獻、有作爲，做到發揮作用合格。黨和國家事業要發展，需要靠黨員幹部真刀真槍，腳踏實地，埋頭實幹。作爲共產黨員要自覺踐行黨的宗旨、始終保持爲民本色，敢於擔當、勇於負責，在推進改革發展穩定中當標兵、做模範，用實際行動彰顯共產黨人的風采。特別是各級黨員領導幹部要在其位謀其政，既要承擔起爲國家社會經濟發展出謀劃策、無私奉獻的責任，又要承擔起爲羣衆排憂解難，謀求幸福的責任，把自己始終調整到積極昂揚向上、開拓進取的精神狀態，恪盡職守、躬身實踐，哈下腰來真正爲黨和人民幹成一番事業，在奮鬥中實現自己的人生價值。

總之，每一位黨員幹部都應該在“兩學一做”中爭做“四講四有”合格黨員，深刻把握“四講四有”的標準，把“四講四有”內化於心外化於行， 不斷在學中刷新認知、提升自覺，在幹中磨礪擔當、建功立業，把“兩學一做”推向高標準，纔會讓羣衆看到黨員的新面貌新氣象。

教師黨員個人對照檢查材料 篇五

自羣衆路線教育實踐活動開展以來，學校精心組織了形式多樣的學習教育活動，對教師特別是黨員教師有很大的教育意義。我作爲一名青年黨員教師，認真學習了關於“三嚴三實”的精闢論述，嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，同時還要做到謀事要實、創業要實、做人要實。要在平時的教育教學工作中嚴格貫徹這種精神，嚴格遵守教師職業道德規範，以身作則，愛崗敬業，熱愛學生，力爭做一位師德高尚、業務精良、言行得體、深受學生愛戴的老師。

一、嚴於律己，有高度的責任心，心裏時時有學生，處處做學生表率。

我堅持每天提前到校，到校後我立即進入教室，查看學生情況，提前佈置預習任務。我家離學校較遠，乘公交車很不方便，從家到公交站臺要走十幾分鐘的路程，下了公交車還要步行十幾分鍾才能到達學校。數年如一日，天天堅持早到學校。我所帶的班裏有一位同學經常早自習遲到，批評教育了之後沒有多大的效果，仍舊遲到，後來我把自己的上班情況如實地告訴他後，他深受感動，就再也沒有遲到過。由於我的以身作則，有效地解決了學生的遲到問題。在學生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說髒話，也從不諷刺學生。我以嚴於律己，真誠待人的態度贏得了學生的歡迎和尊敬。一位教育家曾經說過：“教師的全部工作就是爲人師表。”我努力用自己的行爲爲學生作表率。

二、實實在在做事，遵循學生的身心發展規律教學，讓學生愛上學習。

我始終認爲：如果教學不顧學生的身心發展規律，不替學生設想，只從主觀設想出發，那麼這樣的教學肯定會失敗。 備課時，我總要這樣反覆斟酌：這節課我到底應該教給學生什麼東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對於學生感到困難的內容，用什麼方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文本。

上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現，因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生儘快進入學習狀態。我的做法是：①提前進班；②把任務寫在黑板上；③對那些不能及時進入學習狀態的學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以爲，語文教學的一個重要特點是：不管採用什麼方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節課的收穫。

三、實實在在做老師，用愛心引領孩子健康成長。

有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下行爲的種子，就會獲得習慣的收穫；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫；你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。我在班集體建設中，努力營造平等、和諧、友愛的氣氛，讓每一位學生體驗集體的溫暖和同學的友誼，充分尊重每一位學生，讓他感受在班上的一席之地。安排座位上，我嚴格按照高矮排列，定期交換原則，讓學生感受到公平和公正。對待學習困難和家庭困難的同學，有班級互助小組解決實際困難，小組不能解決的交由班主任統一解決。班裏一位同學，父母是老來得子，父親退休後一直癱瘓在牀，一直由年已六十的母親來照顧，有一天，這位同學沒來上課，我很着急，跟他家長聯繫後得知父親病危住院，沒有來得急向我請假。瞭解情況後我心裏一陣酸楚，總想着我應該做點什麼。我想幫幫他，可這個學生自尊心很強，又擔心傷害了他，於是我和班裏的同學商量，實行了一次祕密獻愛心活動。我和幾個同學代表祕密的去醫院看望了他的父親，並再三囑咐他的父母要爲我們保密。這件事，讓同學們更加團結了，學習氛圍也更濃厚了。我用愛心照亮學生前行的路，學生也用愛心促使我更加堅定的走在教育的路上。

我在日常工作中用自己的親身實踐踐行了的“三嚴三實”工作作風，當然還有一些不足的地方在今後的教學工作中應該加強理論學習，提高理論水平；多讀多寫，提高文學水平；勤於反思積累教學經驗 ；進行教育教研，解決實際問題。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

教師對照檢查材料 篇六

按照學校的要求，我認真研讀了教育實踐活動的規定文件和學習材料，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對照自己各方面，現就自身存在的問題、具體表現等方面做一深刻剖析。

一、存在的問題

1、政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性，抓得不夠緊。

2、在工作中還不夠細緻，有時也存在應付。

3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。

4、工作中缺乏創新精神。

5、安於現狀，不能與時俱進，缺少拼搏精神。

二、存在問題的原因

1、在政治理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師，只按照領導的任務去完成就好了。工作忙，學習政治先放一放，等到非學不可纔去看看學學，其結果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高。思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認爲這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、工作中不夠細緻，其實也是不夠負責的表現。 對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善於思考，缺乏上進心。

3、在新課標實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的轉變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認爲失敗了會被人譏笑，何苦呢。

4、在教學上似乎有些想法，卻沒有嘗試，且總不想去跟領導說，總認爲多一事不如少一事，領導叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不夠，把自己打扮成一個局外人。

5、安於現狀似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應該識相，最好把工作做得在中間位次，好了已經不可能，差了還感難爲情，想混同於普通教師，其結果肯定會差，其實有悖於教師的師德師風。

三、整改措施

1、加強理論學習，做到廣泛學習、深入學習，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。

2、求實創新，認真參加學校組織的教學、教研工作一定要給自己定規矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，努力把自己所教的班級教好，使學校放心，家長滿意，當學生的後勤兵，全心全意爲學生服務，做一個辛勤的園丁。

3、認真探究新課標，努力鑽研專業知識，提高業務能力，積極參加區裏組織的公開課、優質課比賽，積累經驗，感受教育的另一方天空。

4、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否被採納，也要敢於提出，努力實踐，凡是都能從大局出發，從實事求是出發，從學校發展出發，不計個人得失和榮辱，爲學校出謀劃策，把學校當作自己的家。

5、發揚與時俱進的精神，有一份光發一份熱，決不按於現狀，給自己設定目標，起好黨員的先鋒模範作用，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。

總之，通過這次的教育活動，我要努力使自己成爲一名優秀的教師，時時處處用高標準、嚴格要求自己，勇往直前，爲教育事業而無私奉獻，努力奮鬥。

教師黨員個人對照檢查材料 篇七

在學校黨支部的統一安排下，我按照黨的羣衆路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認真學習了在開展黨的羣衆路線教育實踐活動動員會上的講話精神，閱讀了《新起點 新發展黨的羣衆路線教育實踐活動廣東讀本》和《黨中央八項規定》以及學習廣東之行講話精神，並集中收看了“周恩來的四個晝夜”專題片等視頻材料，通過學習，深挖查擺“四風”方面存在的問題，剖析其存在的根源，落實措施進行認真整改。現將對照檢查情況報告如下：

一、遵守黨的政治紀律和貫徹落實中央八項規定情況

作爲一名黨員教師，我能擁堅定護黨的領導，遵守黨的紀律，堅持黨的四項基本原則，在思想政治言行上與黨中央保持高度一致，能投身於黨的教育事業。在工作中認真貫徹落實黨中央八項規定，發揚黨艱苦奮鬥的優良作風，克己奉公，廉潔從教。存在問題和不足：

1、大局觀念不強。自己愛班如家，但對非本班學生出現的違紀違規行爲不聞不問。心存 “事不關己，高高掛起”和“個人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”的思想，只求做好本分工作。這不利於學校形成強大教育合力力推教育大發展。

2、政治敏銳性不高。隨着國家經濟建設大發展，拜金主義思想滋生蔓延，不少教師出現功利教育的念頭和行爲，只講報酬，不思奉獻。有錢補助，就多幹幹好，無錢補助，就少乾乾差。面對這樣不良思想和行爲，身爲一名黨員，也沒主動地宣傳社會主義核心價值觀。

二、“四風”方面的問題

（一）形式主義問題

1、備課抄寫，流於形式。自以爲是大學生又是教書多年的教師，哪點知識不懂，平時不深入備課，教案只是照本抄書，教學思路雖清晰，但課堂教學無創意。

2、聽課學而不用。學校規定每學期每個教師聽課20節以上，爲完成任務，什麼科目的公開課都去聽，其實非自己專業科目的課，是難以聽懂的。不僅聽而不明，而且聽而不思，學而不用。

3、教學反思膚淺。教後沒有及時對每一課進行認真回顧、總結和思考，在教案上隨意寫幾句毫無意義的大話空話，應付學校檢查。

（二）官僚主義問題

1、對學生關心不夠，未能走進學生的心靈。面對大面積學生難教的現實，沒有經常深入瞭解他們在學習、生活和情感上的問題。自己以工作多，沒時間爲理由，只是淺層瞭解情況，不作深入瞭解，主動想辦法幫助解決學生各方面的問題，助推化解教育難題的力度不夠。

2、教育引導方式方法有時簡單粗暴。學生犯錯，遲到，不做作業，不顧學生感受大聲進行訓斥，用詞過於直接，語氣不好，在一定程度上傷害了學生的自尊心，引發了他們逆反心理的產生。

（三）享樂主義問題

1、進取思想不強，工作怕難。新時代，教育教學上遇到前所未有的挑戰。面對衆多學生不愛學習，不願從自身深思，努力提高教學藝術，優教促學。“不求有功，但求無過”思想滋生。

2、教學無創意，按部就班。一年到底，圍繞教學常規工作開展，不深思探究課改，不願投入大量的時間和精力大刀闊斧、雷厲風行地進行教學改革創新。

（四）奢靡之風問題

1、不節約資源，鋪張浪費。白天見到教室、辦公室仍然亮着，也不主動關閉；人離開辦公室，空調照開；打印資料圖方便，不雙面使用，造成紙張浪費。

2、不愛惜食物，剩餘飯菜亂倒。生活水平高了，伙食充足，每餐都會剩餘，不將其用於下餐，隨手倒掉。浪費糧食現象時有發生。

三、產生問題的原因分析

通過這次黨的羣衆路線教育和相關資料學習，深刻地認識到“四風”現象表現不一，症狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。

1、政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養有待提高。

2、對黨的羣衆路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化。對黨的羣衆路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意爲羣衆（學生）服務的公僕意識。導致工作上羣衆（學生）觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務羣衆（學生）少。

3、創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。忙於應付多、主動落實少，平時閒談議論多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。

四、今後的整改措施

1、重視理論學習，做勤學善思的表率。今後不僅要系統的學習中國特色社會主義理論，還要學習研究黨和國家的政策，熟悉相關法律法規，仔細分析社會發展的形勢和問題，堅持用學習來提高自己的政治和理論水平。

2、加強黨性修養，做爭先創優的表率。始終堅持按照《黨章》對黨員的要求，嚴格要求自己，不斷校正自己的世界觀、人生觀、價值觀。進一步增強紀律觀念，自覺加強黨性鍛鍊，遵紀守法，廉潔奉公，做到爲民、務實、清廉，在工作上爭創一流業績，在生活上方方面面起到表率和帶頭作用。

3、積極開拓進取，做求真務實的表率。熱愛本職工作，深入鑽研，愛崗敬業，勇於擔當，見賢思齊，始終把工作放在首位。堅持實事求是，一切從實際出發，不弄虛作假，不搞形式，遇到問題多看多問多想，靈活運用合理的方法和措施，處理問題，努力把工作效率提高到一個新水平。

4、剖析自己，虛心接受批評意見，更快進步。我知道嚴於剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是誇大自己好的一面，對於自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留於現狀，要做到真正剖析自己，要爲自己定好位。我不能把自己降低爲普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待羣衆提出的各種意見，從羣衆意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受羣衆的意見和建議，解決問題。只有這樣，我才能使自己更快地進步。

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教師對照檢查材料 篇八

按照學校的安排部署，學習活動進入了分析自查階段。這兩天我對自己近年來的工作情況進行了認真回顧和思考，結合這次活動中的體會和收穫，對教學等方面存在的問題進行了認真反思。作爲一名教師，我本着嚴謹求實的態度，對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析，現總結如下：

一﹑存在的主要問題

1、教育理論學習不夠透徹。很多東西只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策﹑教育方法持觀望的態度。其根源在於本人主觀上不思進取，客觀上理論修養不夠。

2、教研力度不夠。多年來擔任數學教學任務 ，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙。究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善於積累。

3、很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐。雖然學校給每位老師配備了筆記本電腦，可我總以電腦太重，攜帶不方便爲由很少上多媒體課。總是幻想要是教室裏有電腦就好了。這個有現實條件的限制，但絕大部分是個人因素。

4、與家長溝通不多。作爲一名教師，與學生的交流雖然不少，但對學生的思想問題仍不能儘早盡好地解決。主要原因是與家長交流的少。對學生的成長環境﹑生活環境瞭解不夠。

二﹑存在問題的原因

1、沒有樹立終身學習的觀念。輕視教育理論學習、不注重教育方式方法。放鬆了對教育理論和本職業務知識的學習。

2、工作指導思想上還存在一定偏差。到學校工作後，總感到只要認真完成領導和上級交待的任務就行了，無需更多的標新立異、創新發展。正是由於存在着這樣一種認識上的偏差，因而工作上有時缺乏主動性和創造性。

3、有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

三、今後努力的方向

1、加強業務知識學習，刻苦鑽研業務知識，努力提高綜合素質，樹立一切爲學生服務的思想。不能遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，做到業務過硬。

2、愛崗敬業教書育人 。時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，不斷積累教學經驗。

3、開拓創新，提高教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生之所想、急家長之所急，全心全意做好各項教學工作。

總之，我作爲一名教師要隨時注意自己的思想作風、工作作風等方面的情況，努力使自己成爲一個作風過硬、專業過硬的好教師。我將在自查反思中使自己不斷進步，以飽滿的精神開拓進取，爲教育教學工作邁上一個新臺階而努力！